韋立立

摘 要：大學(xué)生黨員是我國(guó)黨員的重要組成部分，加強(qiáng)作為大學(xué)生黨員重要部分的高職學(xué)生黨員的管理和教育是保證黨員質(zhì)量和維護(hù)黨員在社會(huì)中的形象的必然要求。在高校中，學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)的管理管理一直以來(lái)處于松散的狀態(tài)，使得很多學(xué)生黨員沒(méi)有能切實(shí)發(fā)揮出黨員應(yīng)有作用。本文通過(guò)分析高校學(xué)生黨員在實(shí)習(xí)所遇到的問(wèn)題和特點(diǎn)提出合理的對(duì)策。提出通過(guò)構(gòu)建學(xué)校與企業(yè)聯(lián)動(dòng)的管理體系、利用現(xiàn)代化的信息手段進(jìn)行教育和建立黨員導(dǎo)師制三個(gè)途徑不斷加強(qiáng)對(duì)實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員的教育管理，創(chuàng)新實(shí)習(xí)期間學(xué)生黨員教育和管理方法。

關(guān)鍵詞：實(shí)習(xí)；學(xué)生黨員；高校；

中圖分類(lèi)號(hào)：G641. 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-01-00-02

近年來(lái)，隨著國(guó)家加大對(duì)高校教育的重視和投入，高校教育蓬勃發(fā)展，各項(xiàng)教育教學(xué)改革也在不斷深入，基于實(shí)習(xí)、工學(xué)結(jié)合的管理模式已被多數(shù)高校所采用，從而學(xué)生實(shí)習(xí)的階段成為高校教學(xué)管理的一個(gè)重要階段。隨著開(kāi)展高校實(shí)習(xí)期學(xué)生期黨員創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)教育管理的推進(jìn)，很多管理問(wèn)題也隨之而來(lái)，實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理問(wèn)題就成為各個(gè)高校面臨的共同問(wèn)題?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的主旨目的是創(chuàng)建先進(jìn)的基層黨組織，充分發(fā)揮基層黨組織在推動(dòng)社會(huì)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧中的作用，為人民服務(wù)?！皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”要求每一個(gè)黨員能夠發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)、工作和生活中的模范帶頭作用。但是由于大學(xué)生黨員的黨齡比較短、價(jià)值觀(guān)念尚未完全建立，所以做好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理工作顯得尤為重要。只有做好這一階段的學(xué)生黨員教育管理工作才能使學(xué)生黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)，起到良好的帶頭作用，為以后在社會(huì)中真正的發(fā)揮作用。

一、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中高校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理的意義

（一）高校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理是高校建立和完善與用人企業(yè)、合作單位橋梁紐帶的重要契機(jī)，通過(guò)合作育人可以提高生產(chǎn)與管理效益，實(shí)現(xiàn)雙方的雙贏，這一階段也是讓畢業(yè)生參與到用人單位的管理和生產(chǎn)環(huán)節(jié)的階段，可以將在校學(xué)到的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”理論知識(shí)與用人單位的生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生才能成長(zhǎng)的突破。在另一方面，也可以讓企業(yè)參與到學(xué)校的教育教學(xué)中來(lái)，為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，共同參與到合作育人過(guò)程中；同時(shí)也可以把學(xué)校的思想政治教育工作延伸到用人單位中去，填補(bǔ)學(xué)校思政教育工作的空白。

（二）實(shí)習(xí)期是用人單位選拔優(yōu)秀人才的有利時(shí)機(jī)

實(shí)習(xí)期的學(xué)生黨員既是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，同時(shí)也是企業(yè)黨組織的臨時(shí)成員，在以后有可能加入到企業(yè)和單位為用人單位貢獻(xiàn)力量。實(shí)習(xí)的入黨積極分子，更是用人單位以后重點(diǎn)的管理和發(fā)展對(duì)象，他們?cè)凇皠?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中情況和表現(xiàn)情況將會(huì)對(duì)學(xué)校和用人企業(yè)的黨員教育工作產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。如果用人企業(yè)能利用好實(shí)習(xí)期加強(qiáng)對(duì)學(xué)生入黨積極分子和學(xué)生預(yù)備黨員的管理和教育，可以形成良好的工作氛圍和企業(yè)文化，為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中高校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理面臨的問(wèn)題

（一）學(xué)生黨員缺乏學(xué)校與用人單位協(xié)同教育機(jī)制

從教育行政部門(mén)對(duì)實(shí)習(xí)的要求上來(lái)看，重點(diǎn)關(guān)注了人才管理方案的修訂和專(zhuān)業(yè)崗位建設(shè)等方面內(nèi)容，對(duì)實(shí)習(xí)“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中學(xué)生黨員的管理沒(méi)有要求，高校在與用人單位對(duì)于實(shí)習(xí)合作中，比較側(cè)重于課程建設(shè)、實(shí)習(xí)安全和日常管理等內(nèi)容，對(duì)于占人數(shù)比較少的學(xué)生黨員則考慮不足，總是能對(duì)付就對(duì)付，能拖就拖，忽視了對(duì)于“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中學(xué)生黨員的管理教育，從企業(yè)來(lái)講更負(fù)有較少的管理職責(zé)和經(jīng)驗(yàn)，各個(gè)企業(yè)在黨建力量上也參差不齊，所以更疏于對(duì)學(xué)生黨員的管理。

（二）對(duì)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理缺乏有效的平臺(tái)

雖然近年來(lái)校企加強(qiáng)了彼此之間的合作，在實(shí)習(xí)的管理工作上有比較大的提升，但由于多數(shù)高校對(duì)實(shí)習(xí)的黨建工作考慮不足，對(duì)于學(xué)生黨員在“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中管理和工作平臺(tái)仍然依靠學(xué)校內(nèi)的力量來(lái)進(jìn)行，主要依靠輔導(dǎo)員或者團(tuán)總支書(shū)記等人員進(jìn)行溝通聯(lián)系，由于這些人員還要從事開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)等其他工作，無(wú)法花費(fèi)更多精力放在實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員管理上，平時(shí)溝通較少，僅僅是通知相關(guān)事項(xiàng)或者收取黨費(fèi)，很多時(shí)候甚至將按月收取的黨費(fèi)也變?yōu)榘肽暌皇栈蛘邔?shí)習(xí)完成后收取，使得學(xué)生黨員與學(xué)校黨組織的聯(lián)系不夠緊密。另外由于學(xué)生黨員的分散，比如眼視光行業(yè)，實(shí)習(xí)單位多以中小型服務(wù)企業(yè)為主，“遠(yuǎn)、廣、散”的特點(diǎn)更是加大了“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中教育管理的難度。缺乏平臺(tái)使實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員無(wú)法實(shí)現(xiàn)將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容深化的結(jié)合。沒(méi)有真正融入校企合作的工作體系，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨員管理和學(xué)生“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”黨建活動(dòng)對(duì)用人企業(yè)發(fā)展促進(jìn)的作用。

（三）對(duì)于實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的管理方法和手段單一

高校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的管理管理工作是隨著實(shí)習(xí)管理模式開(kāi)展出現(xiàn)的黨建工作的新問(wèn)題和新現(xiàn)象，如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的管理管理工作沒(méi)有成熟的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)可以借鑒。因此，多數(shù)高校在實(shí)習(xí)對(duì)于學(xué)生黨員的管理依然依靠傳統(tǒng)的校內(nèi)學(xué)生黨員管理方法來(lái)開(kāi)展。對(duì)于黨組織不健全的用人單位，采用由班主任或者輔導(dǎo)員進(jìn)行聯(lián)系，或者在用人單位建立臨時(shí)黨支部的方式，對(duì)黨建工作比較健全的企業(yè)，則是多將學(xué)生黨員掛靠在企業(yè)黨組織，由企業(yè)直接對(duì)其進(jìn)行管理管理，這些方法都相對(duì)單一，不能取得良好的教育效果。學(xué)生黨員由于不能正常參加學(xué)校的黨組織活動(dòng)，缺少了黨組織直接的教育管理，容易產(chǎn)生思想意識(shí)上的松懈，放松了對(duì)自己的要求。目前來(lái)講，學(xué)校與用人單位在實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員管理管理的工作目標(biāo)、工作方法和內(nèi)容、效果評(píng)價(jià)等方面缺乏研究。在社會(huì)價(jià)值觀(guān)多元的大背景下，工作平臺(tái)的缺失也會(huì)使實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員受到不良現(xiàn)象的影響，為了追求實(shí)惠的價(jià)值觀(guān)和更多個(gè)人利益，往往放松了思想修養(yǎng)，缺少了愛(ài)崗敬業(yè)精神。

三、“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中高院實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員教育管理的途徑

（一）建立校企聯(lián)動(dòng)管理體系

目前“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員管理管理難度很大的原因就是缺乏有效的管理考核評(píng)價(jià)體系。從學(xué)校與用人企業(yè)洽談合作時(shí)，沒(méi)有將學(xué)生黨員管理管理工作納入到校企合作的框架當(dāng)中，如果加強(qiáng)學(xué)校與用人單位在學(xué)生黨員的教育管理工作上的銜接，將有助于學(xué)生黨員的成長(zhǎng)和企業(yè)的發(fā)展。由于實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的組織關(guān)系所在地和實(shí)際工作所在支部不屬同一支部，再加上雙方對(duì)于學(xué)生黨員管理上的關(guān)注度不夠，造成了教育的盲點(diǎn)和管理空隙，因此要建立起基于學(xué)校與用人企業(yè)雙方聯(lián)動(dòng)的“雙管共育”模式，創(chuàng)新實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的管理模式，提升學(xué)生黨員管理的實(shí)效性。學(xué)生黨員的表現(xiàn)，一方面要看在實(shí)際工作崗位上的業(yè)績(jī)情況，也要看參與學(xué)校組織活動(dòng)的情況。有條件的企業(yè)可以在企業(yè)中指定繼續(xù)管理人，幫助學(xué)生成長(zhǎng)，將管理情況反饋給校內(nèi)管理人。此外，還要將黨建工作交流作為對(duì)用人單位調(diào)查回訪(fǎng)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校要多關(guān)注企業(yè)內(nèi)的黨員成長(zhǎng)情況，同時(shí)挖掘優(yōu)秀學(xué)生黨員的素材，在其他單位和實(shí)習(xí)期學(xué)生中間內(nèi)進(jìn)行宣傳，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用，提高實(shí)習(xí)黨建工作的針對(duì)性。

（二）利用現(xiàn)代化信息手段構(gòu)建管理平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的開(kāi)放性和實(shí)時(shí)高效性可以讓實(shí)習(xí)的學(xué)生黨員擴(kuò)展學(xué)習(xí)和溝通的渠道。學(xué)生黨員可以定期到網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，定期將向黨組織匯報(bào)思想狀況發(fā)送到郵箱，校內(nèi)管理聯(lián)系人可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的指導(dǎo)幫助?，F(xiàn)代新媒體手段的發(fā)展為我們提供了更多的管理平臺(tái)，可以縮小教育“代溝”，利用新媒介可以實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的全員覆蓋和教育，可以建立黨員 QQ 群，定期共享學(xué)習(xí)資料和思想?yún)R報(bào)，組織黨員日常教育，了解學(xué)生黨員的心聲和思想動(dòng)態(tài)，方便溝通。隨著微信平臺(tái)的發(fā)展，越來(lái)越多的同學(xué)喜歡用這一新媒介，針對(duì)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員可以建立黨員微信公共平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校學(xué)院的動(dòng)態(tài)，發(fā)布黨的重要事件和精神，讓學(xué)生黨員時(shí)刻了解關(guān)注時(shí)事發(fā)展。這些新媒介的使用，不受時(shí)間、空間、地域等的限制，尤其是智能手機(jī)的普及，只要有信號(hào)的地方就能實(shí)現(xiàn)上網(wǎng)，大大提高了信息的實(shí)時(shí)性和教育的方便性，增強(qiáng)實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的組織觀(guān)念。

（三）建立黨員導(dǎo)師制

作為高校黨建工作的創(chuàng)新，黨員導(dǎo)師制堅(jiān)持以平等的師生關(guān)系為基礎(chǔ)，圍繞學(xué)生成長(zhǎng)這個(gè)中心，從思想引領(lǐng)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)幾個(gè)方面內(nèi)容展開(kāi)，充分發(fā)揮教師黨員的模范作用和傳幫帶作用，建立優(yōu)良循環(huán)的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，這種個(gè)性化、具體化、過(guò)程化的育人方式更能夠細(xì)致地實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的結(jié)合，開(kāi)拓了新時(shí)期“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中黨建工作的途徑，使得實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的管理工作起到事半功倍的效果。黨員導(dǎo)師制的建立使得教師聯(lián)系學(xué)生黨員能夠穩(wěn)固，可以將思想引領(lǐng)與學(xué)業(yè)輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的作用，對(duì)學(xué)生黨員的實(shí)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)行掌控。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題和實(shí)踐進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生變被動(dòng)式的學(xué)習(xí)到主動(dòng)探索職業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。持續(xù)穩(wěn)定的導(dǎo)師制還可以有助于學(xué)生黨員心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，幫助解決思想困惑，形成良好的心理品質(zhì)。

四、總結(jié)

實(shí)習(xí)期是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理高素質(zhì)人才的有效途徑，在高校教育環(huán)節(jié)中有著不可替代的作用。在當(dāng)前學(xué)校與用人企業(yè)合作越來(lái)越密切的形勢(shì)下，如何做好“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中高校實(shí)習(xí)期學(xué)生黨員的教育管理工作是各個(gè)高校黨建工作面臨的新課題，也是高職生思想政治教育不可或缺的一個(gè)方面，我們要不斷探索，不斷創(chuàng)新，尋求一套滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求和人才成長(zhǎng)要求的黨員管理教育長(zhǎng)效機(jī)制。

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基金項(xiàng)目：2011年廣西高校黨建立項(xiàng)研究課題（項(xiàng)目編號(hào)：11DJB21）