張倩

摘 要：隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，人們對科技文化的需求正在快速增長。因此，國內(nèi)各級城市將建設(shè)科技文化設(shè)施放在了當前市政建設(shè)重要的位置上。結(jié)合筆者從事的展品研發(fā)工作，提出了關(guān)于展品更新改造的建議。

關(guān)鍵詞：科技館；展品展示；更新改造；科普教育

中圖分類號：G311 文獻標識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2015.03.042

科技館作為新興的科普教育模式，已逐漸被社會大眾接受。目前，國內(nèi)科技館像雨后春筍般先后建成開館。因此，如何聚集更多的人氣、達到預期的科普教育效果和真正發(fā)揮科普教育基地的作用等問題，都值得廣大科技館人深思。

常設(shè)展廳是組成科技館不可或缺的因素之一，直接影響著一個科技館的服務(wù)質(zhì)量。展品是常設(shè)展廳中的重要組成部分，是觀眾前往科技館參觀的首要目的。只有展品強大，科技館才能變得強大，才能實現(xiàn)預期目標，成為青少年的科學殿堂、大眾希冀的科普圣地。

1 制訂長遠規(guī)劃

科技館建成開館后，由于新館效應(yīng)、新鮮感等因素，常設(shè)展廳的展品在短期內(nèi)是不會進行大型的改造更新的。但在3～5年后，“新館”逐漸變?yōu)椤袄橡^”，展品對觀眾而言，已不再新鮮。因此，大幅度地更新改造展品迫在眉睫。對于科技館展品的更新改造，應(yīng)長遠規(guī)劃，而不能抱有“臨時抱佛腳”的思想。具體可從以下3方面入手：①在開館運行期間，要注意觀察每件展品的動態(tài)，比如易損壞的展品、比較受歡迎的展品、易被觀眾冷落的展品等，并分析其原因，從而為展品的更新改造提供理論基礎(chǔ)。以重慶科技館氣象展區(qū)為例，它主要向觀眾傳達了氣象方面的知識，且主要講解了雷電知識，具有重慶特色。以建館時的預期目標，這樣的展區(qū)應(yīng)受到觀眾的歡迎，但是實際情況卻是門可羅雀。經(jīng)過長時間的觀察發(fā)現(xiàn)，上述情況產(chǎn)生的原因主要是受環(huán)境的影響。該展區(qū)位于展廳里層，被外圍大型展項遮擋，且在布展上也沒有特別突出，無指示性標識，導致整個展區(qū)被觀眾冷落。因此，這種有展覽教育價值的展區(qū)在改造時，應(yīng)主要在布展上下功夫，引導觀眾主動參與其中，而不是只要一不受觀眾歡迎，就認為展品設(shè)計有缺陷而推倒重建，這樣既浪費了資源，又浪費了時間。因此，日常工作中對展品狀態(tài)的了然于心是改造工作的基礎(chǔ)。②現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展日新月異，前沿科技層出不窮，觀眾關(guān)注的熱點也會隨之變化。因此，要不斷累積科技發(fā)展的相關(guān)信息，積極了解前沿科技、時事熱點，及時更新時效性強的展品，調(diào)查、搜集觀眾感興趣的熱點產(chǎn)品。比如，在2008年汶川發(fā)生大地震后，各個科技館先后推出了與地震相關(guān)的展覽，為大眾科普地震知識，取得了良好的科普效果。因此，在日常的工作中，我們必須關(guān)注時事熱點，了解最新的科技研究成果，從而為展覽主題的選擇提供事實依據(jù)。③搜集各展品制作單位的相關(guān)信息，并整理歸類。了解哪些單位擅長哪方面的技術(shù)、哪些單位的信用度較高或哪些單位制作的展品的穩(wěn)定性高等，從而為展品設(shè)計提供堅實的后盾。在舊館改造中，其本身積累了一定的展品制作單位資源，我們可通過在展品維護中與制作單位的溝通情況、展品運行期間的損壞情況等，了解制作單位的制作水平、誠信度等信息。此外，還要搜集新興制作單位的信息，注重搜集各種新展品的信息。只有選擇了好的展品制作單位，展品的質(zhì)量才能有所提高，科技館才能更好地為觀眾服務(wù)。

2 選擇展覽主題

要想大范圍地改造展品，就必須選擇好展覽主題，不應(yīng)看哪個展品好，就選擇哪件展品。當不同科目、不同種類的展品組合在一起，即使單件展品很好，也會產(chǎn)生產(chǎn)品“大雜燴”的情況，無法達到科普教育的效果。因此，展覽主題的選擇是展品更新改造的關(guān)鍵因素之一。

多數(shù)科技館的常設(shè)展廳都設(shè)有不同的展區(qū)，分別展覽不同主題的展品。以重慶科技館為例，其常設(shè)展區(qū)設(shè)有8個展廳，分別展示生活科技、交通科技、防災科技、國防科技、基礎(chǔ)科學、宇航科技、兒童科學和重慶工業(yè)發(fā)展歷程中的科技成果。在每個展廳內(nèi)又設(shè)有多個小展區(qū)。只有將展品和要傳達的知識分門別類展出和傳遞，觀眾才更容易接受。

筆者認為，展覽主題首先要“接地氣”，就是要以觀眾的思路思考問題。比如，可以策劃“生活中的英雄”展區(qū)，主要講述生活中常見、常用物品的科學原理，觀眾在體驗的同時，還可以了解到日常用品中蘊含的科學知識，啟發(fā)觀眾繼續(xù)思考，從而激發(fā)他們的觀展積極性。此外，展區(qū)的知識點必須展品化，這是因為即使主題和知識點選擇得再好，展品做出來也只有圖文版，屬于純多媒體，無互動，很容易被觀眾冷落，無法達到科普教育的目的。因此，設(shè)計展品時，應(yīng)考慮能否將知識點制作成互動型的展品，如果不能互動，還能不能用其他新奇、有趣的方式呈現(xiàn)。如果最后只能制作成圖文或視頻，則除非知識點非常貼近生活，否則應(yīng)放棄該知識點。

3 展品設(shè)計制作

很多人認為，既然展品策劃已完成，則深化設(shè)計和制作就該交給展品制作廠家。在實際中，雖然策劃人員的技術(shù)能力可能較低，但只有他們最了解設(shè)計展品的初衷。這就是我們常說的“以我為主”，我們不應(yīng)被展品廠家牽著鼻子走。很多經(jīng)過新館建設(shè)的同行都了解，在建設(shè)新館時，由展品廠家投遞展品資料，科技館的工作人員從中挑選，將主觀上認為好的展品留下，但這其中存在很大的弊端——展品基本由廠家決定，科技館的工作人員非常被動。因此，需要策劃人員適時跟蹤展品設(shè)計制作的每個步驟，以保證展品設(shè)計的初衷不被改變。

4 結(jié)束語

綜上所述，科技館是社會發(fā)展和人類進步的產(chǎn)物，其展品的更新改造是科技館持續(xù)發(fā)展的重要手段。因此，要在不斷的探索和實踐中發(fā)揚與時俱進的精神，提升科技館的展教理念，這是時代賦予科普工作者的責任。

參考文獻

[1]謝江寧.以人為本—論科技展品設(shè)計中的人性化研究[D].武漢：華中科技大學，2007.

〔編輯：張思楠〕