譚靜

【摘 要】目前，高等教育改革不斷深入，改革不斷向縱深化、產(chǎn)學(xué)研一體化方向發(fā)展。只有不斷推動高校工科實驗室建設(shè)與改革，高校的理論課教學(xué)、實驗課教學(xué)才能同步，才能最大限度地提升大學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。所以，我們要建立健全高水平的實驗室體系，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，認真探索實驗室建設(shè)與改革的規(guī)律。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研 高校工科實驗室 建設(shè)與改革

隨著教育理念的不斷更新，高等教育的改革也逐漸推進。作為高校教育的重要平臺，實驗室建設(shè)與改革已經(jīng)迫在眉睫。實驗室教學(xué)可以健全高校人才培養(yǎng)模式，也可以進一步構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研機制，進而有效提高大學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。所以，如何推進高校實驗室建設(shè)與改革已經(jīng)成為我們普遍關(guān)注的課題。

一、建立健全高水平實驗室體系

為突出學(xué)科特色、推動學(xué)校長遠發(fā)展，我們應(yīng)建立健全面向全校的基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室、面向部分專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)實驗室和專業(yè)方向較強的專業(yè)實驗室。

（一）重點建設(shè)一批基礎(chǔ)課實驗室

一方面，根據(jù)學(xué)校實際情況，重點建設(shè)好第一層次的實驗室，確定實驗室建設(shè)與改革目標，盡可能獲得企業(yè)、國家的資金與技術(shù)支持，使高校實驗室的設(shè)備實施與社會生產(chǎn)設(shè)備同步，從而實現(xiàn)好實驗教學(xué)的目標。

另一方面，具體問題具體分析，將學(xué)校特色、區(qū)域特色項目融入高校實驗室，使實驗室建設(shè)與改革具備良好的條件。例如，我們可以根據(jù)高校實力及辦學(xué)理念，建立EDA和自動測試技術(shù)實驗室、微波網(wǎng)絡(luò)實驗室等，防止高校實驗室的項目出現(xiàn)雷同。

（二）建立一批專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室

傳統(tǒng)的實驗室建設(shè)方式按院、教研室的多寡均攤投資資金。這種模式不僅助長了零散的實驗室建設(shè)模式，還不利于推動實驗室的建設(shè)與改革，以至于高校實驗室建設(shè)始終處于低水平狀態(tài)。所以，我們應(yīng)調(diào)整實驗室建制，采取選點投資、院校共建的模式，共同構(gòu)建以數(shù)字通信實驗室、虛擬儀器測試實驗室、電子機械實驗室等為代表的第二層次實驗室群。

（三）完善一批高水平的專業(yè)實驗室

一方面，高校應(yīng)充分利用好國家投資，并重視對外交流與合作，采兄弟院校實驗室建設(shè)之長，正確獲得知名企業(yè)的支持。例如，高校可以根據(jù)自身條件爭取與HP、長城等企業(yè)合作，建立HP網(wǎng)絡(luò)實驗室和長城集團計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室。

另一方面，高校應(yīng)健全實驗室審批制度，杜絕重復(fù)投資建設(shè)的問題；將已經(jīng)建立起來的實驗室匯集在一起，以供各任課教師選擇和組合使用；鼓勵院級實驗室向外開放，并逐步開放校級實驗室；對不同的實驗室、不同需求的學(xué)生列出不同實驗項目套餐，使實驗室建設(shè)呈現(xiàn)立體化、多元化。

二、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式

一是加強項目管理，提升實驗室教學(xué)質(zhì)量。首先，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)統(tǒng)一思想，提高認識，定期組織實驗教學(xué)座談會，評選出優(yōu)秀實驗項目，做好實驗室建設(shè)與改革的規(guī)劃。其次，根據(jù)教學(xué)大綱、實驗指導(dǎo)書、實驗教材，確定實驗課程的時數(shù)，做好實驗項目的跟蹤、監(jiān)控與調(diào)整工作。最后，建立健全實驗室管理信息系統(tǒng)，即通過在網(wǎng)絡(luò)上公開實驗室設(shè)備、建設(shè)和實驗項目，實現(xiàn)預(yù)約實驗、評估實驗和反饋實驗的目的，充分發(fā)揮實驗室的產(chǎn)學(xué)研作用。

二是以完善的制度推動實驗室教學(xué)改革。高校既要大力開發(fā)一批具有典型代表的實驗室項目，將項目變革與現(xiàn)代科技發(fā)展結(jié)合起來，使實驗教學(xué)內(nèi)容不斷豐富，又要促進實驗教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，引進新方法、新手段。

三是開展豐富多彩的課外科技活動，提高大學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。實驗教學(xué)改革打破了傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心的教學(xué)格局，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性與創(chuàng)造性。所以，各高校應(yīng)全面貫徹落實國家實驗室教學(xué)精神，大力開展多種形式的課外科技活動，讓大學(xué)生在課外的實踐活動中提高自身操作技能。例如，高?？梢岳靡徊糠仲Y金，讓大學(xué)生利用課余時間開動腦筋，參與電子競賽、發(fā)明競賽等活動。

四是加強實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)。首先，逐漸轉(zhuǎn)變理論課教師與實驗課教師截然分開的意識，提高教師的實驗?zāi)芰εc授課能力。其次，以評獎、評優(yōu)的方式鼓勵教師參與實驗室教學(xué)，使實驗室建設(shè)既有物質(zhì)保障，又有人才基礎(chǔ)。最后，定期組織教師到兄弟院校、企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)，使其吸取優(yōu)秀實驗室建設(shè)的經(jīng)驗，從而提升自身的實驗室教學(xué)能力。例如，經(jīng)過校外走訪學(xué)習(xí)后，我們發(fā)現(xiàn)許多高校實驗室的建設(shè)都有賴于知名企業(yè)的捐贈，所以，其他高校的實驗室可以從中受到啟發(fā)，積極到民間募集資本，構(gòu)建完善的實驗室體統(tǒng)。

三、認真總結(jié)高校工科實驗室建設(shè)與改革規(guī)律

一方面，緊緊圍繞提高大學(xué)生動手能力與創(chuàng)新能力的目標，不斷總結(jié)高校工科實驗室建設(shè)經(jīng)驗。每個高校都有其獨特性，而這種獨特性就決定著其實驗室建設(shè)的模式：實力雄厚的高校適合建立以大型實驗項目為核心的實驗室，而地方性院校則適合構(gòu)建特色項目實驗室。另一方面，制定實驗室運行機制，做好實驗室項目管理、監(jiān)控等各項工作。

高校工科實驗室建設(shè)與改革是實現(xiàn)高等教育目標的重要條件。只有建立健全完善的實驗室體系，不斷完善實驗室改革舉措，才能為社會、企業(yè)培養(yǎng)出專業(yè)知識扎實、操作技能熟練、創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)人才。

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