尚瑞麗

一、深挖教材進(jìn)行正面引導(dǎo)

從根本上說(shuō)，初中學(xué)生正處于青春期，具有容易沖動(dòng)以及渴望被關(guān)注的心理需求。在這種背景下，學(xué)生容易通過(guò)標(biāo)新立異的方式來(lái)獲取他人的關(guān)注。同時(shí)，由于初中學(xué)生的見(jiàn)識(shí)較短、思考問(wèn)題的角度受到局限，因此學(xué)生更容易站在對(duì)立的立場(chǎng)上與他人產(chǎn)生對(duì)抗情緒，進(jìn)而產(chǎn)生叛逆心理。

由此可以看出，初中學(xué)生叛逆心理產(chǎn)生的主要原因在于其解決問(wèn)題的能力相對(duì)較差，并且在意識(shí)和思維上存在一定的偏差。通過(guò)初中語(yǔ)文教學(xué)，教師可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深度挖掘，利用其中正面的情感或情緒來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到凈化學(xué)生心理、情緒以及提高學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。

隨著學(xué)生意識(shí)和能力的不斷提升，學(xué)生就會(huì)從多方面、多角度去思考問(wèn)題，就能夠更加全面地考慮問(wèn)題。基于此，學(xué)生才能夠獲得更高辨別是非能力，能夠?qū)ε涯娴那榫w有正確的認(rèn)識(shí)，最終逐步消除學(xué)生內(nèi)心的叛逆心理。

具體地說(shuō)，教師需要不斷提高初中語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到提高學(xué)生素質(zhì)和能力的目的。另一方面，教師也需要在初中語(yǔ)文教學(xué)中滲透情感教育，使學(xué)生獲得充分的情感體驗(yàn)，健全學(xué)生的心理和人格?；诖?，學(xué)生才能夠產(chǎn)生飽滿、積極的心理和情緒，才能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)叛逆情緒，理解叛逆情緒，并克服叛逆的心理。

二、在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行情感慰藉

在教學(xué)中，初中學(xué)生叛逆心理的產(chǎn)生往往與教師的態(tài)度有密切的聯(lián)系。如當(dāng)教師采取過(guò)于極端的方式進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，學(xué)生就容易產(chǎn)生反抗情緒，并在受到進(jìn)一步刺激后形成叛逆心理。

因此，教師要通過(guò)初中語(yǔ)文教學(xué)消除學(xué)生的叛逆心理，就必須從以下兩個(gè)方面開(kāi)展工作。一方面，教師需要在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生已存在的叛逆心理進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)，這就需要教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的關(guān)懷和慰藉。如在教學(xué)《背影》這一課時(shí)，教師就可以充分利用文章中真摯的情感對(duì)學(xué)生進(jìn)行慰藉。

具體地說(shuō)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟《背影》表達(dá)的思想感情，即偉大的父愛(ài)。此時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考真實(shí)生活中父愛(ài)的表現(xiàn)。在此過(guò)程中，讓學(xué)生通過(guò)回憶來(lái)領(lǐng)悟父親對(duì)自己的所作所為，能夠?qū)ι钪衅椒驳男∈逻M(jìn)行正確理解，由此對(duì)深沉的父愛(ài)有更深刻的感受?；诖耍瑢W(xué)生能夠感受到父愛(ài)的無(wú)私和偉大，能夠逐步消除自己與父親之間的誤會(huì)，進(jìn)而消除學(xué)生心中的叛逆心理。

另一方面，教師必須在初中語(yǔ)文教學(xué)中避免學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理，也就是要針對(duì)學(xué)生的心理和情緒開(kāi)展相應(yīng)的工作，防止受到更大的刺激。這就需要教師注意自己的行言舉止，首先要注意自己的態(tài)度，不能在課堂中對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備和審問(wèn)，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，教師也應(yīng)該私下找學(xué)生談話，而不是在課堂中損傷學(xué)生的自尊心。

其次，教師需要充分利用積極的教學(xué)評(píng)價(jià)，以此達(dá)到疏導(dǎo)學(xué)生心理和情緒的目的。具體地說(shuō)，教師給予學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該是積極向上的，是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)生活與學(xué)習(xí)中的挫折與困境。如教師可以給學(xué)生如下的教學(xué)評(píng)價(jià)：“近期表現(xiàn)得很好，老師希望你能繼續(xù)保持這種狀態(tài)，并看到你繼續(xù)的進(jìn)步?！蓖ㄟ^(guò)這樣的教學(xué)評(píng)價(jià)，教師與學(xué)生之間的距離更近，并且對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了正面引導(dǎo)。

總的來(lái)說(shuō)，初中生正處于青春期，這種生理特性決定了初中生更容易產(chǎn)生叛逆心理。因此，教師必須針對(duì)學(xué)生產(chǎn)生叛逆心理的原因開(kāi)展工作，既要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的情感價(jià)值觀，也要避免刺激到學(xué)生。這就需要教師在實(shí)踐中不斷總結(jié)，提出更有針對(duì)性的對(duì)策來(lái)消除學(xué)生的叛逆心理。