洪蘭

大腦不會閑置90%

很多人被告知，人的大腦只利用了10%，其他的90%有待開發(fā)。在科學(xué)上，到底有沒有“只用到10%的大腦，還有90%的潛能可以開發(fā)”這回事呢？

有人追蹤到這句話的來源，原來這是一句來自20世紀(jì)初美國世界博覽會上一個攤位的廣告詞，并非科學(xué)實(shí)證。于是大家以訛傳訛，就像滾雪球一樣，騙得父母成天馬不停蹄地送孩子到各種培訓(xùn)班，去“開發(fā)大腦的90%”。

現(xiàn)在要質(zhì)疑這個謬論非常簡單，因?yàn)槟X造影的研究與技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到可以直接看到這個人在思考、記憶、說話、聽音樂時大腦的工作情形了。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，盲人在摸讀盲文點(diǎn)字時，他的視覺皮質(zhì)被觸覺召喚過去用了。如果把正常人的眼睛蒙住五天，他的視覺皮質(zhì)就會開始改變，去做聽覺、觸覺方面的事。所以，大腦怎么可能放任其余90%不做事呢？

大腦的神經(jīng)是“用進(jìn)廢退”的，常用的區(qū)塊也會因此而增大，長久不用的地方會被挪作他用。最重要的是，大腦不是“頤養(yǎng)冗員”的地方，所以，絕對沒有“只用到10%的大腦”這回事。

美國心理學(xué)家丹倪斯頓曾經(jīng)撰文批評這個謬論，他說：“凡那些告訴你大腦只用了10%的人，他們才是只用到自己大腦的10%！”

起跑早晚都能贏

現(xiàn)在的家長十分熱衷于一些幼兒開發(fā)、早教之類的宣傳和活動，并產(chǎn)生一種普遍的共識：學(xué)習(xí)上的事越早越好。尤其看到別人家的孩子已“領(lǐng)先”一步了，生怕自己的孩子起跑晚了輸?shù)羧松?/p>

其實(shí)，在神經(jīng)學(xué)上沒有“輸在起跑線上”這回事，實(shí)驗(yàn)已找到終身學(xué)習(xí)的神經(jīng)機(jī)制。

曾經(jīng)，有一個重要的生物教條，就是大腦的神經(jīng)元死了后不會再生，不像皮膚的細(xì)胞會不停地代謝。但是，在20世紀(jì)70年代末期，研究鳥類的比較心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，公鳥唱歌的神經(jīng)元在秋天生育季節(jié)結(jié)束后就萎縮了，但到第二年的春天又會長出新的神經(jīng)元來。如果鳥是如此，那么，人的神經(jīng)元有再生的可能嗎？

因?yàn)檫@個假設(shè)跟神經(jīng)學(xué)的祖師爺——卡哈的教條相違背，所以很多年沒有人敢去想。后來，麻省理工學(xué)院的教授看到成年老鼠大腦中有干細(xì)胞，老鼠是哺乳一類，跟人類的關(guān)系又更近了一層。但是，還是沒有人敢公開質(zhì)疑卡哈的教條。直到20世紀(jì)90年代，科學(xué)家在猴子的大腦中看到了神經(jīng)元再生后，才開始公開討論。

1998年，瑞典醫(yī)生艾瑞克森在鼻咽癌病人的大腦中，看到掌管記憶的海馬回的齒回神經(jīng)細(xì)胞在顯微鏡底下發(fā)亮，表示是病人在注射了放射性的水BrdU（這是一種蛋白質(zhì)，如果要長新的神經(jīng)元需要用到它）之后才生出的，顯示人類大腦中也有神經(jīng)元再生，原來的教條這才被推翻。

雖然目前并不知道人類大腦的海馬回每天有多少新細(xì)胞誕生，但是從對成年老鼠的實(shí)驗(yàn)中知道，每天有5000—10000個新細(xì)胞生成。所以我們不必?fù)?dān)心“老狗不能學(xué)新把戲”，我們終身都可以學(xué)習(xí)。很重要的一點(diǎn)是，假如這只成年老鼠努力學(xué)習(xí)新的東西，那么它大腦中新生神經(jīng)元的壽命就比較長，存留的細(xì)胞就越多。所以，越是要求思考的作業(yè)，越能產(chǎn)生新細(xì)胞。

現(xiàn)在看來，過去以為大腦過了青春期就定型、不可改變的觀念是錯的。大腦的可塑性是終身的，人終其一生不停地因新的經(jīng)驗(yàn)而不停地重塑他的大腦。

右腦開發(fā)是謊言

“右腦開發(fā)”近些年很是時髦，可科學(xué)上根本沒有“右腦開發(fā)”這個事情。

有一種說法，似乎也得到了廣泛認(rèn)同，那就是：左腦指揮右邊的肢體，右腦指揮左邊的肢體;反過來，左邊的肢體活動帶動右腦，右邊的肢體活動能強(qiáng)化左腦。因?yàn)槿藗兺ǔ］^少使用左手，所以會造成右腦不夠發(fā)達(dá)。

幼兒的腦是同步發(fā)展的，沒有右腦先啟動再帶動左腦的任何證據(jù)。

在解剖學(xué)上，兩只眼睛的左半部投射出去是右視野，右視野到左腦;兩只眼睛的右半部投射出去是左視野，左視野到右腦。并非右眼到左腦，左眼到右腦。所以叫孩子遮蓋一只眼去啟發(fā)另一邊腦完全是無稽之談。但是，直到現(xiàn)在還有人叫孩子用左手寫字、蓋住右眼來啟發(fā)右腦，完全不了解大腦是個合作無間的腦，只要中間的橋——胼胝體沒有被剪斷，信息的交換就是快速無礙的。

盡管研究證據(jù)歷歷在目，坊間卻仍然充斥著右腦開發(fā)、潛能開發(fā)的謬論。真相是，左手只能鍛煉左手，無法鍛煉右腦。

（摘自《好孩子：三分天注定，七分靠教育》 ?長江文藝出版社）