周淑平

【關(guān)鍵詞】 責(zé)任心；幼兒；養(yǎng)成教育；家庭

教育；集體教育

【中圖分類號(hào)】 G610

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

06—0040—01

善于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)責(zé)是一個(gè)人立身處世的基本要求。沒(méi)有責(zé)任心，自我要求不嚴(yán)，辦事粗心大意，工作標(biāo)準(zhǔn)不高，遇事缺少擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，于己難以成就大的事業(yè)，于人不會(huì)成為可交可處的朋友，單位不放心，同事不賞識(shí)，振國(guó)興邦就更難以指望了?！叭龤q看小，七歲看老”講的就是凡事必須從孩子抓起。幼兒時(shí)期是責(zé)任心形成和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，無(wú)論學(xué)校、家庭還是社會(huì)，都應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心既是學(xué)校教育和家庭教育的重要內(nèi)容，也是幼兒成長(zhǎng)的過(guò)程中必要的一課。筆者認(rèn)為應(yīng)該把握以下四個(gè)方面。

一、重視點(diǎn)滴養(yǎng)成

培養(yǎng)孩子要注意從身邊的事情做起，從簡(jiǎn)單易懂的事情做起，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，順勢(shì)引導(dǎo)讓孩子明白自己有什么責(zé)任，責(zé)任心又該表現(xiàn)在什么地方，哪些是應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的。在幼兒園要教會(huì)孩子尊敬老師、愛(ài)護(hù)同伴、愛(ài)惜玩具與學(xué)習(xí)用品；在家里要教會(huì)孩子幫著爸爸媽媽做些自己力所能及的事情，在平時(shí)的生活中要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，讓孩子對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心，讓孩子做力所能及的事，讓孩子在角色游戲中明確自己的身份。孩子畢竟是孩子，其理解能力、反應(yīng)能力、自控能力都會(huì)有一定的局限。有時(shí)候一件簡(jiǎn)單的事情、一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，教多少遍也學(xué)不會(huì)；有時(shí)候教會(huì)孩子的事情，前面還記著，后面就忘了，今天還記著，明天就忘了。這些都很正常，只要堅(jiān)持不懈地努力，循序漸進(jìn)地對(duì)孩子進(jìn)行教育，就一定會(huì)培養(yǎng)孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。

二、要重視言傳身教

“學(xué)高為師，身正為范”，“范”就是榜樣。在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，與之接觸最多的是孩子的家長(zhǎng)和教師。家長(zhǎng)和教師既是孩子的支持者、引導(dǎo)者、合作者，也是孩子直接模仿學(xué)習(xí)的榜樣。家長(zhǎng)和教師的語(yǔ)言和行為對(duì)孩子的身心健康和成長(zhǎng)進(jìn)步非常重要，必須保持良好的行為習(xí)慣，否則會(huì)讓孩子失去應(yīng)有的效仿準(zhǔn)則和尊敬信任，甚至有時(shí)還會(huì)養(yǎng)成某些不良的行為習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師要通過(guò)自己的言傳身教引導(dǎo)孩子在幼兒園學(xué)會(huì)熱愛(ài)班集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重同學(xué)、愛(ài)護(hù)公物等，在家中學(xué)會(huì)關(guān)心家人、幫助鄰人、愛(ài)護(hù)財(cái)物等。長(zhǎng)此以往會(huì)讓孩子在潛移默化中自覺(jué)養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任感。

三、重視家庭教育

孩子做事沒(méi)有責(zé)任感的主要原因不在孩子，而是在于父母過(guò)分的溺愛(ài)孩子，過(guò)多的照顧孩子，剝奪了孩子承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。眼下我國(guó)的大多數(shù)家庭都是幾代人守著一個(gè)孩子，爺爺、奶奶們疼著，爸爸、媽媽們愛(ài)著，大人們?cè)倏嘣倮鄱疾灰o，只要是孩子們想要的，就是上天摘星星也不能含糊，疼愛(ài)過(guò)之，嚴(yán)教不足。這些生活在優(yōu)越環(huán)境里的小公主、小少爺們飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，自私任性，懶惰無(wú)能，就像溫室里的花朵，遇到丁點(diǎn)的委屈、苦難和不順心就受不了。真不敢想象，這些不知責(zé)任為何物的小祖宗們將來(lái)怎么去走向社會(huì)，獨(dú)立生活。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家里，家長(zhǎng)普遍重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和吃苦精神，這樣做不僅是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，也是培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感，還可以鍛煉孩子的意志。據(jù)統(tǒng)計(jì)美國(guó)孩子每天家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間1.2小時(shí)，而我國(guó)孩子只有0.2小時(shí)。訓(xùn)練孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常重要，讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，可以培養(yǎng)孩子的自信心、生存能力、責(zé)任心等綜合素質(zhì)，有利于孩子身心健康發(fā)展。

四、重視集體教育

現(xiàn)在生活條件好了，無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，大多數(shù)學(xué)齡前兒童都能接受幼兒園早期教育。幼師可以通過(guò)給孩子安排一些諸如分發(fā)玩具、收交作品、布置活動(dòng)場(chǎng)地、為花草澆水、給魚缸換水、擺放桌凳等力所能及的事情，或者是教孩子穿脫外衣、整理物品、保持衛(wèi)生等，有意識(shí)的鍛煉培養(yǎng)孩子的集體意識(shí)和自理能力。另外還可以通過(guò)表演小節(jié)目、玩小游戲、編排小故事等活潑有趣的活動(dòng)，讓孩子在表演角色的過(guò)程中鍛煉培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)和互幫意識(shí)。當(dāng)然更重要的多給予孩子表?yè)P(yáng)、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，激發(fā)孩子興趣熱情和展現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)孩子從小融入集體，有主人翁意識(shí)和集體觀念，作為集體中的一員要盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任。也就是讓孩子看到自己生活的意義，看到自己的行為能為他人帶來(lái)影響，從而生出自豪感和責(zé)任心。

總之，孩子責(zé)任心的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)而系統(tǒng)的工程，不可能一蹴而就，需要精心培養(yǎng)。我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性差異，結(jié)合日常生活實(shí)際，因材施教，循循善誘，持之以恒，達(dá)到對(duì)幼兒責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)的目的。這對(duì)于全面提高幼兒的素質(zhì)，將來(lái)做一個(gè)有利于社會(huì)的人具有深遠(yuǎn)的意義。

編輯：蔡揚(yáng)宗