漫長(zhǎng)的暑假，大多數(shù)幼兒在家獨(dú)處，是培養(yǎng)他們自理能力和良好生活習(xí)慣的難得時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)們要轉(zhuǎn)變“孩子還小，不必勞動(dòng)”的觀念，讓孩子從自我服務(wù)的家務(wù)勞動(dòng)入手，把握孩子熱愛勞動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子從小愛上做家務(wù)。

一、家務(wù)勞動(dòng)適齡化

既然要從小開始鍛煉，家務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容必須適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，以自我服務(wù)為主，讓他們力所能及；勞動(dòng)時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

暑后升中班的寶寶：玩過

的玩具按標(biāo)記放回原處、脫穿衣服、疊衣服、扣紐扣、用洗手液洗手、自己如廁、發(fā)餐具、澆花、步行、刷牙、剝雞蛋、獨(dú)立進(jìn)餐，等等。

暑后升大班的寶寶：主動(dòng)

收拾自己的玩具、嘗試分類擺放，熟練地穿脫各種衣服，拉拉鏈，洗內(nèi)褲、襪子，掃地，做餐前準(zhǔn)備（抹桌子、發(fā)餐具、端飯），疊小被子，使用筷子，洗臉，等等。

暑后升小學(xué)的寶寶：疊被子，整理房間，做餐后整理（收拾餐具、抹桌子），幫廚（剝豆子，剝花生、摘菜、包餛飩、包餃子等），準(zhǔn)備第二天的衣服，扔垃圾，取牛奶，洗澡，等等。

家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于成人來說不難，但對(duì)于孩子來說可不是一件簡(jiǎn)單的事情。根據(jù)孩子的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，遵循他們的發(fā)展規(guī)律，應(yīng)該從簡(jiǎn)單開始，從小事做起，從力所能及的事情做起，并且要把任務(wù)細(xì)化，讓孩子易于接受。比如：你發(fā)現(xiàn)屋子里物品擺放不整齊，就對(duì)孩子說“把你的房間收拾好” ，那么孩子肯定無從下手，因?yàn)檫@是一個(gè)整體的概念。我們要把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟“把玩具裝進(jìn)玩具箱里、把書放到書架上擺整齊”等，這樣孩子才會(huì)確切地理解你的要求。只有讓孩子獲得成功的體驗(yàn)，他才會(huì)愿意去嘗試。

二、家務(wù)勞動(dòng)游戲化

孩子年齡小，勞動(dòng)目的性不強(qiáng)，一開始參與勞動(dòng)，往往是出于好奇、好玩，他們往往把勞動(dòng)與游戲相混淆。家長(zhǎng)可利用“興趣”的途徑，激發(fā)孩子愛做家務(wù)的熱情，通過游戲來提高孩子勞動(dòng)的興趣。如邊念兒歌邊疊衣服、父母念兒歌寶寶刷牙，家長(zhǎng)還可以跟孩子比賽誰起床穿衣服快、誰擦桌子干凈、誰洗襪子濺在地上的水少，或以游戲的口吻激發(fā)孩子：桌子小朋友今天不高興了，你知道為什么嗎？讓孩子觀察并說出桌子上的物品擺放雜亂等。

鼓勵(lì)孩子勞動(dòng)要給孩子提供選擇的權(quán)利，給你的孩子提供一份所有他能夠做的家務(wù)的清單，讓他自己選擇其中的一兩項(xiàng)家務(wù)勞動(dòng)，這會(huì)讓他感到，自己擁有選擇和控制的權(quán)力，從而心甘情愿去做自己選擇的勞動(dòng)。

對(duì)這個(gè)年齡孩子來說，積極地參與勞動(dòng)的興趣比起結(jié)果更為重要，所以選擇權(quán)和游戲化是十分重要的。如果你的孩子洗的襪子不夠干凈，擦的桌子不夠亮，不要去批評(píng)他，批評(píng)會(huì)挫敗孩子的自尊，更會(huì)降低他參與勞動(dòng)的意愿。如果某項(xiàng)勞動(dòng)要求每次都必須完成得盡善盡美，那絕對(duì)不是一項(xiàng)適合孩子去做的勞動(dòng)。

三、家務(wù)勞動(dòng)快樂化

在做事之前鼓勵(lì)他“我相信你能行”，在孩子每一步做好之后家長(zhǎng)都得適時(shí)表揚(yáng)，并且表揚(yáng)得具體。如“你把食品放在了一起，你真棒”“你把剪刀放回了原來的抽屜里，你很有條理”……孩子聽到表揚(yáng)之后信心十足，對(duì)此也產(chǎn)生了興趣，就將孩子的被動(dòng)勞動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)勞動(dòng)。

肯定的方法有很多，最好的方法是讓全家人一起欣賞孩子的勞動(dòng)成果，使他產(chǎn)生自豪感，或親切地?fù)肀?，夸一聲“真能干”。稱贊是適于孩子的一種鼓勵(lì)方式。父母還要經(jīng)常告訴孩子，他很重要，他參與了家務(wù)勞動(dòng)對(duì)家人的幫助很大。這種真誠(chéng)的感謝會(huì)令孩子更積極地成為做家務(wù)的好幫手。

我們還可以制定一份家務(wù)勞動(dòng)計(jì)劃表：把他所要完成的任務(wù)的每一步驟繪制一張圖表，每當(dāng)她順利完成其中的一個(gè)步驟，就獎(jiǎng)勵(lì)她一顆小紅星。當(dāng)他順利地完成整件任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)他一件他所希望得到的合理的獎(jiǎng)品。在做家務(wù)的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然他年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過程中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，從而從中獲得自信。

四、家務(wù)勞動(dòng)習(xí)慣化

我們要告訴孩子：勞動(dòng)能力要從小開始練就，勞動(dòng)技能要從小開始培養(yǎng)。有些孩子認(rèn)為，“等我長(zhǎng)大了，自然會(huì)勞動(dòng)”，一些家長(zhǎng)也是這樣想的。事實(shí)上，勞動(dòng)是孩子成長(zhǎng)的“促進(jìn)劑”，孩子應(yīng)該在勞動(dòng)中長(zhǎng)大，勞動(dòng)使之長(zhǎng)大，而非長(zhǎng)大了才勞動(dòng)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童高尚的心靈是在勞動(dòng)中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參加勞動(dòng)，使勞動(dòng)成為人的天性和習(xí)慣?！?/p>

我們不能憑借一時(shí)的興趣，今天想起來了讓孩子做點(diǎn)家務(wù)，明天就算了，三天打魚兩天曬網(wǎng)的事情千萬不能做。盡管孩子們會(huì)覺得做一些家務(wù)勞動(dòng)是件有趣的事情，但想讓孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣卻非易事。我們可以制定“家務(wù)勞動(dòng)記錄一覽表”，將每天做家務(wù)的情況記錄下來，每天檢查。小孩子看不懂文字，可以用圖文結(jié)合的方法，讓孩子用圖畫表示，目的是讓孩子看得懂，每次實(shí)施后相互獎(jiǎng)勵(lì)。讓做家務(wù)像吃飯睡覺一樣，不是負(fù)擔(dān)、不是任務(wù)，而是習(xí)慣。

望子成龍的父母?jìng)儚暮⑻釙r(shí)期就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對(duì)孩子進(jìn)行早期勞動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益。