于培超，齊 琦

（山東工商學(xué)院工商管理學(xué)院，山東 煙臺(tái)264005）

一、互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，信息傳播方式的新途徑新方式

互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，新媒體傳播信息的演化趨勢(shì)掩映于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)步中。微信公眾號(hào)申請(qǐng)數(shù)量成指數(shù)性增長(zhǎng)，優(yōu)秀APP的迭代周期平均縮短為22天，信息傳播的范圍更廣、速度更快，媒體傳播信息的大方向逐漸演化為移動(dòng)模式、定制模式、數(shù)據(jù)模式、可視模式。

新媒體的蓬勃發(fā)展，“去中心化”逐漸演變?yōu)樾畔鞑サ闹匾卣鳎瑸楦咝５乃枷胝谓逃托@文化宣傳提出了新的課題，新常態(tài)下的高校新媒體宣傳要吻合國家政策導(dǎo)向，輿論宣傳生態(tài)，把握信息傳播的脈搏，從理論和實(shí)踐角度緊跟信息傳播的潮流。加強(qiáng)校園文化原始創(chuàng)新內(nèi)容的傳播制作，在宣傳標(biāo)題、內(nèi)容、實(shí)時(shí)互動(dòng)、配圖與社會(huì)熱點(diǎn)有機(jī)融合上下功夫，培養(yǎng)品牌意識(shí)，傳播社會(huì)正能量。

傳統(tǒng)媒體在信息技術(shù)的融合嘗試中，開始嘗試以新媒體為傳播方式的新本位，以新融舊，內(nèi)容微創(chuàng)新，煥發(fā)了新的生命力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，在思想解放和政策支持的同時(shí)，要著力打造一批宣傳特點(diǎn)明顯、傳播形態(tài)多樣的新型校園主流媒體，這為高校在新形勢(shì)下、新技術(shù)形態(tài)下，做好思想宣傳工作指明了方向，在實(shí)踐上邁出了關(guān)鍵一步。

二、提高微意識(shí)加強(qiáng)微行動(dòng)

信息時(shí)代，校內(nèi)媒體要有危機(jī)意識(shí)，主動(dòng)和眾多的門戶網(wǎng)站、傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介、移動(dòng)客戶端APP爭(zhēng)奪大學(xué)生的輿論市場(chǎng)。校園媒體要成長(zhǎng)為網(wǎng)絡(luò)大V，需要?jiǎng)?chuàng)新信息傳播的方式，在時(shí)效性和互動(dòng)性上下功夫，主動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)產(chǎn)品，根據(jù)校園和學(xué)生需求添加調(diào)整新的傳播模塊，用個(gè)性化、定制式的服務(wù)留住用戶。

以山東工商學(xué)院工商管理學(xué)院的官方騰訊微博、就業(yè)指導(dǎo)微信公眾平臺(tái)為例，分析新媒體公眾平臺(tái)在新常態(tài)下服務(wù)師生、宣傳校園信息的顯著作用。官方微博設(shè)有山商資訊、勵(lì)志語錄、繽紛校園、招聘信息、生活小貼士、山商心語等專欄，就業(yè)指導(dǎo)微信公眾平臺(tái)設(shè)有專場(chǎng)招聘、校園宣傳、就業(yè)指導(dǎo)、生涯導(dǎo)航、創(chuàng)業(yè)天地、服務(wù)指導(dǎo)等欄目。在這里，有最新資訊與暖心服務(wù)的及時(shí)互動(dòng)，有思想與學(xué)術(shù)的持續(xù)呈現(xiàn)，目前共有2 800余粉絲時(shí)刻相伴。以上兩個(gè)新媒體互動(dòng)平臺(tái)，已成為我院師生獲取校園最新資訊，幫助師生解決學(xué)習(xí)生活小疑惑的最直接、最高效的溝通途徑，為創(chuàng)建和諧校園、平安校園、文明校園和“美麗山商”活動(dòng)發(fā)揮了主力軍的作用。

今后高?；?dòng)型新媒體的發(fā)展趨勢(shì)和方向，即在新常態(tài)下，突顯校園文化的專屬特性，提高“微意識(shí)”加強(qiáng)“微行動(dòng)”，線上線下高度銜接、及時(shí)互動(dòng)，加強(qiáng)日常運(yùn)營管理服務(wù)，內(nèi)容更新及時(shí)準(zhǔn)確。伴隨著高校對(duì)宣傳工作的重視和數(shù)字型校園建設(shè)力度的加大，校園新媒體在內(nèi)容和覆蓋面上日趨全面，信息發(fā)布逐漸專業(yè)化規(guī)范化，同時(shí)，校園影響力和社會(huì)公信力也得到逐級(jí)提升，逐漸發(fā)展成為服務(wù)師生、傳播校園文化的首選渠道。

三、校園新媒體發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

2014年，黨中央專門研究部署高校宣傳思想工作，印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下—高校宣傳思想工作的意見》。高校作為開展意識(shí)形態(tài)教育引領(lǐng)工作的前沿陣地，肩負(fù)著培育、弘揚(yáng)、研究社會(huì)主核心價(jià)值觀的重任。結(jié)合當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)＋時(shí)代，新媒體在新技術(shù)的帶動(dòng)下，逐漸占據(jù)了輿論傳播的主陣地，同時(shí)，校園新媒體的蓬勃發(fā)展也面臨著機(jī)遇與危機(jī)并存的挑戰(zhàn)。

校園新媒體面臨著平臺(tái)內(nèi)容建設(shè)的博弈。校園媒體在傳播校園新聞資訊、學(xué)術(shù)熱點(diǎn)、服務(wù)師生等方面有著近水樓臺(tái)先得月的先天優(yōu)勢(shì)，但和一些門戶網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)大V 信息內(nèi)容更新及時(shí)高效相比還是有不小的差距。他們身處社會(huì)輿論的最前沿，更能洞察吸引大學(xué)生的眼球，如各主流新媒體成為公眾獲取“兩會(huì)”信息的主陣地，構(gòu)筑的多媒體矩陣讓報(bào)道鮮活生動(dòng)、接地氣，央視新聞客戶端以漫畫的形式推出“為什么兩會(huì)在三月開”專欄，中央黨校推出了“學(xué)習(xí)中國”APP，聚焦習(xí)總書記的一系列重要講話精神解讀。校園新媒體平臺(tái)的建設(shè)運(yùn)營，內(nèi)容上應(yīng)進(jìn)一步整合校內(nèi)外信息，融合新技術(shù)，采用更貼近大學(xué)生思維特點(diǎn)的傳播方式，如組建討論群組、互動(dòng)APP、微信掃一掃等新穎形式。

精準(zhǔn)把握大學(xué)生群體用戶的下一個(gè)興奮點(diǎn)，探討如何提高校園新媒體的用戶粘性。校園新媒體的新技術(shù)運(yùn)用能力正成為影響其發(fā)展速度的主因素，從PC 到移動(dòng)客戶端再到功能齊備的可穿戴設(shè)備，媒體傳播的載體不斷革新。人、數(shù)據(jù)、互動(dòng)和內(nèi)容必將四位一體，豐富“關(guān)鍵詞知識(shí)庫”，滲透對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的人文關(guān)懷和個(gè)性訂制服務(wù)將是校園新媒體建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域。劍橋大學(xué)提供的免費(fèi)下午茶活動(dòng)，“喝”出了60多位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，校園新媒體在大學(xué)生學(xué)術(shù)交流方面的助推作用應(yīng)得到進(jìn)一步呈現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)講座和沙龍活動(dòng)譽(yù)為學(xué)術(shù)1.0時(shí)代，線上的校園學(xué)術(shù)討論步入學(xué)術(shù)2.0時(shí)代，那么移動(dòng)客戶端的“微學(xué)術(shù)”則是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)＋下的創(chuàng)新?！拔W(xué)術(shù)”在校園范圍內(nèi)開啟大學(xué)生的自發(fā)性原創(chuàng)思維模式，形成線上以興趣組隊(duì)，線下交流研討，學(xué)術(shù)活動(dòng)不追求短期的成果展現(xiàn)，而是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，持續(xù)營造學(xué)術(shù)成果落地生根的長(zhǎng)期性工作，“微學(xué)術(shù)”無疑將引領(lǐng)我們走進(jìn)校園學(xué)術(shù)3.0時(shí)代。

總體而言，在媒介融合的背景下，面對(duì)高校數(shù)字化校園的發(fā)展趨勢(shì)，校園新媒體的輿論場(chǎng)引領(lǐng)作用應(yīng)富有理性和建設(shè)性。校園新媒體平臺(tái)的內(nèi)容要更加貼近校園學(xué)習(xí)生活、吻合師生需求、符合校園發(fā)展，能使師生產(chǎn)生思想上和情感上的認(rèn)同和共鳴。推進(jìn)新媒體的宣傳主陣地建設(shè)，通過分析大數(shù)據(jù)信息，提供有針對(duì)性的精細(xì)化、專業(yè)化服務(wù)。同時(shí)，校園新媒體的交互性和私密屬性也可成為師生交流、反饋信息的主渠道。

［1］中共中央辦公廳，國務(wù)院辦公廳.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見.

［2］陳奇妮.基于影響力視角的高校宣傳媒體整合研究［D］.泉州：華僑大學(xué)，2014.

［3］李瑩瑩.新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化的特點(diǎn)及變化規(guī)律［D］.南京：南京理工大學(xué)，2014.

［4］張婷.新媒體時(shí)代下的高校輿論引導(dǎo)研究［D］.上海：華東理工大學(xué)，2014.

［5］胡新峰，大學(xué)生思想政治教育機(jī)制研究［D］.長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)，2014.

［6］韋路，丁方舟.論新媒體時(shí)代的傳播研究轉(zhuǎn)型［J］.浙江大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（7）：95－105.

［7］大數(shù)據(jù)革命：信息時(shí)代尋寶指南［J］.中國新聞周刊.2013（3）：50－51.

［8］倪謝超.新媒體對(duì)大學(xué)生成才的雙重影響及應(yīng)對(duì)研究［D］.武漢：武漢理工大學(xué)，2013.

［9］馬志同，論新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)及對(duì)策［J］.淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2012（3）：27－29.

［10］李金銓，祝建華，杜駿飛，等.數(shù)碼傳播與傳播研究的范式轉(zhuǎn)移及全球化［M］／／陳韜文、黃煜、馬杰偉.與國際傳播學(xué)大師對(duì)話.北京：中國人民大學(xué)出版社，2011.