余俊生

面對(duì)新媒體時(shí)代的壓力和挑戰(zhàn)，基層黨建工作該如何開展？昌平區(qū)各級(jí)黨組織以加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為主線，積極探索，敢于作為，有效提升了基層黨員干部的整體素質(zhì)和工作水平，使基層黨組織在新媒體形勢(shì)下的履職能力進(jìn)一步增強(qiáng)。

“打鐵先要自身硬”，努力提高基層黨組織書記適應(yīng)新媒體形勢(shì)的綜合素質(zhì)

基層黨組織書記是基層黨建工作的主要責(zé)任人，其自身素質(zhì)和能力對(duì)本級(jí)黨組織履職是否到位起著至關(guān)重要的作用。在新媒體形勢(shì)下，基層黨組織書記更要注重強(qiáng)自身、帶隊(duì)伍，注重培養(yǎng)和練就適應(yīng)新媒體形勢(shì)的綜合素質(zhì)。

提升基層黨組織書記適應(yīng)新媒體形勢(shì)的知識(shí)儲(chǔ)備。黨支部書記適應(yīng)新媒體形勢(shì)能力的強(qiáng)弱、知識(shí)面的寬窄、接收信息的快慢，直接制約著教育效果。稱職的黨支部書記，必須有“時(shí)時(shí)想到學(xué)知識(shí)，處處留心長(zhǎng)學(xué)問”的強(qiáng)烈求知意識(shí)，注重隨時(shí)隨地汲取新媒體信息，不斷向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向群眾學(xué)，廣泛涉獵媒體技術(shù)、心理學(xué)、美學(xué)、文學(xué)藝術(shù)、天文地理等相關(guān)知識(shí)，盡可能把黨課講活講透，讓黨員想聽、愛聽、愿聽。

強(qiáng)化基層黨組織書記利用新媒體溝通和交流的能力。新媒體形勢(shì)下，溝通的途徑和渠道快捷而寬泛，用好了會(huì)放大教育效果，反之不僅會(huì)影響教育效果，甚至有可能丟失陣地。黨支部書記必須深入調(diào)查研究，切實(shí)占領(lǐng)和用好新媒體陣地和溝通途徑，運(yùn)用新型傳播手段，盡可能讓黨員在任何時(shí)間、地點(diǎn)和空間，都可以迅捷接受信息，在輕松、活潑、生動(dòng)的氣氛中接受教育。當(dāng)前，昌平區(qū)委組織部正要推廣的“共產(chǎn)黨員微信”、“共產(chǎn)黨員易信”，就是與黨員交流互動(dòng)的好平臺(tái)。

增強(qiáng)基層黨組織書記利用新媒體展示個(gè)人人格魅力的膽識(shí)?！捌渖碚涣钜残小?，這是對(duì)黨支部書記更高的要求。新形勢(shì)下，榜樣的力量依然強(qiáng)大，行動(dòng)的力量依然勝過口號(hào)。一個(gè)敢于在新媒體上曬自己人品、人格的黨支部書記，其模范帶頭作用不言而喻。黨支部書記高尚的人格力量來源于自身的不斷修養(yǎng)，要求黨員信的，自己首先堅(jiān)信;要求黨員做的，自己帶頭做好;紀(jì)律不允許的，自己堅(jiān)決不做。只有這樣，才能使黨員教育落地有效。

“響鼓也要重槌敲”，新媒體形勢(shì)越是快速發(fā)展越要發(fā)揮基層黨組織的主導(dǎo)作用

面對(duì)發(fā)展變化的新媒體形勢(shì)，加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨建工作創(chuàng)新，既要順勢(shì)而為，為我所用，更要注重發(fā)揮基層黨組織的主導(dǎo)作用，敢于擔(dān)當(dāng)，善敲“重槌”，不斷激發(fā)基層黨員隊(duì)伍在推進(jìn)區(qū)域建設(shè)中的模范帶頭作用。

重視加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的黨性教育。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境可能使黨員的價(jià)值取向、人生追求呈現(xiàn)不穩(wěn)定狀態(tài)，基層黨組織必須堅(jiān)持把好“舵”，把對(duì)黨員“即時(shí)引導(dǎo)”與“終生教育”統(tǒng)一起來，注重正能量灌輸，堅(jiān)持用正確的理想信念武裝黨員頭腦，培養(yǎng)堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，樹立正確的人生觀。要讓黨員們睜大慧眼，仔細(xì)判別新媒體傳播的似是而非信息，主動(dòng)發(fā)聲辟謠，阻止或減少不良信息傳播，營(yíng)造清新的新媒體環(huán)境，保持黨員教育陣地的純潔性。

重視強(qiáng)化黨員隊(duì)伍的宗旨意識(shí)?；鶎狱h建工作無論如何創(chuàng)新，黨員教育無論建立什么樣的機(jī)制，最核心的內(nèi)容是加強(qiáng)理想信念教育，努力踐行為人民服務(wù)的宗旨，切實(shí)解決好群眾的困難和問題，把群眾贊成不贊成、滿意不滿意、答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

重視做好黨員隊(duì)伍的輿論引導(dǎo)。如今每天不斷的新聞熱點(diǎn)事件，一方面是社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型所致，另一方面也是新媒體形勢(shì)快速發(fā)展的必然。換言之，現(xiàn)在想要通過某個(gè)手段堵住信息外泄，幾乎已經(jīng)不可能。在這樣的情況下，基層黨組織必須主動(dòng)發(fā)聲，加強(qiáng)輿論熱點(diǎn)引導(dǎo)，特別是與區(qū)域建設(shè)、區(qū)委區(qū)政府重要決策相關(guān)的媒體輿論，一定要下大力氣對(duì)黨員進(jìn)行教育和引導(dǎo)，以達(dá)到統(tǒng)一思想，凝聚區(qū)域精神力量的目的。

“眾人劃槳開大船”，注重發(fā)揮廣大黨員在新媒體形勢(shì)下的主體作用

新媒體形勢(shì)下，每一個(gè)個(gè)體都是信息源。同理，在基層黨建工作創(chuàng)新特別是黨員黨性教育中，每個(gè)黨員既是被教育的客體，又是教育的主體，而且主體作用更加突出。

培養(yǎng)黨員學(xué)習(xí)運(yùn)用新媒體手段，以增加黨性教育吸引力。新媒體形勢(shì)下，黨員展現(xiàn)個(gè)性更大膽、更直接，傳統(tǒng)的“一言堂填鴨式”黨員教育模式已不可能保證其權(quán)威性。相反，是非大家談、好壞大家評(píng)、界限大家劃，人人參與、相互啟發(fā)“群言堂自助式”的教育方式，更容易被廣大黨員接受。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)黨員把手中的“通信工具”、“交流平臺(tái)”變成“教育講臺(tái)”，引導(dǎo)和鼓勵(lì)黨員人人登講臺(tái)、唱主角，既增強(qiáng)黨員的主動(dòng)性，又增加教育的吸引力，還能收到良好的教育效果。

將先進(jìn)典型事跡制作成適合新媒體傳播的形式，以增加黨性教育感染力。鼓勵(lì)黨員發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)典型，比如，近幾年來我們宣揚(yáng)的一大批先進(jìn)典型中，有投入大量時(shí)間與精力、金錢與物質(zhì)，挖掘探尋南口戰(zhàn)役歷史的普通個(gè)體戶楊國(guó)慶;有愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，主動(dòng)回報(bào)社會(huì)的企業(yè)經(jīng)理劉鑫宇;有40年如一日，用自己微薄收入接濟(jì)幫助多個(gè)困難家庭、詮釋人間真情的夏景富老人;有孝老愛親、感動(dòng)世人的樸實(shí)村民歷保元;有力排眾議下嫁失去雙腿戀人，并艱苦創(chuàng)業(yè)書寫人間真愛的女主角李偉，等等。把這些先進(jìn)典型制作成“微視頻”、“微講述”、“微故事”等適合新媒體傳播的形式，上傳至新媒體平臺(tái)，既親切可信，又形象直觀，極易產(chǎn)生思想共鳴。

發(fā)動(dòng)黨員參與管理新媒體傳播平臺(tái)，以保持黨性教育的生命力。新媒體形勢(shì)下的傳播力難以準(zhǔn)確計(jì)算，如果我們不去占領(lǐng)這個(gè)陣地，就會(huì)被別有用心之人鉆空子;如果我們用好了，就一定能取得事半功倍的效果。建議支部黨員在30人上下的，可以建立支部“網(wǎng)絡(luò)傳播群”，黨員數(shù)量較多時(shí)可以建立黨小組“網(wǎng)絡(luò)傳播群”，由黨員輪流值守“群長(zhǎng)”崗位，引導(dǎo)黨員個(gè)人把自己看到的、聽到的、經(jīng)歷的、感受的正能量信息，通過這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行傳播和擴(kuò)散，以增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)。

“為有源頭活水來”，順應(yīng)新媒體形勢(shì)把黨的基層組織建設(shè)成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘

黨的十八大報(bào)告指出，“黨的基層組織是團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾貫徹黨的理論和路線方針政策、落實(shí)黨的任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘”。面對(duì)新媒體形勢(shì)的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)這一奮斗目標(biāo)，我們需要付出更加艱辛的努力。

立足新媒體“源頭”，加強(qiáng)基層黨組織班子建設(shè)，不斷增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力?；鶎狱h組織領(lǐng)導(dǎo)班子傳統(tǒng)的工作方法，不聚齊開不了會(huì)、議不了事，在溝通上受限較多，工作時(shí)效也受到一定影響。新媒體形勢(shì)下，特別是多樣化、快捷、順暢的溝通方式和途徑，為基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子工作創(chuàng)新不斷“注入活水”，提供了很多新的可能，進(jìn)一步增強(qiáng)了時(shí)效性?？梢試L試以QQ、微信等平臺(tái)，建立微群，開通網(wǎng)上會(huì)議室，隨時(shí)隨地溝通和共享信息，第一時(shí)間辦理相關(guān)工作或形成決策意見;班子成員個(gè)人可以通過微博、博客、QQ空間等途徑，開展工作和學(xué)習(xí);相互之間可以互相“關(guān)注”，實(shí)現(xiàn)理論上的“零距離”溝通和交流。

把握新媒體“源頭”，加強(qiáng)基層黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。利用新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)大有作為。比如，培養(yǎng)發(fā)展新黨員，可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷優(yōu)勢(shì)，開展網(wǎng)上黨課教育、網(wǎng)上黨的知識(shí)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富教育學(xué)習(xí)手段和內(nèi)容，以增強(qiáng)教育學(xué)習(xí)效果。又如，嚴(yán)格黨員管理，可以發(fā)揮新媒體的靈活優(yōu)勢(shì)，公開公示黨員的言論、表現(xiàn)、形象等，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，促使黨員以更嚴(yán)格的要求和標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自律，維護(hù)黨的良好形象。

用好新媒體“源頭”，借助“他山之石”互學(xué)共促，進(jìn)一步激發(fā)基層黨組織活力。多維的新媒體空間，海量的大數(shù)據(jù)信息，使我們可以隨時(shí)學(xué)習(xí)到全國(guó)各地基層黨建工作的新鮮經(jīng)驗(yàn)，有些可以直接“拿來”使用，有的可以“改造”借鑒。同樣的，我們自己探索總結(jié)的黨建工作經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，也可以通過新媒體平臺(tái)與全國(guó)各地組工干部進(jìn)行交流。比如，近年來我們探索“黨員遠(yuǎn)程教育”，就收到了很好的效果。加強(qiáng)網(wǎng)上交流，一方面可以加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，共同推進(jìn)基層黨建工作;另一方面，可以有效鞭策基層黨建工作不斷創(chuàng)造新鮮經(jīng)驗(yàn)，以取得更大的成績(jī)。

（作者：中共昌平區(qū)委常委、宣傳部長(zhǎng)）

責(zé)任編輯：金蕾蕾