周春

隨著陽光體育和學(xué)校大課間活動的不斷深入，本著健康體育的原則，體育理論課越來越被重視。現(xiàn)在的體育教學(xué)已突破原有思想，已不再是簡單的實踐課教學(xué)，體育教學(xué)不單單要解決身體鍛煉問題，而且還要培養(yǎng)學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力。在健康第一思想的引導(dǎo)下，如何按照新課標(biāo)要求并結(jié)合學(xué)校實際在體育教學(xué)中充分發(fā)揮理論課的重要性就成為迫切需要研究解決的問題。就如何上好理論課談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、結(jié)合實踐課傳授理論知識

體育實踐課經(jīng)常會有這樣的現(xiàn)象：不管是什么樣的天氣，學(xué)生只要一到運(yùn)動場就會馬上進(jìn)入到高強(qiáng)度的運(yùn)動中去，幾乎看不見他們先熱身后運(yùn)動。還有一部分學(xué)生認(rèn)為“穿著皮鞋、牛仔褲，一樣可以上好體育課”；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后，立即揉揉就會好”等。其實，這些做法和看法都是不科學(xué)的，甚至是錯誤的。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況，結(jié)合學(xué)生實際，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉前熱身的重要性”“科學(xué)鍛煉身體的方法”“運(yùn)動創(chuàng)作的預(yù)防和處理”等方面的教育，讓學(xué)生對體育有一個更加清楚的認(rèn)識。

二、講授所教項目，做到學(xué)有所用

隨著各項比賽的推廣和普及，很多學(xué)生都希望對自己最喜歡的運(yùn)動項目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動項目日后也能成為自己能力的一部分。因此，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實際需求，結(jié)合所教運(yùn)動項目的內(nèi)容，不但要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法，而且還要向?qū)W生講解各個運(yùn)動項目的比賽規(guī)則，介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會宣傳體育，帶動和促進(jìn)群眾體育活動的開展與普及。

三、結(jié)合奧運(yùn)會、世界杯、世錦賽進(jìn)行宣傳教育

對于非體育專業(yè)的學(xué)生來說體育理論比較枯燥，不大好教學(xué)，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注。因此，體育教師應(yīng)多結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯燥的理論知識寓于生動的比賽場面。這樣不但能激發(fā)他們對體育競技的興趣，而且能增強(qiáng)其組織紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼搏精神以及愛國熱情。

四、學(xué)校應(yīng)該提高體育理論課的教學(xué)地位

任何一項教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)校層面提出要求一定會起到積極的促進(jìn)作用。從領(lǐng)導(dǎo)到教師如果都能高度重視體育理論課教學(xué)，一定會讓學(xué)生從思想和行動上產(chǎn)生緊迫感。學(xué)校應(yīng)對學(xué)生理論課進(jìn)行考核，教師也應(yīng)該在實踐課上理論聯(lián)系實際地提問考查學(xué)生。此外，適當(dāng)布置課外理論作業(yè)，教師批閱講解，以此強(qiáng)化學(xué)生對理論知識的理解。

總之，對學(xué)生進(jìn)行深入的理論課教學(xué)，對他們以后生活工作都會產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

參考文獻(xiàn)：

彭玉梅.如何提高體育教學(xué)中的學(xué)生投入程度[J].教育實踐與研究：小學(xué)版，2008（01）.

編輯 王團(tuán)蘭