劉雪梅

著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話就是養(yǎng)成習(xí)慣?！睂?duì)一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成良好的思想品德修養(yǎng)，比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要。

一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。這些孩子就像一張白紙，純潔天真，可塑性強(qiáng)，只要教師加以合理、正確的引導(dǎo)，他們很容易形成良好的行為習(xí)慣。因此，在一年級(jí)階段，我們應(yīng)該注重學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，既關(guān)注培養(yǎng)的目標(biāo)和內(nèi)容，又重視培養(yǎng)的過(guò)程和方式。秉承“生動(dòng)有趣，樂(lè)于接受”的原則，教給學(xué)生正確的做法，讓他們?cè)凇巴妗敝叙B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1.編寫兒歌，輕松指導(dǎo)

我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用兒歌形式對(duì)他們進(jìn)行認(rèn)知指導(dǎo)，逐字逐句地給學(xué)生講解、示范，利用學(xué)生對(duì)兒歌的濃厚興趣，輕松愉快地進(jìn)行養(yǎng)成教育。

我們根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，針對(duì)不同的情景，編寫了豐富多彩的兒歌，使學(xué)生在不知不覺(jué)中規(guī)范自己的行為。如：

上課有秩序：

上課鈴聲響，立即進(jìn)課堂。雙唇緊緊閉，雙腳平平放。身體直直坐，眼睛向前望。回答問(wèn)題先站好，聲音甜又亮。手不動(dòng)腳不晃，比一比誰(shuí)最棒。

聽講有方法：

看——眼睛眼睛很重要，學(xué)習(xí)本領(lǐng)少不了，老師講課看老師，同學(xué)發(fā)言看同學(xué)，看圖看書要仔細(xì)，邊看邊想動(dòng)腦筋；聽——老師講課認(rèn)真聽，同學(xué)回答仔細(xì)聽，邊聽邊想動(dòng)腦筋，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)；舉手——眼睛是架照相機(jī)，耳朵是臺(tái)錄音機(jī)，小手就是遙控器，發(fā)言之前舉起它；發(fā)言——嘴巴是個(gè)小喇叭，開口大聲來(lái)說(shuō)話，一字一句說(shuō)清楚，看誰(shuí)發(fā)言最完整。

2.把握特點(diǎn)，抓好課堂

我們要遵循教育規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有意識(shí)地提醒和督促學(xué)生，抓住每一堂課、每一個(gè)活動(dòng)的良好契機(jī)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一年級(jí)的學(xué)生注意力容易分散，所以一定要抓住他們好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們手、腦、眼、耳、口相互配合，提高學(xué)習(xí)效率。比如：在課堂上，我們可以讓學(xué)生在說(shuō)的時(shí)候，配合上手和腳的動(dòng)作，邊讀邊拍手，以此減少他們的小動(dòng)作。在教學(xué)中，我們還注重創(chuàng)設(shè)情境，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有特色的活動(dòng)，如摘蘋果、走迷宮、當(dāng)小老師等。這樣既能集中學(xué)生的注意力，又能提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，一舉兩得。

3.注重激勵(lì)，變化方法

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，褒獎(jiǎng)、激勵(lì)是十分有效的教育方法。他們年齡小，許多說(shuō)教聽不懂，可是一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)，一顆小小的“真棒章”，或做一周的小班長(zhǎng)都可以讓他們特別興奮，特別自豪。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)細(xì)心關(guān)注孩子們每一個(gè)小小的進(jìn)步，興奮地告訴他們“你又進(jìn)步了”“你的字越寫越漂亮了”，在課堂上我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)“你真棒！”“你學(xué)得真快！”“你說(shuō)的真好！”……老師每一次表?yè)P(yáng)都可能是學(xué)生成長(zhǎng)的良機(jī)，激勵(lì)他們更用心地學(xué)習(xí)，努力保持自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們還設(shè)立了聲音洪亮小標(biāo)兵、作業(yè)書寫規(guī)范小標(biāo)兵等，為這些表現(xiàn)好的孩子頒發(fā)小紅花，并拍攝照片發(fā)布在班級(jí)微信中，這些褒獎(jiǎng)極大地鼓勵(lì)了孩子，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。

4.家校協(xié)同，共同培養(yǎng)

父母是孩子的第一任老師，所以，家庭教育會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。父母的行為習(xí)慣會(huì)潛移默化地影響孩子，因此，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中，家長(zhǎng)要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，自覺(jué)地用良好的行為影響孩子。

同時(shí)，學(xué)校教育也需要家長(zhǎng)的配合、信任和支持。尤其一年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)小，所以一些重要的通知要由班主任通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校的表現(xiàn)。所以，學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該積極配合，齊心協(xié)力，共同教育好孩子。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，而是一個(gè)復(fù)雜的、漸進(jìn)的過(guò)程，需要教師長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作。因此，在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，我們應(yīng)該持之以恒，循循善誘，使學(xué)生們?cè)凇巴妗敝叙B(yǎng)成受益終生的好習(xí)慣。

編輯 于萍