欒曉麗

（江西服裝學(xué)院，江西南昌 330201）

近年來，電視熒屏上出現(xiàn)了很多真人親子互動(dòng)節(jié)目，如“爸爸去哪兒”等，這些真人親子互動(dòng)節(jié)目炒熱了親子話題，節(jié)目中那些明星小朋友的著裝在很大程度上也促進(jìn)了童裝市場(chǎng)的發(fā)展。我國(guó)國(guó)內(nèi)童裝市場(chǎng)近年來雖然呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，然而因?yàn)橥b市場(chǎng)發(fā)展起步較晚，一直以來，兒童消費(fèi)文化都被成人心態(tài)代替，童裝圖案并不是那些可愛、活潑、卡通的設(shè)計(jì)，大多數(shù)是成人服裝的縮小版圖案。實(shí)際上，我國(guó)國(guó)內(nèi)童裝成人化觀念主要是受到國(guó)外童裝設(shè)計(jì)風(fēng)格的影響，但是國(guó)外童裝“成人化”主要是為了使童裝的款式看起來淡雅、柔和、大方、簡(jiǎn)約，消費(fèi)群體主要是面對(duì)高品位消費(fèi)者。顯然，我國(guó)國(guó)內(nèi)童裝設(shè)計(jì)者并沒有意識(shí)到這一點(diǎn)。童裝圖案“成人化”發(fā)展違背了兒童的正常生理及心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，不利于兒童的身心健康發(fā)展。為此本文主要分析了童裝圖案“成人化”對(duì)于兒童身心發(fā)展的影響。

1 童裝圖案“成人化”對(duì)于兒童身心發(fā)展的不良影響

1.1 不利于發(fā)展兒童的創(chuàng)造力以及想象力

作為祖國(guó)未來的希望，兒童早期教育日益受到家庭以及廣大社會(huì)人士的高度關(guān)注和重視。兒童階段是每一個(gè)人認(rèn)知思維能力快速發(fā)展的重要階段，對(duì)于兒童學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，更好的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界都具有極其重要的作用。一般的兒童都具有豐富的想象力，看到一些具體、生動(dòng)、形象的圖案，往往會(huì)使兒童產(chǎn)生很多聯(lián)想，因此圖案是促進(jìn)兒童思維發(fā)展的重要符號(hào)和中介。同時(shí)，兒童也主要是通過自己頭腦中的一些具體形象來認(rèn)識(shí)、思考整個(gè)世界，因此童裝圖案也是開發(fā)兒童早期智力的一種重要途徑。就當(dāng)前童裝市場(chǎng)上的童裝圖案分析，童裝圖案“成人化”趨勢(shì)逐漸完善了童裝風(fēng)格。目前很多企業(yè)對(duì)于國(guó)際童裝“成人化”流行趨勢(shì)都有自己的看法，當(dāng)然童裝“成人化”發(fā)展有利也有弊，但是如果在童裝市場(chǎng)上完全照搬成人服裝風(fēng)格肯定會(huì)對(duì)兒童的身心健康發(fā)展造成很大的影響。成人化童裝在圖案設(shè)計(jì)以及色彩運(yùn)用方面大部分都是采用接近成人化的色彩搭配，整體上看起來雖然比較穩(wěn)定，但是給人的視覺體驗(yàn)是比較沉悶，并沒有突出服裝鮮明的個(gè)性特征。有的童裝圖案不再設(shè)計(jì)成卡通、花朵等可愛、活波的造型，而是設(shè)計(jì)成了刀槍、骷髏、海盜等具有抽象個(gè)性特征的恐怖暴力圖案。同時(shí)，很多人也會(huì)采用成人服裝中鉚釘、緞帶、閃亮珠飾、金屬鏈等圖案裝飾手法，這些圖案裝飾飾品都比較尖硬，很容易傷害兒童的皮膚，同時(shí)童裝裝飾太繁瑣的情況下，兒童的注意力很容易分散。

因此，童裝圖案“成人化”設(shè)計(jì)違背了兒童的心理特點(diǎn)，可能會(huì)阻礙兒童創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。

1.2 不利于兒童樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀

隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活質(zhì)量水平得到了很大提高，這對(duì)于兒童的消費(fèi)觀念造成了直接的影響?，F(xiàn)代家庭中一般都是以孩子為重心，凡事都以小孩為重，在兒童服裝方面也愿意、舍得花錢。目前，童裝制造企業(yè)為了獲得最大的經(jīng)營(yíng)效益，提高自己的服裝銷售量，在童裝圖案設(shè)計(jì)方面不僅僅會(huì)考慮兒童的心理特點(diǎn)，更多的會(huì)注重成年人的想法。一般情況下，兒童很容易將自己的注意力轉(zhuǎn)移到自己的外貌以及服飾上，常常會(huì)在自己的穿著上明確自身的心理定位，久而久之，很多兒童難免會(huì)產(chǎn)生追求物質(zhì)享受、愛攀比、愛慕虛榮的“孔雀心態(tài)”。美國(guó)著名的一位心理學(xué)家——喬治亞·維特金曾經(jīng)這樣說過，“童星成人化行為以及裝扮很容易導(dǎo)致同齡兒童形成模仿風(fēng)潮。”沈永年教授（著名的兒童性早熟研究專家）也曾經(jīng)表示如果兒童過早的接觸成人環(huán)境，極易導(dǎo)致性早熟。目前，在童裝中設(shè)計(jì)蕾絲、豹紋等一些成人化圖案很容易使兒童迷戀上成人世界中的那些性感，這樣對(duì)于兒童的身心健康發(fā)展會(huì)造成嚴(yán)重的影響。

童裝圖案設(shè)計(jì)應(yīng)該符合兒童的心理特征以及發(fā)展規(guī)律，盡可能設(shè)計(jì)一些充滿童趣的圖案，千萬不能盲目地追求成人化，一味地遵循成人化流行浪潮。當(dāng)然，童裝圖案成人化也具有一定的好處，但是設(shè)計(jì)風(fēng)格上應(yīng)該盡可能走大方、簡(jiǎn)約路線，最大限度地滿足高品位消費(fèi)者的多樣化要求。在吸收成人化流行元素的過程中，童裝圖案設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到兒童的心理特征，引導(dǎo)兒童能夠樹立正確的價(jià)值觀以及人生觀，家長(zhǎng)也不能以成人認(rèn)同的世界觀、價(jià)值觀強(qiáng)加在兒童的身上，一定要認(rèn)識(shí)到奢侈的物質(zhì)只會(huì)讓兒童得到暫時(shí)的開心。

2 對(duì)于童裝圖案裝飾設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)建議

2.1 童裝圖案設(shè)計(jì)應(yīng)該注意突出審美特征

圖案可以通過感官直接感受一些具體、生動(dòng)、形象事物的美。但是和成人的審美情緒以及審美方式相比，兒童由于心智尚未發(fā)育成熟，社會(huì)閱歷匱乏，仍然處于一種簡(jiǎn)單的平面式具體形象思考模式階段，通常會(huì)采用一種天然整合的方式把握周圍世界。兒童識(shí)別文字的能力相對(duì)較差，但是對(duì)于色彩以及圖案比較敏感，如果在服飾上設(shè)計(jì)一些有趣的圖案以及亮麗的色彩，相信兒童對(duì)服裝的興趣會(huì)非常濃厚，因此在設(shè)計(jì)兒童服裝的過程中應(yīng)該盡可能設(shè)計(jì)一些圖案、扣子、口袋等能夠吸引兒童注意力的東西。大多數(shù)情況下，兒童都是采取集體活動(dòng)，和兒童交流過程中采用圖形語言傳遞信息，有利于進(jìn)一步推廣、傳播童裝品牌，提高童裝品牌的知名度。根據(jù)相關(guān)研究表明，童裝具備較好的認(rèn)知能力的情況下，對(duì)于兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲、情緒以及認(rèn)知等多方面都有極其重要的作用。例如，童裝上設(shè)計(jì)的卡通形象以及動(dòng)物形象，或者也可以加入數(shù)字元素、字母元素等，這些圖案不僅可以在視覺上激發(fā)想象力，也有利于發(fā)展兒童的創(chuàng)造力以及想象力，開發(fā)兒童的思維，發(fā)展兒童的智力。因此，童裝設(shè)計(jì)過程中應(yīng)該精心選擇設(shè)計(jì)圖案，盡可能使圖案能夠啟迪、開發(fā)兒童的思維以及智力。同時(shí)，需要注意的是，兒童服裝中應(yīng)該更多的加入一些兒童比較容易接受的認(rèn)知元素，這樣可以有機(jī)結(jié)合服飾的生活實(shí)用性以及認(rèn)知教育性。

2.2 童裝圖案裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)該突出智力啟迪教育功能

在童裝設(shè)計(jì)中，裝飾圖案設(shè)計(jì)是其中的重中之重。裝飾圖案一方面有助于提高童裝的審美價(jià)值，使兒童深刻體會(huì)到藝術(shù)美，另一方面也會(huì)潛移默化地影響兒童的審美，促進(jìn)兒童的身心健康成長(zhǎng)。根據(jù)相關(guān)的實(shí)踐研究報(bào)道表明，正常人經(jīng)過各種器官獲取的信息量中，由眼睛獲取的信息量超過了95%，由此可見，人的眼睛是人們獲取外部信息的一個(gè)重要感覺器官。因此，對(duì)于每一個(gè)人的智力發(fā)展而言，視覺能力具有極其重要的作用。成人的審美帶有強(qiáng)烈的邏輯性、條理性，但是兒童審美是隨意的。兒童喜歡幻想，在不同的感覺、不同心情或者注意力不同的情況下，兒童的服裝審美也是隨之改變的?？赡苡械膬和裉毂容^喜歡這款服裝，在明天可能也就不會(huì)喜歡了。因此，童裝圖案設(shè)計(jì)應(yīng)該偏向于健康、積極、陽光向上那些類型的，正確的引導(dǎo)兒童形成良好的消費(fèi)意識(shí)。比如，《熊出沒》、《喜羊羊與灰太狼》等電視臺(tái)一些熱播動(dòng)畫片中有很多具有趣味性的言行舉止，備受小朋友的喜愛。在童裝圖案設(shè)計(jì)中就可以多設(shè)計(jì)一些熊、光頭強(qiáng)、喜羊羊等動(dòng)畫片中的圖案?？ㄍ▓D案往往都是夸張變形的，特征表現(xiàn)非常鮮明、典型，而且感情豐富，具有很好的敘事、傳情效果，往往都可以很好地激發(fā)兒童地興趣。童裝圖案設(shè)計(jì)應(yīng)該在確保其基本功能的同時(shí)，充分體現(xiàn)出兒童的天性，加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練兒童的視覺能力，從而促進(jìn)兒童的智力發(fā)展。

總而言之，童裝“成人化”發(fā)展趨勢(shì)不利于兒童的身心健康發(fā)展，我們應(yīng)該從童裝圖案設(shè)計(jì)著手，加強(qiáng)突出童裝的審美特征以及啟發(fā)智力功能，提高童裝設(shè)計(jì)品位，努力恢復(fù)童裝“兒童化”，從而引導(dǎo)兒童樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，啟發(fā)兒童的智力。

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