文/中山市小欖鎮(zhèn)菊城中學(xué) 陳清茂

提升初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力初探

文/中山市小欖鎮(zhèn)菊城中學(xué) 陳清茂

近幾年我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)信心倍增，熱情高漲，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，這與我們堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣有著很大的關(guān)系。我們從初一開(kāi)始狠抓學(xué)生八大英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，把來(lái)自不同小學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣統(tǒng)一培養(yǎng)好，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣

我們抓住初一新生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和老師的新鮮感和好奇感，大力鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生大聲朗讀英語(yǔ)，教師示范，表?yè)P(yáng)激勵(lì)，樹立榜樣。我充分利用課堂、早讀時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生大聲朗讀、快速朗讀。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，布置作業(yè)要求學(xué)生回家大聲朗讀并錄音，把錄音帶回學(xué)校上交給老師，然后我選一些讀得好的學(xué)生的錄音，播放給全班學(xué)生聽(tīng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞的習(xí)慣

從初一新生入學(xué)開(kāi)始，我們先學(xué)習(xí)國(guó)際音標(biāo)，教會(huì)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)和其他語(yǔ)音因素拼讀單詞，并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)新單詞，按照音標(biāo)自己拼讀，并請(qǐng)學(xué)生示范，教師點(diǎn)撥，再加錄音模仿。

三、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣

我校從初一開(kāi)始運(yùn)用英語(yǔ)講學(xué)稿導(dǎo)學(xué)，借助講學(xué)稿的“自學(xué)提要”部分引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)，設(shè)置任務(wù)讓學(xué)生溫故知新。以“Go for it！”教材九年級(jí)Unit 3 Section A第一課時(shí)的講學(xué)稿的“自學(xué)提要”為例。

預(yù)習(xí)課本P10-11，完成下列任務(wù)：

1.我們學(xué)過(guò)了很多關(guān)于外貌和性格的詞匯，你能寫出一些嗎？

Appearance（外貌）：tall，straight hair，______________.

Personality（性格）：outgoing，quiet，___________________

2.在課文中找出下列詞匯劃線，朗讀并注明中文意思

used to，be afraid of，serious，wait a minute，on the swim team，change，curly hair

3.在課文中找出以下句子，試翻譯成中文。

Mario used to be short.

Don’t you remember me？

Did you use to play the piano？

You used to be short，didn’t you？_____________________

4.自學(xué)后，你有疑問(wèn)嗎？請(qǐng)記錄下來(lái)。__________________

四、其它五個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成教育

八大習(xí)慣中還有書寫規(guī)范端正的習(xí)慣（Writing well）、背誦詞匯和英語(yǔ)文段的習(xí)慣（Reciting）、及時(shí)訂正錯(cuò)誤的習(xí)慣（Checking mistakes）、做好筆記的習(xí)慣（Taking notes）、查字典的習(xí)慣（Using dictionaries）等。這些習(xí)慣的培養(yǎng)都需要教師定出具體要求，全班執(zhí)行，樹立榜樣，糾正不良，嚴(yán)格執(zhí)行，狠抓后進(jìn)。比如培養(yǎng)學(xué)生背誦詞匯和英語(yǔ)文段的這一習(xí)慣，首先教會(huì)學(xué)生背誦記憶的方法，如記單詞要學(xué)會(huì)用讀音規(guī)則和音節(jié)拆分單詞記憶，背誦文段要抓住信息點(diǎn)和關(guān)鍵詞，并且要大聲朗讀，等等。采用分組背誦，兵教兵，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，狠抓后進(jìn)，至少堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的記憶英語(yǔ)的能力才能提高，背誦多了，學(xué)生的語(yǔ)感、寫作的水平、用英語(yǔ)思維理解英語(yǔ)的能力都得到了大大提高。

五、應(yīng)注意的問(wèn)題

根據(jù)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，從第一堂課起，教師就必須激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并樹立學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的信心。我們必須最大限度滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，體驗(yàn)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的成功感。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，必須重視培育良好的師生關(guān)系。現(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而喜歡該學(xué)科，反之，因?yàn)閷W(xué)生與老師的關(guān)系僵硬而導(dǎo)致學(xué)生叛逆、抵觸老師的教誨。建立良好的師生關(guān)系需要教師的嚴(yán)格要求、有公平心和愛(ài)心、有強(qiáng)烈的責(zé)任感、有良好的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力等素質(zhì)。

培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣必須班科任齊抓共管，需要家長(zhǎng)的配合與支持?；ハ嘀С郑袆?dòng)一致，共同努力，形成班級(jí)輿論壓力，需要不斷強(qiáng)化、不斷糾正。同時(shí)校內(nèi)外教育力量相結(jié)合，與家長(zhǎng)溝通好，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、配合與支持，形成合力，共同促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。

培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣必須循序漸進(jìn)、持之以恒，形成一種強(qiáng)有力的班級(jí)文化。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是在短時(shí)期內(nèi)形成的，更不是一蹴而就的，只有在嚴(yán)格教育過(guò)程中，循序漸進(jìn)，因材施教，耐心糾正，堅(jiān)持不懈，樹立榜樣，形成良好的班級(jí)輿論氛圍。

責(zé)任編輯 魏文琦