高三的時(shí)間就像是蓄水池底的塞子被拔掉之后瘋狂逃逸的池水。起初，水面還裝模作樣地風(fēng)平浪靜，可水位越低水卻流失得越快，甚至水面上還漾起了漩渦。而高考這頭巨獸則穩(wěn)穩(wěn)地呆在池底，亮出了它戰(zhàn)無不勝的魔爪等著你束手就擒。

記得高二結(jié)束之后那個(gè)暑假開始時(shí)，我還在訝異自己已經(jīng)置身高三。學(xué)習(xí)對我來說從來都談不上緊張，我也就是麻木地被眾人——我的老師父母拖著拽著走，就像一棵植物，以為只要風(fēng)調(diào)雨順就自然會(huì)等來美好的收成。

中國的教育與其說是一臺用各種條條框框組合而成的機(jī)器，不如說是一根枝繁葉茂、鋪天蓋地的空心藤。它把每個(gè)人都網(wǎng)羅其中，給你的脖子套上藤蔓，然后吊著你，養(yǎng)著你，讓你照著它所希冀的樣子生長。于是大家都在一齊努力著，掙扎著，既想借助藤蔓的力量，又想掙脫這藤蔓的束縛，好讓自己長得好一些，壯一些，努力長成他人設(shè)計(jì)好的模樣或是別人喜歡的形象——說到底，這實(shí)在是一場無奈的狂歡。

那些藤蔓會(huì)纏住你的脖子，細(xì)密的根須會(huì)鉆進(jìn)你的肌體，融入你的血脈……通過這根空心的藤蔓灌輸給你知識和觀念——有些人因此獲得了步入殿堂光宗耀祖的資本，有些人卻在此后邁開了踏入黑暗的步子……

曾經(jīng)的我對這些有些不屑，但我不得不承認(rèn)，隨著時(shí)間的推移，我骨子里的不甘、不屈已經(jīng)在沉默中發(fā)出了叫囂——

你還在這人生的十字路口等待什么？

快走，趁你還年輕！

（編輯：李躍）

評點(diǎn)：豐帆

高三，在不同的人心中會(huì)有不同的感覺。作者以形象、細(xì)膩的文字描摹了高三在自己心目中的那份獨(dú)特的感受——從開始的我行我素，到之后的被動(dòng)前行；從之前的消極等待，到過后的積極面對；從起初的無奈與逃避，到現(xiàn)在的不甘與奮起……高三，讓作者得以成長，變得深刻。且不談高考成績?nèi)绾?，有這樣的成長，應(yīng)該就是高考帶來的正能量。這篇文字值得稱道的地方不少：精妙的比喻，含蓄的語言，讀來很有意味。