陳亦權(quán)

兒子讀四年級。那天，兒子一放學回來就坐在書房里冥思苦想。我問了問才知道，原來他有個“小發(fā)明”的作業(yè)要完成，明天還要帶到學校去參賽。

“那可要好好動動腦筋！”我嘴上鼓勵兒子，心里卻覺得這個作業(yè)有些別扭，歷史上的諸多發(fā)明要么就是“靈機一動”，要么就是不斷實驗而成，哪能把發(fā)明當成一個作業(yè)在規(guī)定時間內(nèi)完成？“老師說可以上網(wǎng)查，但我覺得照著網(wǎng)上做還叫什么發(fā)明呢？發(fā)明就是要做別人沒有想到的東西嘛！”兒子皺著眉頭說。

兒子的認真讓我倍感欣慰，為了不打擾他，我點了支煙坐到了書房外的陽臺上看書。突然，兒子猛一拍腦門說：“有了，我要發(fā)明一個‘便攜式保潔煙灰缸！”

兒子立馬開始動手，他找來一個空飲料罐剪掉底部，再把罐子卷成漏斗狀，細的這端剛好可以插進一支香煙，粗的一端則開了個大口子，煙霧能從這個口子里散發(fā)出去，可煙灰卻只能掉落在罐子里！我拿過來一試，還挺管用，有了它，我再也不怕煙灰掉在地板上被老婆罵了。為了避免與人撞車，我特意上網(wǎng)查了很多小發(fā)明項目，結(jié)果兒子的作品還真能算得上是“前無古人”！

第二天，兒子信心滿滿地把自己的小發(fā)明帶去了學校。我心想，兒子這個絕無僅有的小發(fā)明就算拿不到第一名，至少也能得個鼓勵獎。沒想到，下午我去接兒子的時候，剛一來到校門口就被兒子的班主任請進了教室。她對我說了好一番“家校配合”的教育理念后，指著兒子的“便攜式保潔煙灰缸”說：“你看看，這樣的東西好意思帶到學校來嗎？再說吸煙明顯是不好的，發(fā)明這樣的東西難道是鼓勵別人吸煙……”

暈！火車站里設(shè)置吸煙室難道也是鼓勵吸煙？醫(yī)院的存在難道是為了鼓勵大家生??？消防隊的建立難道是為了鼓勵大家放火？我正這么想著，老師又朝教室的另一角指了指說：“你看看別的孩子的小發(fā)明，做得多大氣多精美多有正能量，他們都獲獎了！”

我扭頭看去，作品還真不少，“火星積水器”“時光穿梭機”“太陽能宇宙飛船”“風力汽車”等等，林林總總，不一而足，果然非常高大上！不過我很好奇，這到底是“小發(fā)明”還是“大夢想”？更何況眼前這些所謂的獲獎小發(fā)明，我昨晚在網(wǎng)上查的時候其實全都看到過……

我們父子倆被老師狠狠地批評了十來分鐘后，終于可以回家了。走出學校大門時，兒子沮喪地問我：“爸爸，全班只有我一個人是自己動腦子發(fā)明的，可為什么我不僅沒有得獎，還被老師批評呢？”

我苦笑。我也不知道答案。我只能朝路邊的攤子上指指岔開話題：“走，買羊肉串吃去！”

（編輯·宋冰華）

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