名校簡介

廣州外國語學(xué)校是廣州市教育局直屬公辦、全日制寄宿制完全中學(xué)，是1962年經(jīng)教育部批準開辦的全國首批七所外國語學(xué)校之一。系全國高中國際雙語教育實驗學(xué)校、美國大學(xué)理事會國際代碼學(xué)校等。

名師簡介

熊芳芳，首屆全國中語“十佳教改新星”，多家語文教輔期刊封面人物，多次在全國課堂教學(xué)競賽中獲全國一等獎，專欄作者。在國內(nèi)期刊發(fā)表文章300余篇，出版《生命語文》《語文：生命的、文學(xué)的、美學(xué)的》《語文不過如此》《高考微作文》等專著，獲孫紹振、曹文軒、劉亮程、潘新和、王開嶺、張麗鈞等教授作家高度評價和強力推薦。

名師精講

所謂的“意”，就是指文章的主題;所謂的“立意”，就是確立文章的主旨。古人常言“意猶帥也”，就很精辟地說明了“意”在寫作中的統(tǒng)領(lǐng)地位，也強調(diào)了立意在寫作中的重要地位。

一個人的思想深度會在其作品的立意中呈現(xiàn)出來。立意有深度，文章才大氣。

怎樣才能讓考場作文在立意方面成為亮點呢？

1.鞭辟入里顯深度

停留于生活的表象，文章的立意當然就顯得膚淺。認識生活越深刻，文章的價值就越高。那些思想有深度的作者，總能透過表象看本質(zhì)。寫人，則會點明支配人物一切言行舉止的思想內(nèi)驅(qū)力;敘事，則會表現(xiàn)事件最具啟發(fā)意義的價值;狀物，則會發(fā)現(xiàn)事物的審美價值，或寄托某種深刻的情感;議論，則會揭示矛盾的本質(zhì)，捕捉內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

2.觀照現(xiàn)實出深度

“文章合為時而著，歌詩合為事而作”。優(yōu)秀作品特別注重立意的現(xiàn)實針對性：或者提出對某類社會現(xiàn)象的獨到見解，或者引入與時俱進的嶄新理念。譬如 “做好眼前的事”，就可以結(jié)合現(xiàn)實當中的典型素材，正反對照：那些從眼前小事做起的人，往往最后能夠成就偉業(yè);而那些拒絕踏踏實實做好眼前的事，整日沉湎于幻想、好高騖遠的人，往往最終一事無成。選取典型事例來對比說理，從而觀照現(xiàn)實，就會富于警策，極具深度。

3.求異思維拓深度

避開常見的思維模式，別出心裁、令人耳目一新的立意往往能贏得好評。比如“你是我最好的朋友”，“你”可為人，可為物。若寫人，而停留于好朋友之間吃喝玩樂，或者千篇一律的借雨傘、讓文具、替自己承擔過錯等等，立意就太膚淺。最好的朋友，有時恰是自己的對手。最好的朋友，也可以是大自然、書籍、夢想、挫折，甚至自己的一種性格缺陷等等。若能從后面幾種角度來立意，必能拓出深度。

文題1

保爾·瓦萊里說：“應(yīng)該像一只鳥兒那樣輕盈，而不是像一根羽毛?！闭埜鶕?jù)這句名言提取話題，自定立意，自擬標題，體裁不限（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

例文

我思故我在

□張子軒

17世紀的法國猶如混沌初開，人們掙脫束縛，擁抱科學(xué)，林林總總的思想沖擊著社會。為此，作為警示，偉大的哲人笛卡爾提出了“我思故我在”的箴言。

作為一個有頭腦的人就應(yīng)該有自己的思想。即便是燕雀，也要煽動雙翼，搏擊浩浩長空，而不是做大鵬翼上的一根羽毛，無時無刻不依附于大鵬，即便能與山峰比肩，與白云共舞，終有一天，會被大鵬肆意地甩去，虛無縹緲的光芒就此消失，從空中落下，不留一絲痕跡。

曾經(jīng)有媒體在阿里巴巴公司上市后采訪阿里的前員工，問他是否后悔離開阿里，他這樣答道：“我擁有自己的公司，或許財富和那些手里擁有股票的前同事們差不多，但我會告訴你，我是靠自己的思路把錢賺回來的，而他們不過是跟著馬云混罷了?！?/p>

沒錯，可能這名員工與機遇擦肩而過，沒能躋身阿里的光環(huán)內(nèi)，自然為世人所惋惜，但再小的鳥兒也是有力的，他用他的“思”證明了他的“在”。反觀那些持有股票的員工們，不難看出，再豐滿的羽毛終究不屬于自己，他們沒有屬于自己的“思”，自然也就沒有屬于自己的存在感。歷史不一定會肯定一切思想，但一定不會為那些人云亦云的人銘刻豐碑。

有了自己的思想，才能做好真正的自己。古今中外從不缺少讓我們印象深刻的“自己”：“自己”或許是李大釗面對白色恐怖的正直不阿，“自己”或許是陶淵明不與世俗同流合污的處世原則，“自己”更可能是絞刑架前布魯諾面對教皇傀儡的淡淡一笑。他們帶著自己對宇宙、人生的思考，與所謂的主流價值背道而馳，但是他們做好了自己，從未被強權(quán)所改變。他張開自己的翅膀，在自己的天空翱翔。

我們也應(yīng)該擁有自己思想的翅膀，像鳥兒一樣輕盈。在信息時代，我們接受著進步思想的洗禮，面對著它們，我們要做的是認真地思考，審慎地吸納，方能將其化為自己的生命養(yǎng)分。若不能認真而審慎，即使“我思”也不能做到“我在”。前些時候，香港爆發(fā)“占中”游行示威，無數(shù)的學(xué)生跟隨著游行示威。我們暫且先將政治放一邊，試問這些學(xué)生們真的都有思考過反政府就一定是正確的，是符合社會發(fā)展需要的嗎？在媒體鏡頭下顯得與眾不同就是做了真正的自己嗎？在我看來那些以暴抗暴的人，無法讓我信服。無論他們多么堅定強硬，都不過是輕浮的羽毛——沒有自己的思想，生命無法自主，歇斯底里地向世人宣告著他從未擁有過的存在。

到底如何才能擁有自己的思想？在我看來，并不是與眾不同就算有自己的思想，關(guān)鍵在于是否來自真我。只有發(fā)自內(nèi)心，源于自己的頭腦與心胸的抉擇，才能讓我成為真正的自己。

像一只鳥兒那樣擁有自己的天空，而不要像一片羽毛那樣依附于別人的翅膀。

文題2

穆罕默德說：“假如你有兩塊面包，請你用一塊，換一朵水仙花。”請根據(jù)這句名言提取話題，自定立意，自擬標題，體裁不限（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

例文

我暫不需要水仙花

□蔣瑤

穆罕默德對我說：“假如你有兩塊面包，請你用一塊，換一朵水仙花?！笨墒?，我兩塊都不想換，我寧愿把它們都吃掉。

假如我有兩塊面包，一種可能是我一次全部吃掉，另外一種是吃掉一個留下一個。

我吃掉了一個面包，剛好看到路旁一個衣衫襤褸的小男孩兒，他破舊的衣服上有著臟兮兮的污漬。小男孩兒一直粘在我臉上的目光讓我放棄了研究他的衣服，轉(zhuǎn)而順著他的視線，抬起手——一小塊面包屑就離開了我的嘴角。噢！于是我恍然大悟，順便把手頭剩下僅有的一塊面包給了他?？粗⌒囊硪斫蚪蛴形兜乜兄姘?，我心滿意足地走入了那家正在招聘服務(wù)員的餐廳。

不知道是不是因為有了第一塊面包對體力的補充和小男孩兒幸福的吃相帶給我的滿足感，我出色地通過面試并進入了試用期。在我極力積累服務(wù)經(jīng)驗、努力贏得經(jīng)理賞識的時候，試用期就結(jié)束了。果不其然，經(jīng)理對我由一個生手經(jīng)過試用期后就熟練掌握整個工作流程的結(jié)果極為滿意，就這樣，我的第一桶能換成幾百個面包的金子就到手了。我后來才知道，在小男孩兒啃面包啃得正香的時候，一個面相慈祥的老爺爺對他狼吞虎咽的吃相無比悲憫，在了解小男孩兒是孤兒后，毅然把他帶回自己家，并用心地教育他。多年以后，在我擁有了無數(shù)桶金后，一位陌生年輕人來到我面前說要報答當年的面包之恩——水仙花。

一切倒帶。

我吃掉了一個面包，經(jīng)過花店，看到一簇簇嬌嫩欲滴的水仙，經(jīng)不住美麗的誘惑——僅有的面包換成了一朵孤零零的水仙花。事實證明，美的事物總能吸引人的目光。于是我沒有看到路旁的小男孩兒，沒有發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)走過了餐廳，只知道欣賞眼前的水仙。我沒有面包的再生源，逐漸枯萎的水仙花也換不回我那可憐的面包。

穆罕默德啊，假如我只有兩塊面包，我會先去尋找擁有更多面包的方法，只有有了更多的面包，我才能夠、才有資格欣賞那美麗的水仙花。

（責(zé)任編輯：于智博）