寫人，離不開外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫。具體、細(xì)致的心理描寫，對(duì)于表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)有著不可取代的作用。小娜姐姐通過讀稿和審稿，發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)诿鑼懭宋镄睦頃r(shí)，容易犯三宗“罪”。哪三宗“罪”呢？別急，讓我們一條一條來分析。

第一宗“罪”：

“我想……我又想……最后我想……”

罪狀分析：小朋友們?cè)趯懸患虑闀r(shí)，為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心變化，常常會(huì)運(yùn)用“我想……我又想……最后我想……”的句式，短短一篇習(xí)作，出現(xiàn)好幾個(gè)“想”字，讀起來單調(diào)而缺乏（fá）變化。

解決方法：寫想不說“想”。去掉“我心想”三個(gè)字，適當(dāng)?shù)丶尤胍恍└袊@詞，句子會(huì)變得更簡(jiǎn)潔精練。

佳作分享：

我參加的是羽毛球投準(zhǔn)項(xiàng)目。輪到我的時(shí)候，我緊張得心都提到了嗓子眼。我拿起羽毛球，抓住它的尾部，擺好架勢(shì)，瞄準(zhǔn)籃子，一扔！唉，因?yàn)橛昧^猛，球沒投進(jìn)籃子里。再來一個(gè)！我調(diào)整了一下姿勢(shì)，“咻”，只見羽毛球像長(zhǎng)了翅膀一樣飛了過去，可惜這次又用力太輕，還是沒進(jìn)。我很不服氣，哼！我就不信扔個(gè)羽毛球有那么難，我一定要抓住最后一次機(jī)會(huì)！于是，我吸取了前兩次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，先將身子稍稍前傾，再用右手和眼睛配合著反復(fù)瞄準(zhǔn)，最后穩(wěn)穩(wěn)地將羽毛球投了出去。這次，不偏不倚（yǐ），球乖乖地鉆進(jìn)了籃子！“耶！太棒了！”我高興得一蹦三尺高，圍觀的老師和同學(xué)也紛紛為我鼓掌叫好！

——◇江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)附屬小學(xué)三（1）班◆姜懿文

第二宗“罪”：

兩個(gè)“小人兒”的小把戲

罪狀分析：在進(jìn)行心理活動(dòng)描寫時(shí)，尤其是表現(xiàn)內(nèi)心的矛盾斗爭(zhēng)時(shí)，不少同學(xué)都會(huì)習(xí)慣性地寫道：“我的腦海里跳出來兩個(gè)小人兒，一個(gè)小人兒……另一個(gè)小人兒……”這兩個(gè)小人兒，一個(gè)像天使，勸他改正錯(cuò)誤，當(dāng)一個(gè)好孩子；一個(gè)像魔鬼，勸他繼續(xù)將錯(cuò)就錯(cuò)。每次讀到這樣的句式，小娜姐姐都想說：怎么又是這一套！

解決辦法：用自己的語言描寫矛盾心理，不套用別人的寫作模板。

佳作分享：

一到跳水中心，大家紛紛爬上三米高的跳板，一個(gè)接一個(gè)往下跳，“撲通，撲通”，濺（jiàn）起巨大的水花，看得我心驚膽戰(zhàn)。我站在跳板上一動(dòng)不動(dòng)，十五米深的水掉下去可不是好玩的。朋友剛跳下去，又站在另一塊跳板上了。我怯（qiè）怯地問他：“感覺怎樣？”他神采飛揚(yáng)地答道：“好爽！”聽他這么一說，我松了一口氣。我緩慢地走向跳板前端，身體隨著跳板開始晃動(dòng)起來，心七上八下“怦怦”直跳。這時(shí)，朋友大聲叫道：“劉屹泓，看，像我這樣，把手舉過頭頂，站直，我喊‘一二三，咱們一起跳?！庇兴阄乙黄鹛液孟癯粤艘活w定心丸，心里踏實(shí)多了?！耙欢?，我縱身一躍跳了下去，下降過程中大腦一片空白，入水后濺起巨大的水花。出水后回味剛才的一跳，真刺激！我迫不及待地又向跳板跑去。

——◇湖南省長(zhǎng)沙市湖南大學(xué)子弟小學(xué)三（2）班◆劉屹泓

“丁零零……”早讀開始了。我忐（tǎn）忑（tè）不安地坐在座位上。一會(huì)兒老師就要檢查作業(yè)了，可由于我星期天貪玩，作業(yè)一點(diǎn)也沒做，萬一被老師檢查到……唉，后果不堪（kān）設(shè)想。對(duì)了，如果老師問我的話，我就說“忘了”。不，不行！這么多作業(yè)怎么就單單忘了語文呢？可是……唉，早知道這樣，還不如少玩一會(huì)兒，少看一會(huì)兒電視，把作業(yè)做完。老天哪，我下次一定改！老師，您就饒（ráo）了我這一次吧！

——摘自網(wǎng)絡(luò)

第三宗“罪”：

濫用比喻，缺乏新意

罪狀分析：

一寫緊張，就是“我的心里像有十五只吊桶打水——七上八下的”或者“我的心里就像裝著一只兔子（小鹿），怦怦直跳”；一寫著急，就是“我像熱鍋上的螞蟻一樣，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”；一寫開心，就是“我的心里像喝了蜜一樣甜”。比喻缺乏新意，怎么能夠讓人“讀你千遍也不厭”呢？

解決辦法：

多觀察，多聯(lián)想，寫出屬于自己的充滿新鮮感的比喻句。那些三天兩頭就來你腦子里串門遛彎的比喻句，最好不要寫。

佳作分享：

老師拿著卷子沉著臉走到我面前，我的心里立刻像平靜的湖面投入了一顆石子，不安一圈圈地?cái)U(kuò)大。我每次考試都是九十分以上呀，難道這次我沒考好？不會(huì)吧，我記得那些題我都會(huì)做呀。到底怎么回事兒呀？老師，你趕快說話吧！

——◇河南省淮陽縣外國(guó)語實(shí)小三（4）班◆王 權(quán)

老師拿著卷子笑瞇瞇地站在我面前，我心里就像裝著一個(gè)太陽一樣，暖暖和和的。我怎么考得這么好呢，我平時(shí)也沒太用功呀，說明我的腦子很聰明！嗯，我以后也要按時(shí)寫作業(yè)，老師天天對(duì)我笑，我的世界就太美好啦！

——◇河南省淮陽縣外國(guó)語實(shí)小三（4）班◆劉亞瓏

（指導(dǎo)老師：王 珂）

★“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！

★我的心里像打鼓似的“咚咚”直響。

★頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖（jiào）里，從頭頂涼到了腳尖。

★一想起那件事，我的心里比三伏天穿棉襖還難受。

★平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

★數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)得了100分，我抑制不住內(nèi)心的喜悅，像小鳥一樣飛進(jìn)了家門。

★大家心里說不出有多高興，腳下好像生了風(fēng)，走得又快又有勁。

★爸爸的心情沉重得像梅雨天一樣。

★我越想越內(nèi)疚，心里像貓抓一樣不安。

小朋友們，讀完小娜姐姐羅列的心理描寫三宗“罪”，你還有沒有想要補(bǔ)充的內(nèi)容呢？如果你同意小娜姐姐的說法，下次在描寫人物心理時(shí)，一定要記得避免這樣寫哦！