潘明霞

（南京審計(jì)學(xué)院 大學(xué)外語教學(xué)部,江蘇 南京 210029）

一、引言

成分同現(xiàn)可以是語音成分、語法成分、語義成分的多次出現(xiàn)，但本文討論的成分同現(xiàn)主要指句子結(jié)構(gòu)中相同成分反復(fù)再現(xiàn)或成分互換，并在此基礎(chǔ)上形成的珠聯(lián)式結(jié)構(gòu)和回環(huán)式結(jié)構(gòu)，排比和對偶也屬于同現(xiàn)結(jié)構(gòu)，因篇幅關(guān)系，這里暫不討論?！爸槁?lián)”和“回環(huán)”這兩種句式除了具備反映事物間的邏輯關(guān)系之外，往往還承擔(dān)著提高語言表情力的作用，在語言運(yùn)用的基礎(chǔ)上分別形成了頂真和回環(huán)辭格，因此，在修辭學(xué)界受到廣泛的關(guān)注。有關(guān)兩者修辭效果的研究成果比較豐富，而兩者在語篇組織上所具備的銜接作用的相關(guān)研究卻相對不足。王德春先生在《現(xiàn)代修辭學(xué)》第七章第三節(jié)論述表現(xiàn)修辭手段時(shí)，提出“并列式”“連鎖式”“回環(huán)式”和“跳脫式”四種句式所起的銜接作用有別于一般銜接形式，它們是表情銜接形式。這一觀點(diǎn)一方面說明了這些句式與修辭手段有著密不可分的聯(lián)系，另一方面肯定了此類句式的銜接功能。鄭貴友在《漢語篇章語言學(xué)》第二章“篇章的銜接與連貫”中討論詞匯銜接時(shí)，在論述同一詞語的復(fù)現(xiàn)在篇章中的銜接作用時(shí)，有過這樣的論述：“漢語篇章中的‘復(fù)用’現(xiàn)象本身就是一種使各篇章局部前后銜接的手段，是詞語重復(fù)使用發(fā)揮銜接功能的極端形式。漢語修辭格中‘蟬聯(lián)’‘回環(huán)’應(yīng)該看作是這種詞語重復(fù)銜接上下文的比較特殊的例子?！盵1]49據(jù)此可知，“珠聯(lián)”和“回環(huán)”的銜接作用已得到部分學(xué)者的肯定。詞語是句子構(gòu)成的基本要素，沒有詞語也就形不成句子，本文將詞語納入句子結(jié)構(gòu)中分別對珠聯(lián)式和回環(huán)式的銜接功能進(jìn)行考察。

二、珠聯(lián)式結(jié)構(gòu)的銜接功能

珠聯(lián)式是指用后句句首復(fù)現(xiàn)前句句尾的語言單位構(gòu)成的句式。子句之間環(huán)環(huán)相扣，層層頂接，可以開放式地一直串連下去。從語義上說，依次將前一子句的某種新信息轉(zhuǎn)換為后一子句的已知信息，形成頂接復(fù)沓，前一子句和后一子句的這種新舊漢語音節(jié)分明，每個(gè)音節(jié)基本信息之間構(gòu)成連鎖關(guān)系，賦予整個(gè)句子或句群的表情色彩更加細(xì)膩。語篇中珠聯(lián)式的運(yùn)用，會使語篇結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，語氣貫通，整體感更強(qiáng)。

珠聯(lián)式句法結(jié)構(gòu)利用語篇信息內(nèi)部的邏輯關(guān)系，把看似孤立分散的句子組織成一個(gè)意義相關(guān)的復(fù)合體。不僅能將句與句銜接在一起，而且也具有將各個(gè)段落銜接成整體的作用。珠聯(lián)式銜接早就被應(yīng)用于漢語語篇中，但相關(guān)研究并不多。王希杰先生在其著作《修辭學(xué)導(dǎo)論》論及話語銜接時(shí)提到的順承式銜接，其實(shí)質(zhì)就是本文所說的珠聯(lián)式銜接，但王先生未展開討論，只是將其作為一種銜接方式進(jìn)行了簡單地陳述。吳禮權(quán)教授在2002年《修辭學(xué)習(xí)》第2期上以“頂真式銜接：段落銜接的一種新模式”為題論述了頂真的銜接功能。[2]高云海2008年在《阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)》第3期上發(fā)表了《也談“頂真式銜接”—以〈經(jīng)典常談〉為例》，以一本著作為例，論證了頂真式銜接早就存在，并非是新出現(xiàn)的模式。[3]以上研究主要從修辭目的、修辭手段、時(shí)間角度進(jìn)行的考察。目前相關(guān)術(shù)語使用上還存在不一致的情況，但并不否定其銜接功能的存在。珠聯(lián)式結(jié)構(gòu)的銜接作用可從以下幾個(gè)方面得到印證：

（一）句內(nèi)銜接

句內(nèi)銜接主要是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)成分而使用珠聯(lián)結(jié)構(gòu)。如：

（1）抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。（李白《宣州謝眺樓賤別校書叔云》）

這種形式雖古已有之，但現(xiàn)在日?？谡Z中用的越來越普遍，幾乎形成了一種模式。如：“人不虧心心不顫”“正路不走走歪路”“敬酒不吃吃罰酒”等等。

（二）句際銜接

句際銜接就是前一句結(jié)尾部分與后一句句首部分相同，因成分同現(xiàn)而聯(lián)結(jié)在一起。珠聯(lián)式結(jié)構(gòu)在句與句的銜接過程中發(fā)揮著重要作用。

1.更好地反映事物與事物之間的各種聯(lián)系

世界上的各類客觀事物之間總會有著千絲萬縷的聯(lián)系，可以是內(nèi)在的，也可能是外在的；可以是必然的，也可能是偶然的；可以是時(shí)間上的，也可能是空間上的，事物之間的各種聯(lián)系，我們都可用珠聯(lián)結(jié)構(gòu)來表達(dá)。如:

（2）君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深則取之左右途其原。（《孟子·離婁章句下》）

（3）指揮員的正確部署來源于正確的決心,正確的決心來源于正確的判斷,正確的判斷來源于周到的和必要的偵察,和對于各種偵察材料的聯(lián)系起來的思索。（毛澤東《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》）

例句（2）里，作者按照事物本身的內(nèi)在聯(lián)系，利用語言形式上首尾蟬聯(lián)的特點(diǎn)，在語義上層層推進(jìn),把“自得”這種教育方法進(jìn)行了清晰、明了的闡述。將“自得之”“居之安”“資之深”“取之左右途其原”之間的相互依存，層層遞進(jìn)的邏輯關(guān)系進(jìn)行了有效地揭示，猶如行云流水，展示了語言表達(dá)的精妙。例句（3）里，作者通過珠聯(lián)方式揭示“思索”“偵察”“判斷”“決心”“部署”之間的因果關(guān)系，有力地闡明了“思索”“偵察”“判斷”“決心”對指揮員做出“部屬”的重要性 。

2.使語句結(jié)構(gòu)緊密，條理清楚

珠聯(lián)式“上遞下接”的特點(diǎn)和語言組織材料的同現(xiàn)，必然使語句之間環(huán)環(huán)相扣，緊湊縝密。如：

（4）民貧則奸邪生。貧生于不足，不足生于不農(nóng)，不農(nóng)則不地著，不地著則離鄉(xiāng)輕家，民如鳥獸，雖有高城深池，嚴(yán)法重刑，猶不能禁也。（晁錯(cuò)《論貴粟疏》）

（5）茵茵故草綠山坡，山坡畜群似云朵。云朵游動(dòng)笛聲起，笛聲陣陣卷浪波。浪波翻騰激情瀉，激情滾滾似江河。江河流水深又長，長笛伴我唱贊歌。贊歌獻(xiàn)給共產(chǎn)黨，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民樂。樂得楊柳彎腰笑，笑得雪蓮舞婆娑。（ 古月《草原春色》）

例句（4）運(yùn)用珠聯(lián)句式,成功地表達(dá)了糧食生產(chǎn)的重要性，反對奸商的剝削行為，穩(wěn)定農(nóng)民情緒、安定生產(chǎn)的主張。這一表達(dá)手段使得句與句之間結(jié)構(gòu)緊密銜接，意義層層推進(jìn)，語言干練，條理清楚。例句（5）通過前句句尾與后句句首之間的蟬聯(lián)相接，環(huán)環(huán)相扣，將情感不斷推進(jìn)，引出無限遐想,進(jìn)而充分表達(dá)出作者的思想感情。

3.突出重點(diǎn)詞語，加強(qiáng)語意

這種作用不僅體現(xiàn)在句內(nèi)銜接里，句際銜接同樣能體現(xiàn)出來。如：

（6）富貴榮華莫強(qiáng)求，強(qiáng)求不出反成羞。（唐寅《嘆世》）

（7）恨天，天不與人行方便，好著我難消遣，端的是怎留連。（王實(shí)甫《西廂記》）

例（6）在第一句里“強(qiáng)求”被作為問題的中心提出，第二句就這個(gè)問題作答，這樣不僅突出了“強(qiáng)求”這個(gè)詞語，也加強(qiáng)了整個(gè)語意。例（7）通過“天”的同現(xiàn)構(gòu)成珠聯(lián)，一方面突出“天”這個(gè)詞，同時(shí)也加強(qiáng)表達(dá)了說話者急切的心情。如果不用珠聯(lián)式，整個(gè)語句的語意將大打折扣。

4.使語氣貫通，音律和諧

語句首尾成分同現(xiàn)，易于構(gòu)成連鎖、承接、遞進(jìn)等關(guān)系，這會促使語氣連綿，音律流暢。如：

（8）復(fù)前行,欲窮其林。林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。（陶淵明《桃花源記》）

（9）為學(xué)貴知疑，知疑貴問師。問師可釋疑，釋疑則有知。（兒童古詩《知疑》）

例（8）中“林”與“山”字的連用,銜接緊密,音韻和諧,節(jié)奏暢快,極富詩情畫意之美。例（9）中“知疑”“問師”“釋疑”的連用，語氣貫通，音律和諧。

（三）段落銜接

段落銜接就其實(shí)質(zhì)來說，是上一段的末句和下一段的首句相同，段與段相頂，段與段之間界線分明。如：

（10）……

門旁空留“梳妝臺”。

梳妝臺啊，千萬載，

梳妝臺上何人在？

烏云吞明鏡，

黃水吞金釵。

但見那：輩輩艄公灑淚去，

卻不見，黃河女兒梳妝來。

梳妝來啊，梳妝來！

——黃河女兒頭發(fā)白。

挽斷“頭發(fā)三千丈”，

悲殺黃河萬年災(zāi)！

登三門，向東海：

問我青春何時(shí)來？

何時(shí)來啊，何時(shí)來？

——盤古生我新一代！

舉紅旗，天地開，

史書萬卷腳下踩。

大筆大字寫新篇：

社會主義——我們來！

我們來啊，我們來，

昆侖山驚邙山呆：

展我治理萬里圖，

先扎黃河腰中帶——

神門平，鬼門削，

人門三聲化塵埃！

（賀敬之《三門峽——梳妝臺》）

例（10）利用珠聯(lián)結(jié)構(gòu)，象穿珠子一樣將每段銜接在一起，節(jié)奏鮮明，韻律感強(qiáng)。

從形式上看，珠聯(lián)式銜接模式與階梯型主位推進(jìn)模式存在相似之處，但是無論是句際銜接還是段落銜接，前者在意義表達(dá)的整體效果上、行文的節(jié)奏、韻律以及作者思想感情的表達(dá)等方面則更具藝術(shù)魅力。

三、回環(huán)式結(jié)構(gòu)的銜接功能

有關(guān)回環(huán)的定義，目前學(xué)界還存在不統(tǒng)一的局面。不同的學(xué)者或?qū)＜以诟髯跃帉懙霓o書、教材或?qū)Ｖ锏拿枋鲞€存在一定的差異。唐松波、黃建霖主編的《漢語修辭大辭典》給回環(huán)下的定義是：“回環(huán)是詞語相同或相似，而排列次序的詞組或句子，前者的尾是后者的首，后者的首又是前者的尾，有循環(huán)往復(fù)之趣?！盵4]366胡裕樹先生主編的《現(xiàn)代漢語》（上海教育出版社，1981增訂版）給回環(huán)下的定義是：“回環(huán)格就是利用語序的回環(huán)往復(fù)的巧妙配合，表達(dá)兩種事物相互制約或相互依存的密切聯(lián)系的一種修辭手法?！盵5]531林祥媚先生主編的《現(xiàn)代漢語》（語文出版社,1991年版）給回環(huán)下的定義是：“回環(huán)是把兩個(gè)‘詞語相同而排列次序不同’的言語片段緊緊連在一起給人以排列循環(huán)往復(fù)的情趣的一種修辭格。”[6]425黃伯榮、廖序東兩位先生主編的《現(xiàn)代漢語》（1991增訂版）給回環(huán)下的定義是：“把前后語句組織成穿梭一樣的循環(huán)往復(fù)的形式，以表達(dá)不同事物間的有機(jī)聯(lián)系?！盵7]下冊280這幾種是比較具有代表性的定義，但基本都是將其看作一種辭格而下的定義。張弓先生在《現(xiàn)代漢語修辭學(xué)》一書中給回環(huán)下的定義是：“回環(huán)式是用回環(huán)的語句形式?！边@一表述，看起來似乎比較含混，但是卻表達(dá)得比較概括準(zhǔn)確。[8]王德春先生在《現(xiàn)代修辭學(xué)》里從語法角度給回環(huán)做出了如下的定義：“回環(huán)式是將一個(gè)子句的首尾語言單位互換，構(gòu)成另一子句與前句相接，形成回環(huán)往復(fù)的封閉句式。”[9]241這里所論的回環(huán)式，既包括詞語復(fù)現(xiàn)或顛倒形成的狹義概念上的回環(huán)結(jié)構(gòu)，也包括語篇中使用的回文和序換?；丨h(huán)與回文的主要差別是回文順讀或倒讀都可成文，回環(huán)卻不一定；回環(huán)與序換的差異是，回環(huán)強(qiáng)調(diào)詞語的緊密相連、首尾銜接和循環(huán)往復(fù)，而序換并不要求緊密相連，回環(huán)的語句中間可加有其它相同的或略有變化的詞語，而序換則要求整個(gè)次序的調(diào)換。但是，序換和回環(huán)又常結(jié)合使用。有關(guān)回環(huán)銜接的研究，王德春先生在《現(xiàn)代修辭學(xué)》里有簡短的論述，鄭貴友在論述詞語復(fù)用的銜接作用時(shí)，指出“回環(huán)”是一種特殊的詞語復(fù)用形式，在篇章中同樣也能起到銜接作用。

回環(huán)建立的基礎(chǔ)是：“漢語沒有形態(tài)，每個(gè)音節(jié)都有意義，詞序是最重要的語法手段?！盵10]275回環(huán)式銜接是“簡練地反映事物之間的辨證關(guān)系，并把這種關(guān)系形式化。”[9]241回環(huán)早就成為漢語作品的謀篇手段之一，從漢語中產(chǎn)生的大量回文詩、回文詞、回文曲、回文對聯(lián)等足以佐證。但遺憾的是，有關(guān)回環(huán)銜接研究的成果不多，獨(dú)立成篇或成著的幾乎沒有。也許是學(xué)界對其銜接作用的默認(rèn)，認(rèn)為沒有必要單篇論述，也許是學(xué)界將重點(diǎn)放在了回環(huán)的修辭效果的研究上，對其銜接作用重視不夠。本文將結(jié)合具體的語言材料，對回環(huán)式的銜接功能進(jìn)行嘗試性的考察。

（一）句內(nèi)銜接

句內(nèi)銜接指在當(dāng)句內(nèi)通過回環(huán)的結(jié)構(gòu)方式組詞成句。有的基于事物之間的各種關(guān)系；有的是加強(qiáng)主題內(nèi)容的銜接，出現(xiàn)在文章的標(biāo)題；有的加強(qiáng)句內(nèi)的對稱美，出現(xiàn)在詩歌中，加強(qiáng)詩歌篇章的銜接和連貫；有的是為了追求音韻美，用于對聯(lián)中，加強(qiáng)對聯(lián)的工整。如：

（11）他……我不想扯得太遠(yuǎn)，他也許是個(gè)好人，然而，他不喜歡我猶如我不喜歡他。（孔捷生《紅棉幾時(shí)開》）

（12）他們正是所謂的被十年動(dòng)亂耽誤的一代。艱辛的生活使他們倍嘗了生活的艱辛，坎坷的命運(yùn)使他們的命運(yùn)坎坷。（徐輝《長江漂流啟示錄》）

（13）《讀書做官和做官讀書》(劉根生一篇文章的標(biāo)題)

《標(biāo)題音樂和音樂標(biāo)題》(叢學(xué)藝一篇文章的標(biāo)題)

（14）處處飛花飛處處，潺潺碧水碧潺潺。樹中云接云中樹，山外樓遮樓外山。(《七絕》)

（15）秀山輕雨青山秀；香柏鼓風(fēng)古柏香。(云南通海秀山聯(lián))

從以上例句分析可知，例（11）基于“他不喜歡我”和“我不喜歡他”這種辨證關(guān)系，構(gòu)成回環(huán)，加強(qiáng)句內(nèi)銜接。例（12）基于前因后果的關(guān)系構(gòu)成回環(huán)，完成句內(nèi)銜接。例（13）回環(huán)式用于文章的標(biāo)題，分別表達(dá)時(shí)間的先后和范圍大小，對所講主題加以強(qiáng)調(diào)。例（14）運(yùn)用了方塊漢字的特點(diǎn)，依據(jù)回環(huán)式形成文字的對稱美。例（15）運(yùn)用同音字，形成音韻的回環(huán)美。

（二）句際銜接

回環(huán)在句際之間的銜接可以通過相同詞語語序的前后往復(fù)或相同成分在不同地方的循環(huán)再現(xiàn)將句與句連接在一起，表達(dá)事物之間的依存或?qū)α⒌谋孀C關(guān)系。如：

（16）村舍與樹林是這地盤上的棋子，有村舍處有佳蔭，有佳蔭處有村舍。

（徐志摩《我所知道的康橋》）

（17）一邊一根柱子，柱子上寫著：舞臺小世界，世界大舞臺。師傅給他解說這兩句話，從臺上唱的戲文講到臺下發(fā)生的故事。漸漸兒的，他琢磨出其中的含義，他覺出這是很有味兒的：舞臺小世界，世界大舞臺。（王安憶《舞臺小世界》）

（18）霧從谷中升起了，繞著山頭升起了，象許多白色的飄帶，把各個(gè)山頭纏繞又解開，解開又纏繞。（李廣田《霧》）

例（16）通過語言單位的互換，前句句尾“有佳蔭”變成后句句首，前句句首“有村舍”變成后句句尾，這樣首尾銜接，將“村舍”與“佳蔭”的相互依存的關(guān)系以回環(huán)的句式形式化。從而構(gòu)成一個(gè)完整圓形的整體，節(jié)奏感強(qiáng)。如果不用回環(huán)式結(jié)構(gòu)，前后句之間的銜接效果將會受損。例（17）一方面通過“舞臺”和“世界”的回環(huán)揭示人生的真諦，同時(shí)也通過相同成分在語篇中不同地方的循環(huán)再現(xiàn)，將整個(gè)語篇緊密地銜接在一起。例（18）里，首先將霧比作飄帶，通過飄帶纏繞和解開動(dòng)作的反復(fù)再現(xiàn)，反映了霧的變化不定，從而反映出霧、飄帶、山頭之間相互依存的關(guān)系，構(gòu)成一個(gè)三者相互關(guān)聯(lián)的整體。

（三）段落銜接

段落銜接主要體現(xiàn)為前后段各句的循環(huán)往復(fù)或上段句尾與下段句首的往復(fù)。例如：

（19）馬趁香微路遠(yuǎn)，紗籠月淡煙斜。

渡波清澈映妍華，倒綠枝寒風(fēng)掛。

掛風(fēng)寒枝綠倒，華妍映澈清波渡。

斜煙淡月籠紗，遠(yuǎn)路徽香趁馬。

（蘇軾《西仁月·詠梅》）

（20）難離別情萬千，眠孤枕，愁人伴。閑庭小院深，關(guān)何傳信遠(yuǎn)，魚和雁天南，看明月，衷腸斷。

斷腸衷，月明看。南天雁，和魚遠(yuǎn)。信傳何關(guān)深，院小庭閑伴。人愁枕孤眠，千萬情，別離難。

（《卷簾雁兒落》）

例（19）通過前段各句詞序的顛倒形成后段，構(gòu)成回文。例（20）通過詞序的倒置和斷句位置的變化，前段末句與后段首句首尾相接，構(gòu)成一個(gè)整體。

基于以上的分析可知，回環(huán)式銜接本質(zhì)上應(yīng)該包括兩個(gè)方面，一是回環(huán)這一封閉的語法結(jié)構(gòu)形式，一是構(gòu)成這一結(jié)構(gòu)的相同詞語的再現(xiàn)?？疾旎丨h(huán)銜接應(yīng)將二者結(jié)合起來，如果沒有同語成分的再現(xiàn)，單憑回環(huán)這一形式，回環(huán)式的銜接功能將難以發(fā)揮。另一方面，如果不借助回環(huán)這一形式，語篇中那些脫離常規(guī)，創(chuàng)造性使用語言所致的超常搭配在語義和結(jié)構(gòu)上將難以獲得合理的解釋。如：

（21）長城電扇，電扇長城。（電扇廣告）

（22）這里躲著兩個(gè)死去的活人，或者是兩個(gè)活著的死人。 (張賢亮《男人的一半是女人》)

例句（21）中“電扇長城”里的“電扇”一詞的名轉(zhuǎn)動(dòng)用法，其語義的理解基于前一句“長城電扇”。脫離這一特殊的回環(huán)結(jié)構(gòu)，“電扇長城”是無法搭配在一起的。例（22）中“死”與“活”的搭配，意義相互矛盾，但在回環(huán)語境中卻變得協(xié)調(diào)起來。語義矛盾成分的搭配，從表面上看，兩個(gè)組成部分的意義存在矛盾：既然是“死去的”，就不會是“活人”；既然是“活著的”，就不可能是“死人”。但是，這種語義矛盾并不影響我們的正確理解，其解釋是構(gòu)成回環(huán)句式的各個(gè)組成部分往往可以通過循環(huán)往復(fù)陳述事物與事物之間的各種辯證關(guān)系，所以這一結(jié)構(gòu)形式能夠幫助排除語言字面上的矛盾，表達(dá)言外的協(xié)調(diào)意義。把“死去”和“活人”，“活著”和“死人”搭配在一起，構(gòu)成超常搭配，表面上違反了矛盾律，實(shí)際上是寫兩個(gè)人雖然活著，但他們的精神是麻木的。從語例中可以發(fā)現(xiàn)，回環(huán)結(jié)構(gòu)有利于增強(qiáng)語篇合格的解釋力，因?yàn)椤盎丨h(huán)”具有排異功能。

但我們在使用回環(huán)這一形式時(shí)，必須記住的重要一點(diǎn)是，回環(huán)式銜接是用于揭示事物之間的各種內(nèi)在聯(lián)系。如果不顧事物之間的聯(lián)系，而單在詞序上打主意，為形式而制造形式的話，不僅無法有效地發(fā)揮回環(huán)式的謀篇作用，可能還會陷入文字游戲的泥坑。

四、結(jié) 語

以上通過漢語語篇實(shí)例，從句內(nèi)、句際和段落三個(gè)層面對“聯(lián)珠式”和“回環(huán)式”這二種“成分同現(xiàn)結(jié)構(gòu)”在漢語語篇中的銜接功能進(jìn)行了考察。通過分析可知，這種結(jié)構(gòu)類型不僅在段落之間，在句子內(nèi)部、句子與句子之間的組織過程中都發(fā)揮著謀篇的作用，同時(shí)在篇章構(gòu)成的合理性上也具有相應(yīng)的解釋力。

[1]鄭貴友.漢語篇章語言學(xué)[M].北京：外文出版社，2002.

[2]吳禮權(quán).頂真式銜接：段落銜接的一種新模式[J].修辭學(xué)習(xí),2002(2).

[3]高云海.也談“頂真式銜接”——以《經(jīng)典常談》為例[J].阜陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(3).

[4]唐松波,黃建霖.漢語修辭大辭典[M].北京：中國國際廣播出版社，1989.

[5]胡裕樹.現(xiàn)代漢語[M].增訂版.上海：上海教育出版社，1981.

[6]林祥媚.現(xiàn)代漢語[M].北京：語文出版社，1991.

[7]黃伯榮,廖序東.現(xiàn)代漢語[M].增訂版.北京：高等教育出版社，1991.

[8]張弓.現(xiàn)代漢語修辭學(xué)[M].天津：天津人民出版社，1963.

[9]王德春.現(xiàn)代修辭學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2001.

[10]王希杰.修辭學(xué)導(dǎo)論[M].杭州：浙江教育出版社，2000.