郭紅明，顧 琳

（江蘇科技大學 學報編輯部，江蘇 鎮(zhèn)江212003）

質量是普通高校學報的生命線，也是決定其學術影響力的根本因素。努力提高高校學報質量是出版體制改革背景下期刊生存和發(fā)展的必然要求，更是新媒體環(huán)境中學術期刊核心競爭力提升的重要條件［1］。高校學報質量取決于多方面因素，既有宏觀、客觀的環(huán)境因素，又有微觀、主觀的內在主體因素；既有外在體制造成的困擾，也有自身辦刊理念的局限；既受作者學術價值取向和態(tài)度的影響，也有編輯業(yè)務素養(yǎng)和學術能力的原因。提高普通高校學報質量，就要從上述方面著手，探尋新形勢下普通高校學報質量的提升路徑。

一、普通高校學報面臨的困境

（一）現行評價體系引發(fā)稿源危機

在現行學術評價體系下，普通高校學報原有的生態(tài)平衡被打破，稿源流向出現兩極分化。大量優(yōu)質稿源流向中文核心期刊、CSSCI及SCI等著名檢索系統(tǒng)收錄期刊，而普通學術期刊稿源急劇縮減。即便是對于稿源相對豐富的所謂“核心”“CSSCI”期刊而言，真正以“學術為本位”、具有獨立學術品格的高質量基礎性學科和傳統(tǒng)學科學術研究文章還是“一文難求”，多數都是缺乏歷史感和學術性的“熱點”“顯學”之類的“應景”文章，這種功利性學術研究產生的“短、平、快”學術成果，其質量可想而知。

（二）生態(tài)位不合理導致結構布局危機

當前，多數普通高校學報都面臨同質化、低水平重復的結構布局危機。特別是在普通高校學報生存空間被大幅擠壓情況下，多數期刊未能深刻認識期刊自身所處宏觀“生態(tài)環(huán)境”以及自身所處微觀“生態(tài)位”是否合理，導致部分期刊辦刊定位不夠準確、特色不夠明顯、內涵發(fā)展不夠深入、目標讀者不夠清晰。例如，期刊欄目設置和策劃作為普通高校學報發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，關系到期刊整體的學術形象和質量，理應圍繞期刊的辦刊理念和定位進行特色化設置。但事實上，多數普通高校學報欄目設置存在“老、大、全”弊端，并未考慮高校學科發(fā)展細分化傾向和期刊自身未來發(fā)展出路。

（三）辦刊理念功利化導致社會效益危機

高校學報的辦刊理念應是以學術為本位，以傳播高質量學術成果、促進學術交流為首要任務。高校學報應在保證社會效益前提下，以質量求生存，并在此基礎上實現社會效益和經濟效益的結合。但在市場經濟條件下，少數普通高校學報甚至一些所謂的“核心”“C刊”不惜以社會效益換取經濟效益，稿件學術質量退而求其次，以所謂高額“版面費”出讓版面，達到提升經濟效益的目的。如此一來，學術期刊的學術性將大打折扣，其社會效益和經濟效益失衡也會愈發(fā)明顯［2］。

二、普通高校學報質量困境原因分析

（一）外部環(huán)境因素

1.數字網絡技術的反向工具效應

在新媒體環(huán)境下，數字網絡技術成為制約傳統(tǒng)紙質期刊質量提升、使學報發(fā)展陷入尷尬困境的一個非體制性因素。它對傳統(tǒng)紙質學術期刊的生存造成一種非均衡的、破壞性的擠壓，使傳統(tǒng)紙質學術期刊面臨日益沉重的生存壓力。首先，網絡信息技術現代化使信息的獲取和復制更為便捷，但海量信息的集聚并非意味著內容的創(chuàng)新。由于當前學術環(huán)境和風氣的變化，學術研究者較早期而言，缺乏嚴謹、神圣的學術情感而更偏好實用性，更熱衷于對學術信息的簡單拆分和整合。正是這種機械化的缺乏思想性和創(chuàng)新性的“實用主義”，從根本上銷蝕了研究者學術創(chuàng)新的內在動力。這在客觀上阻礙了學術期刊質量的提升。其次，數字網絡技術的反向利用，降低了學術腐敗的成本?！耙幌蚋哐?、復雜的論文寫作成了簡單的復制、粘貼式的簡單的流水作業(yè)、機械的搜索、加工和攢合。”［3］這對以學術質量求生存的高校學報而言，無疑是巨大挑戰(zhàn)。再者，數字網絡時代，信息傳播、流動的速度和范圍得以無限拓展，加劇期刊發(fā)展的“馬太效應”，使得文獻、作者等優(yōu)勢資源“從國內到國外、從普通刊物向知名刊物”不斷匯集、靠攏，形成“強者更強、弱者更弱”的畸形發(fā)展格局。這成為制約當前普通高校學報質量的又一因素。

2.學術評價體系和制度的價值導向

從體制性原因來看，造成當前普通高校學報質量低下的原因主要有：首先，現行的科研考核制度和職稱評定制度多數僅以是否為“核心”“C刊”、SCI和IE系統(tǒng)收錄期刊等評價標準對科研人員的學術能力和貢獻進行單一的“唯數字”和“級別至上”的量化評價，缺少對學術價值的綜合評估，致使“學術研究異化成為一種獲得功利的手段”［4］，學術研究功利化的價值取向明顯，學術水平和質量下降。其次，以中文核心期刊、CSSCI來源期刊為代表的學術評價導向打破了高校學報生存環(huán)境的生態(tài)平衡，導致大量優(yōu)質稿源向其流動和聚集，眾多普通高校學報陷入無米下鍋、舉步維艱的生存困境。在生存都難以為繼的情況下，追求高質量論文更像是一種奢求。再者，為保住入選期刊地位或躋身于CSSCI來源期刊，各高校學報紛紛以提升“影響因子”為第一要務，難以同時兼顧質量提升。部分期刊只關注到短期的局部利益，而忽視長期的、整體的內涵發(fā)展。這種舍本求末的做法并不能從根本上提高高校學報的學術質量。

（二）內在主體因素

高校學報的質量提升是個綜合的系統(tǒng)工程，它需要一個多元的合力模式。其質量發(fā)展離不開作者、編輯、審稿專家、讀者等眾多相關利益人的共同合作。

1.作者—嚴謹學術精神缺失，寫作態(tài)度敷衍、功利

作為社會精神文化產品的第一創(chuàng)造者，作者是決定學術期刊質量的首要主體。但在數字網絡技術廣泛普及以及現行學術評價體系和制度環(huán)境下，學術風氣日漸衰微，“神圣而嚴肅的學術研究事業(yè)日益演變?yōu)橐詾榍笮虑螽惖摹觳汀窖芯亢椭\生的工具”［4］。作者的學術價值觀呈現出功利化、實用主義傾向，嚴謹務實的學術精神被“快餐式”“粘貼復制式”的寫作侵蝕殆盡，真正能潛心學術研究的作者少之又少，高質量的學術論文從何而來？再者，某些作者自身的學術態(tài)度不夠端正，缺乏一定學術基礎和研究能力，導致論文剽竊、抄襲、拼湊現象屢有出現；還有的作者在稿件退修過程中，對專家、編輯提出的修改意見敷衍了事，不能進行認真修改，從而阻礙了文章學術質量和內容質量的提升。

2.編輯—綜合素質未能與時俱進，角色轉換未能同步協調

新媒體時代對高校學報編輯的能力和知識層次提出了更高要求。作為信息內容加工者和創(chuàng)造者的學報編輯，是否能積極主動轉變自身的工作形式和思維方式、主動進行角色轉型、積極提升綜合素質等因素成為決定新媒體時代學術期刊質量的關鍵。當前，部分學術期刊編輯對數字化出版認識不夠深刻，對數字環(huán)境下出版發(fā)展前景了解不夠全面，未能深刻領悟新媒體時代對期刊編輯提出的新要求，依舊沿襲傳統(tǒng)的期刊工作流程和操作形式，缺乏對期刊編輯工作所蘊含創(chuàng)造性和藝術性的認識，不能對自身角色進行準確定位和轉換，缺乏將自己打造成適應時代發(fā)展的具備多種技能和多學科知識背景的學者型、專家型編輯人才的動力和熱情。

3.審稿專家—隊伍構建不盡合理，審稿質量參差不一

對普通高校學報而言，其學術質量與審稿專家隊伍建設和審稿質量密不可分。從審稿質量來看，稿件質量不盡如人意，其中重要一點就是“審稿把關不嚴，或是編輯部沒有選擇合適的、學術水平較高的審稿人來嚴格把關”［5］；從審稿專家隊伍來看，學科、年齡層次分布不均衡的結構性缺陷導致部分稿件缺少合適的審稿專家人選。即便是能夠找到資深的教授專家，卻又受限于自身的專業(yè)研究領域、知識更新程度限制，難以對某些觀點的創(chuàng)新性和科學性作出正確評價［6］。

4.讀者—受眾面比較狹窄，有效反饋評價缺失

當前，多數普通高校學報主要功能定位是進行學術傳播和交流，市場化盈利并非其主要價值取向。因此，對讀者的研究相對于其他工作環(huán)節(jié)而言比較滯后。多數普通高校學報的信息傳播方式基本上都是單向交流，編輯和讀者信息交流不對稱［7］，雙方缺乏有效互動的途徑和平臺，因而處在信息交換幾近“絕緣”的狀態(tài)。期刊只管辦刊而不顧讀者的反饋和評價，讀者的需求沒有合適的途徑可以傳遞和表達。實際上，多數高校學報的讀者可能是其潛在作者。關注讀者群體，深入研究讀者的學術訴求，認真聽取讀者對期刊辦刊模式和質量的評價和建議，這對于提升學校學報學術質量，培育、發(fā)展優(yōu)質作者群體，創(chuàng)新、調整辦刊思路和模式，樹立期刊良好社會形象，提升其社會影響力，都將起到事半功倍的效果。

三、普通高校學報質量提升對策

普通高校學報應始終秉持“以學術為本”的辦刊理念，擺脫當前學術評價體系的束縛，要自覺抵制當前功利化學術研究價值取向的誤導，明確辦刊理念，回歸學術本位，走一條“特色明、質量高、精品多”的內涵發(fā)展道路。

普通高校學報質量提升是系統(tǒng)工程。一方面，它離不開學報內部嚴格的全過程的質量控制和管理，也離不開外部對學報的學術質量、學術影響力、社會效益等各項指標的綜合評價和積極反饋，以促進期刊自身的主動調整和提升；另一方面，要積極加強期刊內部主體建設，大力促進外部環(huán)境的優(yōu)化，為學報質量的提高提供良好的環(huán)境和氛圍。具體而言，要從主體、期刊自身和環(huán)境三個層面入手，從與學報學術質量密切相關的作者、讀者、編輯、審稿專家等相關主體入手，從學報自身的宏觀、中觀、微觀三個層面入手，多途徑、全方位促進學報質量的整體提升。

（一）主體保障—四大群體的協調發(fā)展

1.規(guī)范作者學術行為，培育嚴謹學術精神

一篇高質量的學術論文從構思、撰寫到成文，離不開作者嚴謹、科學的學術精神，端正、認真的學術態(tài)度和求真求實的學術道德。學術期刊應致力于對作者學術道德、行為習慣進行引導和培育，讓作者知曉學術研究的實踐性、嚴謹性、艱苦性和非功利性，引導作者樹立健康的學術價值觀。

首先，從制度層面加強對作者學術價值觀的引導。一方面，普通高校學報應制定嚴格、科學的稿件篩審流程和制度，規(guī)范自身的學術選擇行為，真正做到“不以出身論英雄，惟以學術鑒文章”進行取舍，將學術質量作為評價、錄用文章的唯一標準，對所有作者一視同仁，為作者傳遞健康的學術價值導向，體現學術公正原則；另一方面，期刊應嚴把學術質量觀，要對文章的選題立意、學術價值、行文表述、用語規(guī)范等各方面嚴格把關，向作者明確學術規(guī)范、學術態(tài)度要求，以培養(yǎng)作者求真、求實、求精、求細的學術精神。

其次，從技術層面規(guī)范作者的學術創(chuàng)新行為。普通高校學報應堅持利用學術不端文獻檢測系統(tǒng)，充分發(fā)揮對作者學術行為的約束作用。事實證明，學術不端文獻檢測在抵制學術腐敗、提升期刊質量方面確實起了重要作用［8］。它可以識別大量抄襲、復制已發(fā)表研究成果的文獻，杜絕垃圾文獻信息的產生，為創(chuàng)新性強的研究成果提供更多的出版資源和機會，進而不斷提高期刊學術質量［9］。

2.重視審稿專家遴選，構建合理專家梯隊

構建一支學術水平高、審稿及時的學科和年齡層次分布科學的審稿專家隊伍，對高校學報的質量提升具有重要意義。普通高校學報應高度重視審稿專家的遴選和培養(yǎng)。首先，通過各種途徑構建合理的審稿專家梯隊。例如，可以利用期刊編委會力量，直接從中選取或由其推薦合適人選；通過資深的編審、專家及編輯同行推薦；由投稿作者推薦；通過網絡、各類專家名典、全國碩博招生專業(yè)目錄、相關學科領域的參考文獻等途徑查找。其次，編輯部應將這些專家信息按照學科門類登記入庫并及時更新，要借助網絡實現與其他期刊專家資源的共享和交流，建立起質量高、人數多、學科廣、信息全的方便快捷的虛擬審稿專家?guī)?。這對于實現資源共享、縮短審稿周期、提升學術質量有重要作用。再者，編輯部也要通過各種學術會議、電子郵件等各種平臺和方式與專家保持密切的工作互動和交流，及時了解審稿專家的科研動態(tài)和學術成果，增強雙方合作的針對性、穩(wěn)固性和長久性。

3.提高編輯業(yè)務素養(yǎng)，主動進行角色轉型

在新媒體環(huán)境下，編輯應主動轉變觀念，順應時代潮流；主動學習相關的數字出版技術，緊跟時代步伐；主動與外界交流，與時代融合［10］。編輯應該從多維視角認識自身的職業(yè)特點、角色定位、職業(yè)素養(yǎng)和價值訴求，努力提升策劃力、組織力、審讀力、選擇力、加工力［11］，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，內化其職業(yè)操守和職業(yè)道德，外化其職業(yè)綜合素養(yǎng)和能力，強化其學術意識和精品意識，促進編輯學者化的角色轉型。

4.重視讀者價值訴求，明確辦刊終極目標

繁榮學術、服務讀者是學術期刊發(fā)展始終不能偏離的初衷和終極目標。在當前學術期刊日漸遠離讀者、遠離服務對象的今天，明確期刊“為誰服務、為誰辦刊”這一要義是防止高校學報辦刊目的異化的唯一正解。編輯部應樹立高度的服務意識，重視讀者的價值訴求，應該通過學報的網站、論壇、微信、博客等手段和讀者保持近距離、高頻度的互動和交流，聽取其對學報定位發(fā)展、欄目設置的建議，接受讀者對學報學術、編校、印刷等質量的全面監(jiān)督，了解其對刊登論文學術性、創(chuàng)新性的評價，傾聽其對期刊審稿流程、出版時滯及模式的看法等，由此及時調整和提高期刊的辦刊思路和服務水平。

（二）自身調整—學報全方位調整求發(fā)展

1.宏觀上—找準生態(tài)位，特色促提升

明確發(fā)展戰(zhàn)略和特色化定位是普通高校學報發(fā)展最為重要的一環(huán)。普通高校學報的發(fā)展應避免同質化發(fā)展模式，應立足于學術期刊生態(tài)大環(huán)境，在充分整合和挖掘自身現有的學術、人才、物質等現有資源和潛在資源基礎上，找準自身的最佳生態(tài)位，強化學術期刊的品牌意識，秉承“你無我有、你有我精、你精我?！钡奶厣k刊思路，走一條“質量立刊、特色立刊”的內涵式發(fā)展之路［4］。

2.中觀上—欄目設置科學有序，整體、局部協調兼顧

在“特色立刊”的發(fā)展思路下，普通高校學報要科學設置期刊欄目，改變原來“大而全、散而粗”的欄目設置模式，在明確辦刊方向和定位的前提下，依托高校的辦學特色和學科優(yōu)勢，圍繞當前學術理論研究中前沿的熱點、焦點問題，爭取“設名欄、出名刊”，以特色欄目和專題促進、帶動高校學報的整體轉型和發(fā)展，以提升高校學報的學術影響力和專業(yè)化水平，從而帶動其整體質量的提升。同時，在數字化出版大趨勢下，普通高校學報更要注重各期風格的延續(xù)性以及欄目、單篇文章之間的系統(tǒng)性和傳承性，注重期刊整體內容質量和局部內容質量的協調和兼顧，盡力保持欄目和期刊整體風格和思想的同一性以及單篇文章之間的關聯性，使同類文章能夠相互照應，加強其整體性閱讀功能，促使學報形成比較穩(wěn)定的整體品牌影響力［12］，以提升核心競爭力，促進學報整體質量的優(yōu)化。

3.微觀上—加強質量監(jiān)督，促進質量全面提升

要從整體上提升高校學報質量，就要加強編輯出版各環(huán)節(jié)質量的監(jiān)督，從策劃、組稿、審稿、編輯、出版等各個環(huán)節(jié)入手，促進學報質量全面提升。具體來講，要以特色欄目和專題策劃為突破口，落實策劃組稿工作，學報要對相關學科領域的知名專家、主要研究者、高被引作者、高產作者等進行梳理和分析，積極落實組稿、約稿工作；要嚴格控制稿源和審稿質量，加強對來稿質量的篩審，重視專家約稿，通過各種政策激勵吸引優(yōu)質稿件；加強審稿制度建設，嚴格履行審稿流程，通過高質量的審稿專家隊伍和各種學術不端文獻檢測等手段嚴把論文質量關；加強編輯出版環(huán)節(jié)監(jiān)督，在確保期刊政治質量前提下，通過嚴格的編校制度、編校質量監(jiān)督和檢查制度、質量評價反饋及獎懲制度等保證論文編校質量；在“精編、精校”的基礎上，注重期刊的“精出版”，重視刊物的裝幀、設計以及印刷質量，努力實現內容和形式的高度統(tǒng)一、相得益彰。

（三）環(huán)境優(yōu)化——構建提高學報健康發(fā)展的空間和條件

1.物質環(huán)境優(yōu)化是基礎

改善普通高校學報的生存環(huán)境，物質環(huán)境是基礎。首先，普通高校學報應在客觀條件允許的情況下努力爭取主辦單位更多的經費支持，以改變辦刊經費普遍不足的問題，使編輯部在約稿組稿、組建高質量審稿專家隊伍和編委會、參加相關學科領域學術研討會議、編輯隊伍進修培訓、獎勵高被引作者等方面有更大的選擇余地和空間。其次，加大對學術期刊網上采編平臺的開發(fā)和投入，實現學術期刊采編網絡化和辦公自動化，提高工作效率，擴大學報的學術影響力。再者，加強和改善普通高校學報的辦公設備、圖書資料建設及辦公環(huán)境，提升編輯創(chuàng)造性勞動的效果。

2.制度環(huán)境強化是保障

普通高校學報的健康發(fā)展不僅需要完善的內部管理機制，更需要良好的外部制度環(huán)境。例如，完善相關政策法規(guī)和監(jiān)管體系，改善出版的法律環(huán)境，確保數字化出版背景下著作權保護；出版部門應從法律層面上保護學術期刊網站公信力，規(guī)范學術行為，打擊非法出版和影響正規(guī)學術期刊社會聲譽、有悖學術公平的不法活動，凈化出版環(huán)境；建立高效客觀的質量評價機制，優(yōu)化在線同行評議系統(tǒng)，進一步為學報稿件質量把關，建立公正健康的學術評價機制和業(yè)績考核制度，將學術研究引到真正“以學術為本”的正常軌道上來。

3.精神環(huán)境凈化是核心

一個公平、有序的制度環(huán)境能為科研工作者提供良好的學術研究心態(tài)和健康的學術價值導向，營造和諧的學術創(chuàng)新環(huán)境。特別是在當前浮躁的功利化心態(tài)下，凈化學術研究環(huán)境、呼喚學術精神回歸本位顯得尤為重要。從整體看，要加強制度規(guī)范、監(jiān)督和輿論宣傳，遏制學術腐敗，營造自由開放、公平誠信的學術氛圍；從局部看，在當前的學術評價體系下，普通高校學報更應堅持以學術為本位，以繁榮學術、服務社會為最終目標的辦刊原則，引導作者自主遵守學術道德規(guī)范，擺脫功利性學術研究的束縛，自覺承擔起引領學術潮流、彰顯學術品格、倡導學術公平的文化責任和學術責任；從個體看，科研工作者應切實增強自身的學術修養(yǎng)和能力，自覺抵制學術腐敗、學術垃圾，從其所擔負學術使命的高度來提升學術境界。唯有如此，才能從根本上促進普通高校學報社會效益和學術質量的整體提升。

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