查叢智堯

淅瀝淅瀝，下雨了，樹林里的動物們都回家躲雨了，小熊卻還在忙活著，撐著雨傘給各家各戶發(fā)通知呢！通知什么呢？原來是森林里一年一度的表演秀又來了。

“噠噠噠”，一陣又一陣的腳步聲響起，村民們陸續(xù)趕到了表演場地。首先映入眼簾的是一座天然的舞臺。大家都情不自禁地贊嘆：“啊，好美的舞臺呀！”舞臺的背景是幾棵大樹，雨水滴落在樹葉上，像一粒粒晶瑩的珍珠，放射出五顏六色的光芒，為舞臺安裝上了最美的燈光。樹木間的蜘蛛網(wǎng)在雨水的滋潤下顯得格外耀眼，成了舞臺最天然的裝飾品。被雨水打落的花瓣鋪滿地面，成了舞臺的地毯，軟軟的，香香的，別提多美了！

“咚咚咚……”正當(dāng)村民們忘情地欣賞舞臺之時，一陣急促的鼓聲響起。表演開始了，青蛙一家5口登上了舞臺。他們穿著統(tǒng)一的綠色表演服，伴隨著密集的鼓點，跳起了歡快的舞蹈，一會兒前翻，一會兒后翻，一會兒左蹦，一會兒右跳……這韻律十足的舞蹈，贏得了村民們熱烈的掌聲。

“唧唧唧”“啾啾啾”……一連串美妙的歌聲如天籟般飄來，這歌聲有時如海浪翻滾，有時如微風(fēng)拂過，有時如飛瀑（pù）奔流，有時如銀鈴輕搖……原本還陶醉在舞蹈中的村民瞬間被吸引了，他們循著歌聲，看見了站在樹梢的百靈鳥，她跟隨著旋律輕輕晃動著身體，觀眾們也不由自主地跟著歌聲打起了節(jié)拍。歌聲剛落，臺下掌聲震天，小松鼠還搖起了她毛茸（róng）茸的大尾巴，熱情地叫著：“再來一首，再來一首！”

“啪嗒啪嗒 ……”一只傻乎乎的刺猬滾上了舞臺，那可愛的樣子逗得村民們哈哈大笑，他到底要表演什么呢？兩個助手將一大筐漿果搬上了舞臺，原來他是要表演雜技呀！經(jīng)過細雨沖刷的漿果色澤艷麗，清香誘人，村民們都饞得直流口水。只見刺猬（wei）左一個就地滾，右一個后空翻，霎時間，黑刺猬就變成了“漿果刺猬”了。

“沙沙沙……”小雨點上臺了，她帶來的節(jié)目是魔術(shù)。只見她長袖一揮，落滿花瓣的地面上立刻長滿了色彩繽紛的蘑菇，她再輕輕一點，小蘑菇們跟隨著口令做起了整齊的體操，那動作，別提多規(guī)范了。臺下的觀眾也被感染了，紛紛跟著運動起來。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”，午夜的鐘聲響起，表演秀結(jié)束了，村民們都意猶未盡地回了家，滿心期待著下一次表演秀的到來。

指導(dǎo)教師 蔡 瑤

一、快樂大變身

小朋友們都看過湖南電視臺的《百變大咖秀》吧？在節(jié)目中，嘉賓們百變的造型，惟妙惟肖的模仿，不時地博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲，也一定給電視機前的你留下了深刻的印象。這個節(jié)目的獨特之處在于“變”，從服飾到角色，從內(nèi)容到形式，都在不斷地變化，所以，也不斷地帶給觀眾驚喜和期待。如果將這種方式也運用到我們的作文中，會產(chǎn)生什么樣的效果呢？

剛剛小朋友們讀的這篇童話，其實是由“變”而來的，它是由一首兒童詩改寫而成的。小作者在深入理解原詩的內(nèi)容和情感的基礎(chǔ)上，加入了合理、豐富的想像，將金波先生的這首靈動活潑的兒童詩來了個快樂大變身，對比起來讀，是不是各有一番滋味呢？然而，細細品味，你一定能發(fā)現(xiàn)，這兩篇形式不同的文章內(nèi)容相似——把大自然的絢麗和童話世界的神奇結(jié)合在了一起；情感相似——表達了對大自然的欣賞、熱愛之情。由此可見，變身的同時，還要遵循“萬變不離其宗”原則——要忠實于原文的基本內(nèi)容和中心思想；想像、聯(lián)想要以原文的內(nèi)容為依據(jù)，與原文敘述的事件、情節(jié)一脈相承。

二、精彩小畫面

要想寫出好的文章，就要善于用文字調(diào)動讀者的聽覺、視覺、嗅覺，甚至是味覺，讓讀者有身臨其境之感，從而在讀者眼前勾勒出意境優(yōu)美的畫面。

本文小作者可謂一個“小小文字畫家”，他通過優(yōu)美生動的文字為讀者描繪出了4個精彩的小畫面：青蛙跳舞圖、百靈歌唱圖、刺猬耍雜圖和雨點魔術(shù)圖。為了突出文章的畫面感，作者首先在每個自然段開頭都運用了擬聲詞，如“淅瀝淅瀝”“噠噠噠”“咚咚咚……”等，通過這些詞調(diào)動讀者的聽覺系統(tǒng)，為人物的出場做好鋪墊，達到“未成曲調(diào)先有情”的表達效果。其次大量運用比喻、擬人、排比、反問等修辭手法，將抽象的文字串連成讀者熟悉的、非常容易想像出的畫面，比如，“舞臺的背景是幾棵大樹，雨水滴落在樹葉上，像一粒粒晶瑩的珍珠，放射出五顏六色的光芒，為舞臺安裝上了最美的燈光”這句中，將“雨滴”形象地比喻成“珍珠”，這樣輕而易舉地調(diào)動了讀者的聯(lián)想與想像能力，使單一的文字閱讀過程轉(zhuǎn)變成好似看電影一般的畫面展現(xiàn)過程，這樣的文章誰不愛讀呢？

本文中，小作者按照森林“表演秀”的節(jié)目表演順序來安排故事情節(jié)，在4個節(jié)目的敘述中，作者平均用力，這樣安排雖然條理清晰，但從通篇的角度來看，故事缺乏讓讀者心潮澎湃的“高潮”部分，就如過山車，始終在平滑的軌道上行進，缺乏必要的驚險與刺激。這種情節(jié)的安排，無意中削弱了文章的吸引力。如果小作者能在尊重原詩的基礎(chǔ)上，從中選擇一兩個自己最喜歡的節(jié)目進行濃墨重彩的描繪，把故事情節(jié)安排得張弛有度，這樣，文章的中心更能突出，給讀者留下的印象自然會更深刻。