高 壯

(江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校 223003)

關(guān)于會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)的思考

高 壯

(江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校 223003)

會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)是對(duì)會(huì)計(jì)電算化教育觀念、會(huì)計(jì)電算化教學(xué)內(nèi)容、會(huì)計(jì)電算化的教學(xué)方法以及會(huì)計(jì)電算化教學(xué)手段的全面改革與創(chuàng)新所產(chǎn)生的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)具體能力和素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)打造技能課程的任務(wù)。本文就會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)進(jìn)行說(shuō)明。

會(huì)計(jì)電算化 模塊教學(xué) 案例教學(xué) 教學(xué)模塊 知識(shí)結(jié)構(gòu)

一、會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)

《會(huì)計(jì)電算化》可分為三個(gè)教學(xué)模塊：基礎(chǔ)模塊、職業(yè)模塊、拓展模塊。進(jìn)一步細(xì)分來(lái)看，基礎(chǔ)模塊又可劃分為兩個(gè)小模塊，即會(huì)計(jì)電算化的工作環(huán)境和會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)；職業(yè)模塊劃分為五個(gè)小模塊，即總賬系統(tǒng)初始化應(yīng)用、總賬系統(tǒng)日常賬務(wù)處理、會(huì)計(jì)報(bào)表編制與財(cái)務(wù)分析、工資核算、固定資產(chǎn)核算；拓展模塊劃分為兩個(gè)小結(jié)構(gòu)：

知識(shí)結(jié)構(gòu)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、商業(yè)會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、點(diǎn)鈔、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)經(jīng)法規(guī)等，使學(xué)生既掌握基本的會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)，又掌握計(jì)算機(jī)處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作技能，并且通過(guò)參加全省會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。

能力機(jī)構(gòu)。能力分為一般能力和職業(yè)能力。一般能力主要表現(xiàn)在：政策和法律意識(shí)、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、交往合作能力、身體健康等方面。職業(yè)能力，要求學(xué)生具有愛(ài)崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法、謹(jǐn)慎誠(chéng)信的職業(yè)道德，具有組織和管理能力，合作與協(xié)調(diào)能力，具有不斷探索和勇于創(chuàng)新的精神，具有效益、市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)、風(fēng)險(xiǎn)等觀念。具體能力要求有：

1、點(diǎn)鈔和小鍵盤(pán)數(shù)字錄入。能識(shí)別鈔票真假，并快速準(zhǔn)確點(diǎn)鈔，能快速準(zhǔn)確的通過(guò)小鍵盤(pán)進(jìn)行數(shù)字錄入。

2、記賬、算賬、報(bào)賬、理財(cái)。能熟練運(yùn)用會(huì)計(jì)知識(shí)填制憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表，能為有關(guān)各方提供真實(shí)完整的會(huì)計(jì)信息，能為客戶(hù)提供理財(cái)服務(wù)。

3、計(jì)算機(jī)操作。能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)收集和處理信息，進(jìn)行出納、電算會(huì)計(jì)處理，開(kāi)展電子商務(wù)、電子結(jié)算等工作。

4、交往合作能力。善于協(xié)調(diào)關(guān)系，協(xié)同他人工作，富有集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，具有社會(huì)活動(dòng)、處理交際事務(wù)以及運(yùn)用語(yǔ)言文字等方面的能力。

5、把握政策能力，能夠及時(shí)學(xué)習(xí)理解和掌握國(guó)家有關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和財(cái)稅金融政策，并能運(yùn)用于工作中，還應(yīng)具有一定的外語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)水平，能在外資銀行從事相關(guān)工作。

二、會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)的具體運(yùn)用

《會(huì)計(jì)電算化》是高等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)主干課程，其任務(wù)是使學(xué)生掌握電算化會(huì)計(jì)的基本理論，基本知識(shí)和通用會(huì)計(jì)軟件的操作技能，提高學(xué)生在會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)事務(wù)管理工作中應(yīng)用電子計(jì)算機(jī)的能力，使學(xué)生達(dá)到會(huì)計(jì)電算化崗位中的軟件操作員和審核記賬員的應(yīng)用水平，為學(xué)生拓展就業(yè)領(lǐng)域，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力打下一定的基礎(chǔ)。

模塊教學(xué)模式就是按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)職業(yè)崗位群，將所需的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力要求分解為各項(xiàng)技能，依此建立若干個(gè)教學(xué)分模塊或子模塊，從而使每個(gè)模塊有目標(biāo)能力、課程設(shè)置和技能訓(xùn)練訓(xùn)練，將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合在一起來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，它打破了學(xué)科的理論和知識(shí)體系，將必須掌握的理論融入各技能模塊中，而將學(xué)生暫時(shí)用不到的理論知識(shí)暫時(shí)擱置一邊，從而實(shí)現(xiàn)理論為實(shí)踐服務(wù)、知識(shí)為技能服務(wù)。

三、會(huì)計(jì)電算化模塊教學(xué)的內(nèi)容及要求

1、會(huì)計(jì)電算化的工作環(huán)境

課程內(nèi)容及教學(xué)要求：了解計(jì)算機(jī)及種類(lèi)；了解計(jì)算機(jī)的主要性能指標(biāo)；了解計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域；掌握計(jì)算機(jī)硬件組成部分；掌握計(jì)算機(jī)軟件組成部分；理解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概念及功能；了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類(lèi)；掌握因特網(wǎng)的特點(diǎn)及應(yīng)用；了解計(jì)算機(jī)安全隱患；了解計(jì)算機(jī)病毒防范。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：通過(guò)多媒體實(shí)物觀察等手段，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的組成部分，通過(guò)操作讓學(xué)生了解因特網(wǎng)即病毒防范

參考課時(shí)：15

2、會(huì)計(jì)電子化基礎(chǔ)知識(shí)

課程內(nèi)容及教學(xué)要求：理解會(huì)計(jì)電算化的含義和分類(lèi)；了解會(huì)計(jì)電算化工作的主要任務(wù)和基本內(nèi)容；理解開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化工作的作用；了解會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展；理解會(huì)計(jì)軟件的基本概念，掌握通用會(huì)計(jì)軟件定點(diǎn)開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)軟件的特點(diǎn)；掌握典型會(huì)計(jì)軟件功能模塊的結(jié)構(gòu)及各模塊的主要功能；掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理的基本流程。理解會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)輸入處理輸出的基本要求；了解會(huì)計(jì)軟件的初始設(shè)置日常業(yè)務(wù)處理月末處理等基本運(yùn)行過(guò)程；掌握會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)管理的基本要求和方法；理解電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)與手工會(huì)計(jì)信息的主要區(qū)別，掌握會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境的基本要求；了解選擇商品化灰機(jī)軟件的注意事項(xiàng)，理解會(huì)計(jì)電算化人員的層次要求。；掌握電算化崗位設(shè)置原則和權(quán)限要求，了解檔案管理，手工記賬要求。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：區(qū)別會(huì)計(jì)核算軟件與手工會(huì)計(jì)核算的異同點(diǎn);根據(jù)工作目標(biāo)需遵守的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度遵守的基本會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)方法數(shù)據(jù)處理流程，會(huì)計(jì)核算工具，會(huì)計(jì)信息載體記賬規(guī)則，內(nèi)部控制方式等方面進(jìn)行區(qū)分判斷。

參考課時(shí)：22

3、總賬系統(tǒng)初始化應(yīng)用

課程內(nèi)容及教學(xué)要求：賬系統(tǒng)的任務(wù)處理流程。掌握總賬系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)；掌握財(cái)務(wù)分工的依據(jù)作用內(nèi)容；理解部門(mén)檔案盒職員檔案內(nèi)容及作用；掌握會(huì)計(jì)科目體系的原則會(huì)計(jì)科目體系的主要項(xiàng)目，會(huì)計(jì)科目編碼的作用和方法，掌握會(huì)計(jì)科目的要求與限制；掌握數(shù)量核算外幣核算銀行等輔助賬及賬薄格式的設(shè)置；理解設(shè)置憑證類(lèi)型結(jié)算方式等核算規(guī)則的作用；掌握期初余額的內(nèi)容及輸入要求，理解試算平衡的計(jì)算方法年初結(jié)轉(zhuǎn)的作用；理解客戶(hù)往來(lái)和供應(yīng)商往來(lái)核算與管理的作用及初始設(shè)置的內(nèi)容，了解客戶(hù)和供應(yīng)商檔案的作用及內(nèi)容。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：設(shè)置操作員計(jì)權(quán)限建立賬套設(shè)置會(huì)計(jì)期間設(shè)置賬本位幣設(shè)置會(huì)計(jì)科目錄入科目初始數(shù)據(jù)設(shè)置輔助核算項(xiàng)目設(shè)置外幣幣種及匯率設(shè)置憑證類(lèi)別

參考課時(shí)：10

4、總賬系統(tǒng)日常賬務(wù)處理

課程內(nèi)容及教學(xué)要求：了解記賬憑證的產(chǎn)生途徑與輸入方式處理流程掌握記賬憑證的格式項(xiàng)目和各項(xiàng)的填制要求；了解憑證查詢(xún)方法及打印格式；理解憑證管理要求；掌握憑證修改的要求與條件；掌握憑證審核的意義和方式；掌握憑證記賬的條件及處理流程；掌握賬薄輸出的原理及處理流程，掌握查詢(xún)總賬明細(xì)賬日記賬的方法及打印格式和要求；理解銀行對(duì)賬的作用處理流程。理解銀行對(duì)賬的作用處理流程理解銀行對(duì)賬中期初末賬項(xiàng)十五內(nèi)容及作用，掌握銀行對(duì)賬單的格式內(nèi)容；掌握計(jì)算機(jī)自動(dòng)對(duì)賬處理的條件人工輔助對(duì)賬依據(jù)；了解銀行存款余額調(diào)節(jié)表的格式；理解自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄概念主要項(xiàng)目設(shè)置自動(dòng)轉(zhuǎn)賬分錄的資本要求；理解月末處理的試算平衡與對(duì)賬依據(jù)；掌握結(jié)賬的條件和作用。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：編制記賬屏障；修改記賬憑證；憑證審核；生成機(jī)制記賬憑證；記賬;結(jié)賬；查詢(xún)賬薄

參考課時(shí)：10

四、會(huì)計(jì)電算化模塊評(píng)價(jià)方法

樹(shù)立正確的職業(yè)教育人才觀和質(zhì)量關(guān)，積極探索具有職業(yè)教育特色的評(píng)價(jià)機(jī)制，在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，注重綜合實(shí)踐能力的考核，在評(píng)價(jià)方式上，采用現(xiàn)操作、賬套成果演示、軟件操作故障分析等形式，在評(píng)價(jià)主體上，吸收學(xué)生參加互評(píng)等逐步建立以能力為本位、評(píng)價(jià)主體和方式多樣化的職業(yè)教育課程評(píng)價(jià)體系。

總之，為加快我國(guó)會(huì)計(jì)信息化建設(shè)，高職院校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必須突出職業(yè)教育特色，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，強(qiáng)化職業(yè)技能，實(shí)施“雙證書(shū)”制度，最大限度地滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)電算化人才的需求。教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

[1]楊建平 高職高專(zhuān)會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)建設(shè)初探 2008年02期

[2]黃洪杏 淺議中等職業(yè)學(xué)校的會(huì)計(jì)電算化教學(xué) 2010年16期

[3]劉文斌 突破傳統(tǒng)教學(xué)模式改革材料類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程 2007年03

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1007-6344（2015）04-0297-01