2015年1月9日，由教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心和英特爾（中國(guó)）有限公司聯(lián)合主辦，北京教育學(xué)院承辦的“教育教學(xué)模式創(chuàng)新國(guó)際研討會(huì)”在北京舉行。會(huì)議邀請(qǐng)了來自希臘比雷埃夫斯大學(xué)數(shù)字系統(tǒng)系教授德米特里·桑普森、歐洲Schoolnet iTEC項(xiàng)目負(fù)責(zé)人威爾·埃利斯、阿薩巴斯卡大學(xué)計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)學(xué)院院長(zhǎng)金書軻教授等多位國(guó)外教育信息化的專家，北京教育學(xué)院教授、教育部國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目辦公室常務(wù)副主任余新，首都師范大學(xué)教授、教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心特聘專家樊磊等多位國(guó)內(nèi)教育信息化專家。北京市中小學(xué)一線教師、高等院校研究人員、心系教育事業(yè)的公司企業(yè)以及來自華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)和西南大學(xué)的項(xiàng)目負(fù)責(zé)成員等150余人參加會(huì)議。

北京教育學(xué)院余新教授指出，學(xué)習(xí)的重要性在于學(xué)習(xí)者的體驗(yàn)。余教授圍繞“教學(xué)為什么要以學(xué)生為本”“什么是以學(xué)生為本的教學(xué)方法”“如何實(shí)施以學(xué)生為本的教學(xué)方法”三個(gè)問題作了詳細(xì)匯報(bào)，介紹了教學(xué)設(shè)計(jì)的八步法，分析了行動(dòng)型學(xué)習(xí)者、反思性學(xué)習(xí)者、應(yīng)用型學(xué)習(xí)者、理論型學(xué)習(xí)者4種學(xué)習(xí)者類型。希臘比雷埃夫斯大學(xué)數(shù)字系統(tǒng)系教授、信息系統(tǒng)研究所、希臘研究與計(jì)劃中心的德米特里·桑普森作“21世紀(jì)學(xué)校教育技術(shù)支持下的大規(guī)模變革性創(chuàng)新”的主題報(bào)告。教育信息技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)副教授張進(jìn)寶報(bào)告了“國(guó)際教育信息化發(fā)展研究（2014-2015年）”專題二“教育教學(xué)模式創(chuàng)新的國(guó)際比較研究”中期研究成果。加拿大阿薩巴斯卡大學(xué)計(jì)算機(jī)和信息系統(tǒng)學(xué)院的院長(zhǎng)金書珂教授作“學(xué)習(xí)分析技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中的進(jìn)展”專題報(bào)告。

在大會(huì)的自由發(fā)言階段，與會(huì)教師和專家進(jìn)行了深入探討和交流。本次會(huì)議對(duì)中國(guó)教育信息化發(fā)展和國(guó)際交流具有重要意義。

（《世界教育信息》編輯部賀慶供稿）

編輯 秦悅 校對(duì) 吳婷