◎福建省龍巖初級中學 陳英敏

學校進行假期延伸教育的思考

◎福建省龍巖初級中學 陳英敏

學生假期生活質(zhì)量的好與壞，不僅直接影響到學校教育的成果，更會影響到學生的健康成長。當前，學校開展假期延伸教育的現(xiàn)狀如何，有何好做法，還要如何加強，是值得每所學校進行深入實踐探索的一個大課題，具有較強的現(xiàn)實意義。

學校；假期教育；問題；思考；建議

按照現(xiàn)行的教育制度，我國中小學生每年的各種節(jié)假日加起來將近180天，除去正常的周末休息和國家規(guī)定的節(jié)假日之外，僅寒暑假兩個長假（本文所指“假期”）就有80天至90天左右，占一年時間的四分之一。在這么長的時間里，學生不只是休息、放松，也不僅僅是對在學校學習的知識進行鞏固、消化和吸收，更重要的是要拓寬視野，培養(yǎng)人際交往能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，充分發(fā)展個性，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。不言而喻，“假期”同“學期”一樣對學生成長有著重要的作用。因此，學生假期生活質(zhì)量的好與壞，不僅直接影響到學校教育的成果，更會影響到學生的健康成長。本文就是從學校管理的角度出發(fā)，針對當前學生假期教育存在的問題及原因、學校進行假期延伸教育的思考及做法建議等方面進行探索分析。

一、當前假期教育存在的主要問題

觀察近幾年學生假期的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)學生的學習和生活質(zhì)量都不高，整個狀況不盡人意，讓人擔憂，已暴露出當前假期教育的種種問題，歸納起來主要有四類的問題：

1.自律教育不自覺：學生放假后，有大量的自由控制的時間，能做到自覺自律、有良好的假期計劃、安排合理有序者并不多見。他們的假期要么成了學期的延續(xù)，忙忙碌碌，由家長的安排整日奔波于各種輔導機構(gòu)之中，補習各種科學文化知識；要么就像無頭蒼蠅一樣，無從適從，在昏睡、玩耍、游戲中度過，浪費了大量的時間。

2.家庭教育差異大：由于極少家長能與孩子同時休假，對于不少上班族來說，孩子一放假，家長就頭疼，因為他們不得不想盡辦法給孩子們安排一個去處,很多家長心中無數(shù)、手忙腳亂。有的孩子被家長送回了爺爺奶奶身邊，轉(zhuǎn)移了監(jiān)護權(quán)；有的報了暑托班，使孩子有地方可呆，但同時也使孩子苦不堪言；有的是夫妻倆都忙，無暇顧及，任由孩子安排，孩子處于失控狀態(tài)，有的甚至通過買電腦、手機、玩具、衣服等認為孩子喜歡的物品來彌補精神關(guān)愛；也有的是對孩子期盼值很高，希望自己的孩子能讀好書、有個好成績、將來上好學校，過分重視孩子的應(yīng)試學習，不讓玩，不讓實踐，不讓勞動，把整個假期都安排為做作業(yè)或參加各科補習提高等；更有的家長為了所謂的全面發(fā)展，把自己的興趣和意愿強加于孩子，報了各種各樣的培訓項目，把孩子往各類輔導機構(gòu)送，讓孩子奔波于一個個輔導班之間，輪番消耗孩子的大量精力。

3.社會教育力量弱：對于學生放假，政府、社區(qū)或公益機構(gòu)似乎都沒有什么太多的準備和針對性安排，雖然近些年政府投入了不少財力建了一些現(xiàn)代化的青少年活動場所，但更多的還是以圖書館（室、站）、青少年宮、體育館、公園、文化館、博物館、紀念館、愛國主義教育基地、青少年素質(zhì)教育實踐基地等傳統(tǒng)的場所為主，學生去的頻率不高。幾年來以社區(qū)為主創(chuàng)建的社區(qū)學?；蚧顒又行慕^大多數(shù)還是服務(wù)于老年居民，不適合學生參加，學生更多去的場所主要還是民辦培訓機構(gòu)。

4.學校教育顯脫節(jié)：大部分學校都是把學生領(lǐng)完成績單、離開學校作為假期的開始，把孩子交還給家長，感覺沒責任了，對學生整個假期的管理就是靠一份《致家長的一封信》和一本寒暑假作業(yè)，教師和學校對學生的教育影響甚少，對學生假期的管理基本上處于脫節(jié)失聯(lián)的狀態(tài)。

二、學校如何開展假期延伸教育的思考

在學校、家庭和社會三位一體的教育格局中，學校理所當然地應(yīng)該發(fā)揮教育主角的作用，而如何有效解決學生假期存在的問題，充分發(fā)揮學校的角色作用，是擺在每一所學校必須思考的課題。

1.延伸學校的假期管理。筆者認為，作為學校一是要認識到學生假期教育的重要性，二是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，三是要轉(zhuǎn)變學校的角色定位，四是要因地制宜，制定確實可行、具有很強操作性的假期教育活動。

2.開放學校的假期教育資源。學校具有很多社會所不具備的資源，如圖書館、體育場、閱覽室、微機室、實驗室等，放假期間這些資源基本上是閑置的，不用起來實屬浪費。充分利用開放這些資源，一方面可以豐富部分學生的假期生活，另一方面可以充分發(fā)揮了學校優(yōu)質(zhì)教育資源的假期作用，引導學生參加健康有意義的活動。

3.發(fā)揮教師假期對學生的指導作用。處于九年義務(wù)教育階段的學生各方面發(fā)展還不成熟，對假期的認識相對模糊，無法很好地去做假期規(guī)劃，但他們大都信任自己的教師，所以教師有責任去啟發(fā)和幫助學生。

4.引導幫助家長開展假期教育。放假后家長是主要監(jiān)督人，假期教育的主要力量應(yīng)是家長，但因大多數(shù)家長缺乏教育知識和重要性的認識，所以學校應(yīng)注重做好家長的引導工作。

5.促進政府和社會更加重視學生的假期教育。對于學校，要去影響政府，改變社會，力量是很微薄的，但學校應(yīng)從責任和教育大局的角度，主動去做些力所能及的工作。

三、學校如何開展假期延伸教育的建議

學生自律教育要靠家庭、社會和學校教育的引導和幫助才會有成效，目前要在較短的時間內(nèi)發(fā)揮好家庭和社會的假期教育功能還很難，作為學?？梢栽诩倨诮逃献鲂┪恼拢嘧鲂┴暙I，結(jié)合近兩年對假期延伸教育的探索實踐，筆者有以下五方面的建議：

1.學校應(yīng)重視學生假期延伸教育。（1）開好閉學式。學校應(yīng)重視開好閉學式，把閉學式作為每個學期的最后一節(jié)課，也是假期教育的第一課。由學校領(lǐng)導主講，講話內(nèi)容要精心準備，突出重點假期對安全、守法、勞動和學習等方面的要求，開好閉學式是對學生進行一次假期前的動員引導和有效教育。（2）擬好《寒（暑）假致家長和學生的一封信》。放假前，學校應(yīng)專題開會研究學生的假期教育安排，根據(jù)假期的時間，結(jié)合上級的要求，科學合理地擬出操作性強的假期教育的內(nèi)容，對每一項內(nèi)容都要有詳實的要求和落實辦法，形成文字以公開信的形式發(fā)給每一位學生和家長。（3）制定好延伸教育的內(nèi)容。根據(jù)學情、校情和社情，學校精心設(shè)計規(guī)劃假期的內(nèi)容，可以圍繞下列重點內(nèi)容開展：返校日活動、學法守紀活動、誠信教育活動、感恩志愿活動、安全訓練活動、書香讀書活動、綜合實踐活動等。諸如此類活動，不但可以把各類主題教育融入到假期教育中，而且給家長和學生提供了指引方向和內(nèi)容幫助，會受到家長和學生的歡迎。（4）加強活動內(nèi)容的跟蹤管理。方案再好，關(guān)鍵在于落實。學校對于活動內(nèi)容要做好三個落實：一是落實好負責部門和負責人，每項活動從布置到結(jié)束，要全程跟蹤反饋，把好“完成關(guān)”，在返校日和開學初注冊要進行總結(jié)表彰；二是落實好材料的印發(fā)和收集，把好“材料關(guān)”；三是落實好各項活動的協(xié)調(diào)工作，對時間、地點、相關(guān)場所和單位要提前做好細致的聯(lián)系安排。

2.學校要引導學生參加有益活動。（1）學?？梢詫⑸鲜鼋逃Y源定時免費地向?qū)W生開放，動員在家無事可做的學生有個良好的去處。（2）鼓勵學生成立各類興趣小組、實驗小分隊、實踐小組、俱樂部等學生團隊，充分利用學校的設(shè)施開展各種實踐創(chuàng)新活動。

3.教師要多關(guān)心學生。（1）教師要針對不同個性特點的學生，引導學生根據(jù)自己的實際情況設(shè)計假期教育活動形式。（2）教師可以班級為單位，實施具有可操作性的集體措施，引領(lǐng)學生的假期生活規(guī)范化，從而促進學生自我反思、自我督促、自我成長。（3）教師要以“與家長學生交朋友”的思路，組織開展家訪、旅游、親子等活動。

4.做好家長思想工作。（1）要讓家長意識到假期的重要性，學校可以通過發(fā)放《致家長的一封信》、召開家長培訓班、發(fā)短信郵件、電話、家訪等方式與家長溝通、交流與探討，讓家長意識到假期是學期的延續(xù)，既要讓學生學習科學文化知識，鞏固學校所學知識；更要讓學生娛樂、休閑、休息，拓寬知識視野，發(fā)展各種能力。（2）幫助家長正確、科學、合理地做好孩子的假期計劃，既不能置之不理，聽之任之；也不能夠望子成龍心切，讓孩子整日奔波于各種輔導機構(gòu)中。

5.呼吁社會等各方面共同關(guān)注學生假期教育。（1）要通過各種媒體向社會和群眾宣傳假期教育的知識和重要意義。（2）要主動協(xié)調(diào)政府、職能部門和社區(qū)等相關(guān)部門、相關(guān)機構(gòu)和社會活動場所的聯(lián)系工作，支持和配合學校開展各類的假期教育，全面開放科技館、博物館、公德館、圖書館、各類體育訓練館、青少年活動中心、主題公園、各種訓練基地等公益場所，組織開展各項適合學生參加的各種競賽、志愿、服務(wù)、娛樂等活動，在組織上要給學生提供最大可能的方便。（3）要通過不同的渠道呼吁政府和社會重視學生的暑期教育，從物力、財力和人力上加大投入，如依據(jù)學生的特點和實際需要修繕現(xiàn)有的公益場所，建立適應(yīng)時代發(fā)展需要的新機構(gòu)和新場所。

讓學生過一個高質(zhì)量的假期生活，是目前教育改革中不可忽視的一個問題，它對于學生素質(zhì)的全面發(fā)展，對于學校教育成果的鞏固以及學生健康快樂成長都有著重要的意義。應(yīng)該說，學校開展假期延伸教育是一個大課題，值得同行深入研究探討。

（責任編輯：林文瑞）