謀稻粱于高校已近30年，有朋友問(wèn)：你喜歡的大學(xué)是怎樣的？我毫不猶豫地說(shuō)：希望它是真正安靜的。

是的，我喜歡大學(xué)是安靜的。校園不要那么龐大，招生也不要太多。教師的精力是有限的，學(xué)生人數(shù)較少，老師不必被教學(xué)任務(wù)追著屁股跑，上課就會(huì)成為他釋放性情、顯示學(xué)術(shù)見解的場(chǎng)所，教學(xué)會(huì)無(wú)意中成為藝術(shù)，學(xué)生可以多學(xué)真東西;學(xué)生太多，老師一天的時(shí)間都被捆綁在教材與課堂里，自由支配的時(shí)間少，對(duì)所闡述的問(wèn)題不能深思熟慮，上課的情緒也會(huì)受到影響，教學(xué)就像淪為匠人的手藝，只能了無(wú)新意地重復(fù)。

大學(xué)是培養(yǎng)人的地方，它不僅要讓人有一技之長(zhǎng)，更要讓人學(xué)會(huì)愛，懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師必須是安靜的，他們應(yīng)該摯愛教育、潛心向?qū)W，以品德與知識(shí)作為安身立命的根本。教師與教師比的，只能是師德的純粹、學(xué)問(wèn)的精進(jìn)、教育藝術(shù)的圓熟，而不能是誰(shuí)拿了多少課題、評(píng)了個(gè)什么職稱、當(dāng)了個(gè)怎樣的官。如果大學(xué)老師只知道不擇手段地獲取個(gè)人的物質(zhì)利益，如果一個(gè)社會(huì)良莠不分，讓投機(jī)取巧的人如魚得水，大學(xué)的創(chuàng)新精神就會(huì)變成秋雨中萎落的梧桐葉，大學(xué)就不可能起到創(chuàng)造知識(shí)、引領(lǐng)文明的作用。

面對(duì)圍墻外的種種誘惑，大學(xué)也應(yīng)該是安靜的。它不應(yīng)該企求官員超乎政策、法規(guī)的關(guān)照，不應(yīng)該盼望富人高高在上的施舍。大學(xué)需要教室，需要圖書館、實(shí)驗(yàn)室、足球場(chǎng)，沒有起碼的物質(zhì)條件，大學(xué)就不可能稱其為大學(xué)。大學(xué)也可以接受來(lái)自權(quán)力或社會(huì)的幫助，但追求一定的物質(zhì)條件也好，接受各種各樣的幫助也罷，都必須建立在保持大學(xué)尊嚴(yán)的基礎(chǔ)上，不可以用大學(xué)自身?yè)碛械膶W(xué)術(shù)資源作為交換。如果官員批一筆經(jīng)費(fèi)，大學(xué)就要降分錄取他們的子弟;富人捐一筆資金，大學(xué)就要授予其碩士、博士學(xué)位，大學(xué)就會(huì)淪為精神的乞丐。大學(xué)的安靜最需要的是管理者內(nèi)心的淡泊。

現(xiàn)在的大學(xué)太喜歡“作”，今天聘請(qǐng)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)做兼職教授，明天邀請(qǐng)一個(gè)什么明星當(dāng)藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)，后天發(fā)布“課堂規(guī)范五十條”，大后天又要搞“教授工程”、“院士工程”……大學(xué)之所以“作”，是因?yàn)橐恍┬ｎI(lǐng)導(dǎo)不甘寂寞，希望出政績(jī)出聲響，期盼上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)注自己，由學(xué)而仕，由仕而飛黃騰達(dá)。假若大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們淡泊些，將心思放在辦一所好大學(xué)而不是做一個(gè)大官上，大學(xué)一定會(huì)更有學(xué)術(shù)氣，一定會(huì)與世俗的功利保持應(yīng)有的距離。

大學(xué)不是速生雞，它的成長(zhǎng)有著內(nèi)在規(guī)律，好大學(xué)應(yīng)該是安靜的，才有機(jī)會(huì)聳立成人類靈魂的高地。

（摘自《北京日?qǐng)?bào)》 " 本文作者：游宇明）