電子琴的兼容性與功能性都很強大，不僅簡單易學，而且具有豐富多樣的節(jié)奏和音色.而演奏者為了充分發(fā)揮出這些優(yōu)勢與功能，除了具備技巧和技能，還要有良好的音樂感受能力。教師只有采取各種途徑培養(yǎng)學生的樂感，才能使其領(lǐng)悟到音樂的美好，激發(fā)其學習電子琴的興趣，提高學習效果。

一、通過聽為學生音樂感受力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)

作為一種聽覺藝術(shù)，音樂的一切實際活動都是以聽為基礎(chǔ)的，這是感知音樂的前提。而且教師在引導學生聽音樂后可以使其逐漸進入到作品的意境中，激發(fā)其學習興趣與內(nèi)在動力，從而高度集中其注意力。學生通過不斷聽和欣賞樂曲，可以形成敏銳的音樂感受力，察覺到樂曲的細微變化。然而良好的音樂感受力并不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，只有加強鍛煉，強化自己的聽覺，才可以體會到演奏中的每個情緒改變以及節(jié)奏、音色的改變等，領(lǐng)略作品之中蘊含的情感。

例如，教師可以依次為學生彈奏河北名歌《茉莉花》以及江蘇名歌《茉莉花》，要求學生仔細聆聽兩個曲目，比較其節(jié)奏、曲風等方面的區(qū)別。學生逐漸融入情境，了解到河北的《茉莉花》風格爽朗且明快，而江蘇的《茉莉花》風格卻是細膩而柔美，接著教師可向?qū)W生簡單介紹下兩首曲目的創(chuàng)作背景等知識，使學生能夠深入了解其各自的音樂表現(xiàn)力。而且教師使學生意識到聽的重要性，如果在演奏電子琴時，想要融入自己對于樂曲的真實情感，就一定要多聽音樂會、多聽優(yōu)秀的音樂作品。通過欣賞音樂，學生可以有機結(jié)合自身對作品的感受與電子琴技巧，改變了以往刻板機械的模仿的學習方式。

二、加強練習，使樂譜得到完整再現(xiàn)

在電子琴教學過程中，對學生的音樂感受力進行衡量的一個重要標準就是能否將樂譜完整再現(xiàn)。如果學生可以將表情、強弱、速度等標記在樂曲中的各種記號準確無誤地演奏出來，這時就能夠評價其對于音樂的表現(xiàn)力與感受力均達到了一定水平。反之，如果學生在演奏時并沒有表達出樂譜原本的情感與情緒，那么避開技術(shù)因素不談，其感受與表現(xiàn)音樂的能力均不強。所以樂譜的完整再現(xiàn)是對學生音樂感受能力進行培養(yǎng)的必要條件。教師在監(jiān)督學生練習電子琴時，可以要求其視唱樂譜，通過唱來大致把握音樂的基本力度、速度和情緒等，在該過程中將理性認知上升為感性認知，促進其音樂表現(xiàn)力增強。

學生在電子琴的練習過程中熟悉律動，可以進行分手練習，逐漸熟悉后再進行合手練習，并要求學生能夠逐漸將樂曲內(nèi)容運用一定的表現(xiàn)力演奏出來。例如，學習《搖籃曲》時，可將伴奏音樂播放給學生，并鼓勵其做出輕輕搖動搖籃的樣子，從而逐漸表現(xiàn)出該曲目中恬靜、優(yōu)美的畫面。而且每個學生都可以參與到這種活動中，充分發(fā)揮主動學習能力，具備高度的學習熱情，參與意識自然會增強，其音樂感受力也會逐漸提高。這樣的電子琴課堂生動而有趣，學生自然會熱愛學習，從而實現(xiàn)完善審美、凈化心靈、陶冶情操的目的，貫徹落實素質(zhì)教育。

三、促進學生想象力的發(fā)展及思維的開拓

音樂本身是無形且抽象的，為了更好地體會音樂作品，學生必須運用自身天馬行空的想象力展開有關(guān)的聯(lián)想。在培養(yǎng)學生音樂感受力的過程中，想象力發(fā)揮了十分關(guān)鍵的作用。想象力豐富的學生可以在演奏中巧妙地運用音樂作品之中的情感，將強烈的感染力賦予表演過程，使其生動化、形象化。當學生不具備想象力時，演奏出的音樂必然是沒有靈魂的、缺乏生命力且干澀的。教師在教授電子琴的內(nèi)容時，需適當啟發(fā)學生，讓音樂與想象力完美結(jié)合。比如，演奏八度時，讓學生想象士兵那有力、堅定的步伐；演奏琵琶音時，讓學生想象自遠處緩緩流動而來的小溪；演奏跳音時，讓學生想象活潑的小兔子在草地上蹦來蹦去。讓學生在想象之中深入了解音樂的情緒，將這種感染力通過演奏表達出來，向聽者傳遞音樂的思想感情，感染聽眾。

教師在示范每一首曲子之后就可以給予學生一些時間思考，鼓勵其充分發(fā)揮想象力，說出自己聽到樂曲后腦海中浮現(xiàn)出的第一個畫面。比如，演奏完搖籃曲后許多學生都能夠感受到樂曲恬靜、細膩的風格，而且可以想象到一位慈祥的母親微笑地看著熟睡在搖籃中的寶寶，輕輕為他哼歌的畫面，因此在彈奏時學生也能將這個畫面更好的融入作品，并表達出來。學生利用想象在音樂的海洋中自由翱翔，提高自身的音樂感受力。

總而言之，培養(yǎng)音樂感受能力對于電子琴教學而言是非常重要的，有助于學生音樂綜合能力的提高，為其以后的學習和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。具有一定音樂感受力的學生才能體會到學習電子琴的樂趣。雖然許多學生并不是天生就具有較強的音樂感受力，但教師應采取有效的教學方式，使學生能夠自然而然的學音樂、懂音樂，從而演奏出動人的作品。