新型職業(yè)農(nóng)民培育工程項(xiàng)目實(shí)施后，長(zhǎng)春市農(nóng)民職業(yè)教育中心按照《吉林省2014年新型職業(yè)農(nóng)民培育工程實(shí)施方案》的要求，結(jié)合長(zhǎng)春市城區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)試點(diǎn)縣經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)研究，仔細(xì)斟酌，在實(shí)踐中不斷探索，逐漸形成了一套自己的培育模式。

1.培訓(xùn)對(duì)象的優(yōu)化

新型職業(yè)農(nóng)民與普通的農(nóng)民不一樣，他們承載著新農(nóng)村建設(shè)的使命，是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍。長(zhǎng)春市農(nóng)民職業(yè)教育中心通過(guò)先期的調(diào)查、摸底，走訪專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社及農(nóng)業(yè)企業(yè)，與基層政府主管部門取得聯(lián)系，結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，遴選學(xué)員。

一是著力將農(nóng)民專業(yè)合作社骨干、家庭農(nóng)場(chǎng)主、種植大戶等作為新型職業(yè)農(nóng)民培育學(xué)員。他們具有一定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的底子，新型職業(yè)農(nóng)民培育工程為他們提供了很好的平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇。

二是吸收返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生參與新型職業(yè)農(nóng)民的培育。大學(xué)生有踏實(shí)干事業(yè)的勇氣，接受新事物能力強(qiáng)，具備成為新型職業(yè)農(nóng)民的優(yōu)勢(shì)，可以通過(guò)他們的成功創(chuàng)業(yè)影響更多的農(nóng)村優(yōu)秀青年參與到新型職業(yè)農(nóng)民培育當(dāng)中。

三是把農(nóng)業(yè)企業(yè)的雇工納入到新型職業(yè)農(nóng)民培育范圍。專業(yè)技能型培訓(xùn)班主要采取與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)合辦的形式，兩期專業(yè)技能型培訓(xùn)，使兩家涉農(nóng)企業(yè)的123名工人通過(guò)培訓(xùn)積累更多的知識(shí)和技能，能夠承擔(dān)更多的工作和更大的責(zé)任，促進(jìn)工作質(zhì)量和生產(chǎn)效率的提高，提升了工作業(yè)績(jī)，深受企業(yè)的歡迎。

2.培訓(xùn)專業(yè)的細(xì)化

專業(yè)設(shè)置進(jìn)一步細(xì)化。生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型培訓(xùn)班共開(kāi)設(shè)苗木、種植、設(shè)施蔬菜三個(gè)專業(yè)；專業(yè)技能型共開(kāi)設(shè)種植、蔬菜栽培、食用菌生產(chǎn) 三個(gè)專業(yè)；社會(huì)服務(wù)型共開(kāi)設(shè)農(nóng)機(jī)操作員、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用及維護(hù)兩個(gè)專業(yè)。專業(yè)課程設(shè)置根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)不同進(jìn)行細(xì)化，根據(jù)不同的培訓(xùn)對(duì)象的情況，科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)課程。以農(nóng)業(yè)機(jī)械使用及維護(hù)培訓(xùn)班為例：針對(duì)2014年農(nóng)業(yè)機(jī)械事故頻發(fā)的現(xiàn)狀，把聯(lián)合收割機(jī)和農(nóng)業(yè)機(jī)械安全操作的專業(yè)知識(shí)安排到課程中，既有理論知識(shí)講授，又有實(shí)踐操作教學(xué)。由于培訓(xùn)內(nèi)容更貼近生產(chǎn)實(shí)踐，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W員都聽(tīng)的認(rèn)真，記的仔細(xì)，取得了良好的效果，受到了廣大學(xué)員的好評(píng)。

培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代，適應(yīng)新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)要求。農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，促進(jìn)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的轉(zhuǎn)化和農(nóng)業(yè)機(jī)械的大量使用。生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具的不斷更新，促使農(nóng)民對(duì)知識(shí)的需求也在不斷的更新。針對(duì)不同專業(yè)，聘請(qǐng)相關(guān)專業(yè)知名專家、教授進(jìn)行理論知識(shí)更新和實(shí)踐技能指導(dǎo)。

培訓(xùn)內(nèi)容有相應(yīng)的深度、難度和廣度。學(xué)員走出去、教師請(qǐng)進(jìn)來(lái)，是職教中心對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的重要舉措，大大提高了培訓(xùn)質(zhì)量。教育中心先后組織學(xué)員到省內(nèi)、外特色園區(qū)參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，不僅開(kāi)闊了學(xué)員們的眼界，也增加了他們的自信心，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，從而促使他們把新知識(shí)、新技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中去，由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

3.培訓(xùn)師資的多元化

培訓(xùn)的教師隊(duì)伍建設(shè)是新型職業(yè)農(nóng)民培育工作中培訓(xùn)質(zhì)量的重要保障，直接決定著新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的培訓(xùn)效果。教育中心的主要做法是：

一是根據(jù)不同專業(yè)的課程設(shè)置安排，精心選派本單位具有多年培訓(xùn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的骨干教師授課。

二是加強(qiáng)與高校、科研院所的合作，充分利用吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、市農(nóng)科院、市農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站等單位的師資和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，共聘請(qǐng)25位相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授為學(xué)員授課，從專業(yè)的角度為學(xué)員補(bǔ)充新的理念和技術(shù)。

三是邀請(qǐng)省內(nèi)農(nóng)業(yè)企業(yè)界精英現(xiàn)身說(shuō)法，鼓勵(lì)知名農(nóng)民專業(yè)合作社社長(zhǎng)和優(yōu)秀學(xué)員走上講臺(tái)，介紹成功經(jīng)驗(yàn)，極大的激發(fā)了學(xué)員的創(chuàng)業(yè)熱情和干勁。

4.培訓(xùn)方式的多樣化

創(chuàng)新培訓(xùn)方式，創(chuàng)建開(kāi)放式、多元化培訓(xùn)體系對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民培育具有重要意義，主要采取以下方式開(kāi)展培訓(xùn)工作：

一是采取理論知識(shí)集中授課，技能實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)考察的方式，通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合，力爭(zhēng)達(dá)到最佳的培訓(xùn)效果

在集中授課環(huán)節(jié)教師根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求和培訓(xùn)規(guī)范要求，精心準(zhǔn)備課件，耐心講解，在教學(xué)時(shí)使用PPT、視頻短片等圖文并茂的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和掌握知識(shí)的有效性。以生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型苗木栽培技術(shù)培訓(xùn)班為例，聘請(qǐng)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院教授對(duì)綠化苗木的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行詳細(xì)講解，講課內(nèi)容從我國(guó)綠化苗木市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)介紹延伸到苗圃區(qū)劃設(shè)計(jì)。使學(xué)員在學(xué)到技術(shù)的同時(shí)，又對(duì)未來(lái)苗木產(chǎn)業(yè)的前景有了深刻了解，增強(qiáng)了他們創(chuàng)業(yè)的信心。

在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，采取技能實(shí)訓(xùn)、崗位實(shí)踐等教學(xué)形式，加強(qiáng)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)園區(qū)、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)企業(yè)等產(chǎn)業(yè)部門的聯(lián)系，在教師指導(dǎo)下運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，分析和解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題，提高工作能力和效率。社會(huì)服務(wù)型農(nóng)機(jī)操作員培訓(xùn)班不僅在集中學(xué)習(xí)的時(shí)候有實(shí)訓(xùn)課，秋收的時(shí)候還選派骨干教師到學(xué)員家中和田間地頭，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)員農(nóng)業(yè)機(jī)械安全操作及維護(hù)、保養(yǎng)方面知識(shí)。這樣既鞏固了前期培訓(xùn)成果，又提高了學(xué)員的動(dòng)手能力。

組織學(xué)員參觀考察外省、市優(yōu)秀農(nóng)民專業(yè)合作社。組織果蔬種植專業(yè)培訓(xùn)班學(xué)員赴北京參觀考察典型農(nóng)業(yè)生態(tài)園及農(nóng)民合作社，通過(guò)幾天的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)員普遍感覺(jué)到受益匪淺，親身體驗(yàn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的經(jīng)營(yíng)模式，明白了科學(xué)技術(shù)在當(dāng)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的重要地位，懂得了應(yīng)善于利用地方特色，以特色文化為底蘊(yùn)發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的方式。走出去，開(kāi)拓了學(xué)員的視野，在轉(zhuǎn)變中調(diào)動(dòng)農(nóng)民自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)員學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)理念和生產(chǎn)技術(shù)，也增加了他們的自信心。

采取專家與學(xué)員座談的培訓(xùn)方式。通過(guò)組織專家與學(xué)員座談，回顧前期授課內(nèi)容，了解學(xué)員需求，交流種植經(jīng)驗(yàn)，專家積極為學(xué)員的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)出謀劃策，并留下聯(lián)系方式，方便學(xué)員隨時(shí)請(qǐng)教生產(chǎn)實(shí)踐中遇到的技術(shù)難題，受到學(xué)員的熱烈歡迎。

二是建立學(xué)員交流平臺(tái)，強(qiáng)化信息交流互通

各培訓(xùn)班通過(guò)建立學(xué)員通訊錄、QQ群等，及時(shí)為學(xué)員傳遞最新農(nóng)業(yè)科技知識(shí)、上級(jí)文件精神和各項(xiàng)惠農(nóng)政策。既加強(qiáng)了與學(xué)員的聯(lián)系，也為學(xué)員之間建立了一個(gè)溝通、交流的平臺(tái)。

三是將學(xué)歷提升教育和新型職業(yè)農(nóng)民培育相結(jié)合

根據(jù)教育部、農(nóng)業(yè)部《中等職業(yè)學(xué)校新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)方案試行》的規(guī)定，按照省校的具體要求，我單位在參加培訓(xùn)的學(xué)員中擇優(yōu)選擇了53人注冊(cè)成為新一期中專班學(xué)員，幫助他們繼續(xù)深造，提升專業(yè)文化水平。

通過(guò)組織培訓(xùn)工作，促進(jìn)了學(xué)員之間的互相學(xué)習(xí)交流，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野，學(xué)員們充分利用培訓(xùn)平臺(tái)，相互交流探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和前景，相互之間形成資源共享，增強(qiáng)了學(xué)員務(wù)農(nóng)的信心。學(xué)員們普遍認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，教師講課水平高、方式方法靈活多樣，組織管理規(guī)范、服務(wù)到位。

長(zhǎng)春市農(nóng)民職業(yè)教育中心在工作中不斷積極探索、認(rèn)真總結(jié)，努力把新型職業(yè)農(nóng)民培育工作做好，力爭(zhēng)成為農(nóng)民的知心人，成為農(nóng)民信得過(guò)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 （長(zhǎng)春市農(nóng)民職業(yè)教育中心 劉忠澤 劉洪亮 沈彥龍 供稿）