呂傳彬

孩子昨天才好不容易學(xué)會(huì)的生字，隔天就忘記了。明明昨天復(fù)習(xí)學(xué)會(huì)的生字，今天考試卻忘得一塌糊涂，真的是氣死人了。

如果說(shuō)是記憶力不好，但日常生活的瑣事卻又記得一清二楚。當(dāng)出現(xiàn)這些問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)不要過(guò)度責(zé)罵孩子，也不要走做苦工的罰寫一百次，結(jié)果對(duì)孩子沒(méi)有幫助，反而讓孩子變得討厭學(xué)習(xí)。孩子對(duì)于生字的記憶比較弱，有可能是因?yàn)楹⒆釉凇肮P順”學(xué)習(xí)上有困難所導(dǎo)致的。

筆順與學(xué)習(xí)的關(guān)系

如果今天我們要學(xué)跳舞，不要說(shuō)馬上記得十個(gè)動(dòng)作，就算是六、七個(gè)動(dòng)作，就夠令人頭痛的。但很神奇的是，我們卻可以記得“帽”這個(gè)十二畫的字如何寫。這是由于我們并非一口氣記得十二個(gè)步驟，而是由幾個(gè)簡(jiǎn)單的單字（巾、曰、目），再依照順序組合成的。相反的，如果我們?cè)跁鴮憰r(shí)，沒(méi)有養(yǎng)成固定的筆畫順序，往往就會(huì)出現(xiàn)少筆漏畫的問(wèn)題。

倘若孩子沒(méi)有養(yǎng)成記憶筆順的好習(xí)慣，雖然在簡(jiǎn)單的生字時(shí)可以勉強(qiáng)畫出相似的樣子，但等到筆畫變多時(shí)，往往就會(huì)出現(xiàn)記憶上的困難，自然就導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的困擾。

筆順學(xué)習(xí)困擾三原因

“筆畫順序”在教導(dǎo)時(shí)往往被所忽略。但是在小學(xué)一、二年級(jí)時(shí)，筆畫順序的養(yǎng)成，往往是孩子日后生字記憶是否有效率的關(guān)鍵。不論孩子是右撇子或左撇子，也都必須要依照相同的筆畫原則，才能有效率的將單字記憶好。

導(dǎo)致孩子筆順記憶上面的困擾，通?？梢苑譃橐韵氯齻€(gè)原因。

（1）視覺(jué)區(qū)辨不佳：孩子無(wú)法分辨相似的字，例如： 攵、文，因此很容易導(dǎo)致在生字學(xué)習(xí)上面的困擾，往往會(huì)在改錯(cuò)題考得一塌糊涂。由于無(wú)法將單字分隔成為簡(jiǎn)單的部件，或錯(cuò)誤記憶成為另外一個(gè)部首，導(dǎo)致學(xué)習(xí)與記憶上面的困擾。此時(shí)，父母應(yīng)該培養(yǎng)孩子的觀察力，讓孩子在觀察活動(dòng)中，察覺(jué)與分辨物品之間細(xì)小的差異，逐漸的培養(yǎng)出孩子的視覺(jué)區(qū)辨能力。

（2） 左右方向混淆：孩子對(duì)于左右混淆，導(dǎo)致在動(dòng)作記憶時(shí)出現(xiàn)困擾，導(dǎo)致很容易出現(xiàn)書寫時(shí)出現(xiàn)左右顛倒的情況，例如將b寫成d的情況出現(xiàn)。書寫左右顛倒的情況，最常出現(xiàn)改過(guò)慣用手的孩子身上。此時(shí)，父母應(yīng)該固定孩子慣用手，仔細(xì)注意孩子是否會(huì)換手寫字，如果有就必須要立即的制止。此外，注意孩子在橫式書寫時(shí)，一定只能從左寫到右，千萬(wàn)不要反向書寫，以免導(dǎo)致左右顛倒的情況變得更為嚴(yán)重。

（3） 順序記憶不佳：孩子對(duì)于順序性的記憶較弱，導(dǎo)致無(wú)法記得正確的筆順，往往也會(huì)在動(dòng)作記憶上出現(xiàn)困擾。這時(shí)可以提供一些順序序列的練習(xí)，例如：復(fù)誦電話號(hào)碼、唱游活動(dòng)、打擊樂(lè)等活動(dòng)，增加孩子對(duì)于順序記憶的練習(xí)。針對(duì)順序性較弱的孩子，在教導(dǎo)孩子寫字時(shí)，不是在紙張上練習(xí)，反而是讓孩子將手舉高，讓孩子在空中寫字。借由運(yùn)動(dòng)身體的大動(dòng)作，提供本體感覺(jué)來(lái)幫助孩子記憶正確的順序，反而可以更有效率的學(xué)習(xí)。

協(xié)助孩子發(fā)展筆順

請(qǐng)放慢你的腳步，不要每天急著追上別人的腳步而拼命的苦練。如果只是反復(fù)大量的練習(xí)寫字，卻忽略了正確筆順，這并不是教導(dǎo)孩子，反而是強(qiáng)化孩子的壞習(xí)慣。請(qǐng)先帶著孩子練習(xí)并且仔細(xì)的觀察，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)字體之間細(xì)微的差異，給他多一點(diǎn)時(shí)間觀察，而不是急著跟他說(shuō)出答案。讓孩子在每天寫功課時(shí)，養(yǎng)成正確的筆順原則，協(xié)助孩子發(fā)展出順序記憶能力，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)效率變得更好。