潘 路，陳永紅，程樂(lè)華，王傳虎

(1.淮南師范學(xué)院 化學(xué)與化工系，安徽 淮南 232001；2.巢湖學(xué)院 化學(xué)化工與生命科學(xué)學(xué)院，安徽 巢湖 238000；

·實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理·

地方普通高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與人才培養(yǎng)探索

潘 路1，陳永紅1，程樂(lè)華2，王傳虎3

(1.淮南師范學(xué)院 化學(xué)與化工系，安徽 淮南 232001；2.巢湖學(xué)院 化學(xué)化工與生命科學(xué)學(xué)院，安徽 巢湖 238000；

3.蚌埠學(xué)院 應(yīng)用化學(xué)與環(huán)境工程系，安徽 蚌埠 233030)

以地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為切入點(diǎn)，闡明了地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在人才培養(yǎng)中的重要作用及艱巨性，分析了地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與人才培養(yǎng)之間的相互關(guān)系，并以淮南師范學(xué)院化學(xué)與化工系實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為例，充分闡述了化學(xué)實(shí)驗(yàn)室功能的發(fā)揮以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的途徑。

地方普通高校；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；人才培養(yǎng)

高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、傳播知識(shí)和服務(wù)社會(huì)的重要責(zé)任[1]。黨的十八大已經(jīng)鄭重提出了要“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)[2-3]。這一目標(biāo)藍(lán)圖為我國(guó)未來(lái)教育事業(yè)的發(fā)展指明了方向。地方普通高校主要是為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)和輸送大批優(yōu)秀人才，這些人才將在地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展中起著中流砥柱的作用[4]。地方普通高校辦學(xué)的結(jié)果最終能否讓人民滿意，關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)的質(zhì)量的優(yōu)劣。

淮南師范學(xué)院、巢湖學(xué)院及蚌埠學(xué)院屬于安徽省的地方普通高校?；茨蠋煼秾W(xué)院自2000年升本以來(lái)，一直堅(jiān)持以質(zhì)量求發(fā)展和以人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的辦學(xué)思路?；瘜W(xué)與化工系是淮南師范學(xué)院最早升格為本科教學(xué)系之一。自升本以來(lái)，化學(xué)與化工系為探索高質(zhì)量的辦學(xué)路徑進(jìn)行了卓有成效的改革，其中重中之重的就是實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)發(fā)展與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全力投入?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索以及創(chuàng)新的重要場(chǎng)所。這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生絕大多數(shù)需通過(guò)在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行驗(yàn)證、設(shè)計(jì)和知識(shí)重組得以鍛煉直至被培養(yǎng)成為社會(huì)發(fā)展所必需的人才。因此，地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的質(zhì)量與運(yùn)作情況對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量至關(guān)重要。

1 地方普通高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重要性與艱巨性

地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)不僅十分重要，而且常常具有很大的艱巨性。由于地方高校主要為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也必須與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展相配套、相吻合。這就要求淮南師范學(xué)院化學(xué)與化工系的實(shí)驗(yàn)室不僅具備一般化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能，還要突出地方特色，必須具備種類(lèi)的多樣性、功能的多重性以及建設(shè)的層次性。目前，系里專(zhuān)用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建筑面積近4 000 m2，除了傳統(tǒng)的4大化學(xué)實(shí)驗(yàn)室外還擁有應(yīng)用化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室(精細(xì)化工和制藥專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室)、材料專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室(陶瓷、水泥以及納米材料實(shí)驗(yàn)室)、化工專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室(化工基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、煤化工及檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室和分離與分析技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室)。近十幾年來(lái)，在辦學(xué)資金短缺的情況下，學(xué)院仍下決心投入相當(dāng)比重的資金來(lái)組建新實(shí)驗(yàn)室、擴(kuò)充原有實(shí)驗(yàn)室、購(gòu)置大型儀器設(shè)備和引進(jìn)高端專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。目前，化學(xué)與化工系已經(jīng)擁有掃描電子顯微鏡、X射線衍射儀(XRD)、傅立葉紅外光譜儀(IR)、熱重分析儀(TG)、紫外——可見(jiàn)光譜儀等材料結(jié)構(gòu)表征和性能檢測(cè)的一般儀器，還擁有AUTOLAB型電化學(xué)工作站1臺(tái)，CO低溫變換反應(yīng)裝置1臺(tái)，WS-G606工業(yè)自動(dòng)分析儀1臺(tái)，煤灰硫含量測(cè)定儀1臺(tái)，超靈界流體實(shí)驗(yàn)裝置1套等多臺(tái)(套)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)測(cè)試的大型儀器設(shè)備，其總價(jià)值近1 000萬(wàn)元。最近系里還正在編制2014～2017年度建設(shè)周期的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，擬在建設(shè)周期內(nèi)至少投入1 200萬(wàn)元來(lái)補(bǔ)充傳統(tǒng)儀器和添置大型儀器。雖然實(shí)驗(yàn)室和綜合性大學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的規(guī)模無(wú)法比擬，但作為地方普通高等院校已盡了自己最大的努力來(lái)建設(shè)好化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，至少使其硬件建設(shè)達(dá)到有一定實(shí)力培養(yǎng)優(yōu)秀合格人才的程度。如果沒(méi)有足量的儀器設(shè)備，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)就只能是量少、層次低，綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)出，各專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)設(shè)也只能是疲于應(yīng)付，根本起不到讓學(xué)生得到充分的技能培養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的作用，人才質(zhì)量的提高和讓人民滿意的人才培養(yǎng)將無(wú)從談起。

當(dāng)然，充裕的實(shí)驗(yàn)室和套數(shù)齊全的儀器設(shè)備也只是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的前提條件，而不是決定性因素。事實(shí)證明，唯有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理體制、完備人才培養(yǎng)體系和責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力高的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍才是培養(yǎng)較高水平、高質(zhì)量人才的關(guān)鍵因素。然而，這些“軟條件”需要長(zhǎng)期積淀而成，不能一蹴而就。先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)管理體制的形成不僅需要實(shí)驗(yàn)管理者與廣大教師長(zhǎng)時(shí)期的共同努力，還與學(xué)校的辦學(xué)定位和辦學(xué)理念，實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)的主客觀條件等多種因素休戚相關(guān)，受左右的因素很多，這是一個(gè)歷史的過(guò)程。完備的人才培養(yǎng)體系更需要學(xué)校、系級(jí)管理者和廣大教職工的共同努力和錘煉，并不斷借鑒兄弟院校和其他高校的先進(jìn)體制，在實(shí)踐中不斷完善而成。一支優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的形成需要幾代人共同努力才能實(shí)現(xiàn)。

總而言之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)化學(xué)及相關(guān)人才的培養(yǎng)及其重要，因?yàn)閷W(xué)生所學(xué)理論知識(shí)是不是正確、能否站得住腳，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。而實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是長(zhǎng)期的、艱難的，尤其對(duì)條件不是很優(yōu)越的地方普通高校而言將更具艱巨性。

2 地方普通高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與人才培養(yǎng)的關(guān)系

地方化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)是一項(xiàng)煩瑣而艱巨的工作?；瘜W(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)依賴(lài)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)成就和功能發(fā)揮。主要表現(xiàn)在以下3方面的關(guān)系。

1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。由于化學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的特別性，決定了學(xué)生要想掌握必要的專(zhuān)業(yè)技能和技術(shù)操作、鍛煉專(zhuān)業(yè)科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力和更好地理解與掌握理論知識(shí)，就必須長(zhǎng)期地在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)練習(xí)和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。學(xué)生不僅要掌握實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)、操作的技術(shù)要領(lǐng)，還要了解和掌握儀器的性能、操作及正常維護(hù)，并能設(shè)計(jì)一定的實(shí)驗(yàn)方案和按照方案進(jìn)行一定層次的科學(xué)研究。所有這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)。離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)室，這些專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)將成了無(wú)本之木、無(wú)源之水。

3)高質(zhì)量?jī)?yōu)秀人才的培養(yǎng)能積極促進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室良好的建設(shè)。隨著地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)地方高校人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量要求越來(lái)越高。人才的質(zhì)量定位已經(jīng)不能囿于固定的傳統(tǒng)模式。高質(zhì)量的人才培養(yǎng)需要地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的速度必須跟上社會(huì)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐。首先，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)物質(zhì)建設(shè)要加速，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備要擴(kuò)充和更新升級(jí)。其次，要快速及時(shí)地調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，適時(shí)地改組和重建具有新的功能的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生真正能掌握社會(huì)發(fā)展與地方經(jīng)濟(jì)需要的專(zhuān)業(yè)技能。另外，還要著力打造一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)高的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。在這些教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能快速有效地掌握過(guò)硬的基本實(shí)驗(yàn)技能、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合科研能力。

3 充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的功能，著力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)踐是化學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑和必由之路。經(jīng)過(guò)近十幾年的實(shí)踐，淮南師范學(xué)院化學(xué)與化工系在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及其功能發(fā)揮上進(jìn)行了一些有益的探索，對(duì)人才的培養(yǎng)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

3)加大專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)。目前，淮南師范學(xué)院化學(xué)與化工系有化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)和化學(xué)工程與工藝4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。系里的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室有十幾個(gè)，其中化學(xué)專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用化學(xué)、材料化學(xué)和化學(xué)工程與工藝4個(gè)專(zhuān)業(yè)分別開(kāi)設(shè)36～54，108，162和144學(xué)時(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，系里擬在實(shí)驗(yàn)室擴(kuò)大投入的基礎(chǔ)上再增加專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)出，增加實(shí)驗(yàn)開(kāi)出時(shí)數(shù)，讓學(xué)生得到更多專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)和鍛煉。此外，還加大校外實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地的建設(shè)，讓學(xué)生獲得更多的校外實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷開(kāi)闊眼界，了解專(zhuān)業(yè)行情。同時(shí)還聘請(qǐng)校外專(zhuān)家和行業(yè)技術(shù)骨干來(lái)我系講學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握理論知識(shí)以外的實(shí)用技能與技術(shù)，為他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4)教師的科研輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的科研素質(zhì)和能力。近年來(lái)，化學(xué)與化工系教師通過(guò)努力已獲得6項(xiàng)國(guó)家自然基金、多項(xiàng)省自然基金和省高校自然基金項(xiàng)目，幾乎人人都有科研項(xiàng)目。系里要求有項(xiàng)目的教師積極邀請(qǐng)學(xué)生參加到各自的科研團(tuán)隊(duì)中來(lái)，讓學(xué)生從最基礎(chǔ)的洗滌玻璃儀器開(kāi)始慢慢融入科研團(tuán)隊(duì)之中，督促學(xué)生在課余時(shí)間檢索、閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，盡快使學(xué)生掌握科研的基本素養(yǎng)和技能。系里鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師將自己的科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和內(nèi)容，切實(shí)提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的科研性和實(shí)用性。此外，實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師還要指導(dǎo)學(xué)生申請(qǐng)國(guó)家、省及校級(jí)科研項(xiàng)目，指導(dǎo)和幫助學(xué)生完成各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目，使學(xué)生在申報(bào)和完成這些科研項(xiàng)目的過(guò)程中掌握過(guò)硬的科研能力。

5)建設(shè)高質(zhì)量研究中心(室)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。當(dāng)前，化學(xué)與化工系已有低溫陶瓷省級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、陶瓷膜燃料電池研究中心、電化學(xué)研究中心、煤化工研究室和納米功能材料研究室。這些科研平臺(tái)的搭建，給學(xué)生提供了培養(yǎng)其實(shí)驗(yàn)和科技創(chuàng)新能力的寬闊舞臺(tái)。依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃，在未來(lái)4年的建設(shè)周期內(nèi)，將想盡一切辦法給化學(xué)實(shí)驗(yàn)測(cè)試中心和各研究中心(室)配置1 000萬(wàn)元左右的大型儀器設(shè)備，使這些研究中心(室)具有更強(qiáng)有力的科研基礎(chǔ)，學(xué)生在其中可以得到更好、更高層次的科學(xué)鍛煉，掌握過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能和科研業(yè)務(wù)能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

地方普通高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅任務(wù)重而且困難重重，然而，必須克服一切困難努力做好實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)建設(shè)工作，以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展為核心，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的大力建設(shè)來(lái)切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，使人才培養(yǎng)質(zhì)量得到有效提高，從而實(shí)現(xiàn)“努力辦好人民滿意的教育”的目標(biāo)任務(wù)。

[1]趙峰. 論高等教育第四職能：文化傳承創(chuàng)新[J]. 西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012，49(4): 57-60.

[2]張學(xué)文. 教育綜合改革應(yīng)由“教育工具論”向“教育民生論”轉(zhuǎn)型——“十八大”報(bào)告“努力辦好人民滿意的教育”之學(xué)理解讀[J].清華大學(xué)教育研究，2013, 34(1):17-21.

[3] 楊銀付. 努力辦好人民滿意教育的若干思考[J]. 教育研究，2013(1): 4-9.

[4]楊科正. 地方普通高校服務(wù)社會(huì)能力的培育[J].理工高教研究，2007, 26(6): 68-70.

Exploration of the Construction of Chemical Laboratory of Local Colleges and Talent Training

PAN Lu1, CHEN Yonghong1, CHENG Lehua2, WANG Chuanhu3

(1.Department of Chemistry and Chemical Engineering, Huainan Normal University, Huainan 232001, China;2.College of Chemical Engineering and Life Sciences, Chaohu University, Chaohu 238000, China;3.Department of Applied Chemistry and Environmental Engineering, Bengbu College, Bengbu 233030, China)

Based on the breakthrough point of chemical laboratory of local colleges, the importance and arduousness in the talent training of the construction of the chemical laboratory of local colleges are elucidated, and the interrelation of both the construction of the chemical laboratory of local colleges and the talent training are analyzed. The talent quality increase in the full development of chemical laboratory function is an example, we enunciated in detail the construction of chemical laboratory of Department of Chemistry and Chemical Engineering of Huainan Normal University.

local colleges; chemical laboratory; construction; talent training

2014-08-04

安徽省教育廳教研項(xiàng)目(2012jyxm891)。

潘 路(1970-)，男，博士，副教授，基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任，主要從事無(wú)機(jī)非金屬納米材料的合成與性能研究；無(wú)機(jī)化學(xué)與化學(xué)分析和大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2015.06.065