石超

美點(diǎn)賞析

《名醫(yī)》一共提到了三位“名醫(yī)”：由由奪、“我”的外祖父以及“我”。第一位名醫(yī)是由由奪，他是遠(yuǎn)近聞名的中醫(yī)，屢次為“我”治好過(guò)病，因?yàn)樵\斷方法“奇特”，藥效神奇，名字奇怪，所以在“我”心里留下了深刻的印象，所有的人都認(rèn)為“這個(gè)神奇的人就在河西，是誰(shuí)也不能懷疑的事實(shí)”。第二位名醫(yī)是“我”已經(jīng)過(guò)世的外祖父，從外祖母的嘴里，“我”得知自己的外祖父也是“遠(yuǎn)近聞名的名醫(yī)啊，這點(diǎn)小病對(duì)他不算什么”，媽媽則說(shuō)可惜“咱家沒(méi)人接下他的手藝”，以至于咱家現(xiàn)在沒(méi)有名醫(yī)了，家人生病了還得去找由由奪。第三位名醫(yī)是“我”，這位名醫(yī)是“我”自封的，或者說(shuō)是童年小伙伴眼中的名醫(yī)。行文緊緊圍繞著第三位名醫(yī)展開(kāi)，從開(kāi)篇的“我覺(jué)得自己天生就該是醫(yī)生”，到結(jié)尾的“就這樣，一位名醫(yī)被扼殺在了搖籃中”，表面上看，小說(shuō)講的好像是一位天才“名醫(yī)”夭折的故事，細(xì)細(xì)品味才發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)所呈現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)就是一顆未泯的童心。

所謂童心，即“絕假純真，最初一念之本心也”。小說(shuō)開(kāi)篇即云“有一段時(shí)間我立志要做醫(yī)生，而且很快覺(jué)得自己是一個(gè)醫(yī)生了”，并且“覺(jué)得自己天生就該是醫(yī)生”，這個(gè)想法在大人看來(lái)很荒誕，但對(duì)于小孩子而言，卻是非常神圣的。在請(qǐng)由由奪治病的過(guò)程中，“我”被他的奇特姓名、治病手法和特殊藥品深深吸引。在聽(tīng)說(shuō)了自己過(guò)去的外祖父也是“名醫(yī)”，“沒(méi)人接下他的手藝”的時(shí)候，“我”開(kāi)始“認(rèn)為自己應(yīng)該是一個(gè)醫(yī)生”，而且完全在沒(méi)有拜師學(xué)藝的情況下，開(kāi)始自我認(rèn)定自己是一位醫(yī)生，并且在“思考了五六天”之后，就像模像樣地當(dāng)起了醫(yī)生，開(kāi)始“以醫(yī)生的眼光看待周?chē)囊磺?，以一個(gè)醫(yī)生的身份要求自己了”，在自己的小伙伴中間傳播自己是一位醫(yī)生，給他們?cè)\斷、看病、搽藥，小伙伴們也非常配合，“大家被荊棘扎了、不小心碰了哪兒了，過(guò)去都不會(huì)在乎，現(xiàn)在就不同了，有了醫(yī)生，自然個(gè)個(gè)都變得嬌氣了”。在這樣一來(lái)二往的過(guò)程中，作者越發(fā)的覺(jué)得自己是一名醫(yī)生了，而且是小伙伴心目中的“名醫(yī)”，自信心也開(kāi)始膨脹。但是我們發(fā)現(xiàn)，在給小伙伴治病的過(guò)程中，“我”所運(yùn)用的手法都是從由由奪學(xué)來(lái)的，所用藥品也是如此。到此我們才真正體會(huì)到，為什么“我”一開(kāi)始就認(rèn)為自己“天生就該是醫(yī)生”，且在不拜師學(xué)藝的情況下就當(dāng)起了醫(yī)生。其實(shí)是在多次請(qǐng)由由奪治病的過(guò)程中，“我”自認(rèn)為自己學(xué)到了由由奪治病的那套方法和技巧，再加上自己是繼承外祖父醫(yī)術(shù)的人，自當(dāng)受到庇佑，多么天真而又充滿(mǎn)童趣的想法，這就是“最初一念之本心”，“絕假純真”。但這種天真而浪漫的想法最終在外祖母、父親和老師的質(zhì)疑聲中漸漸消歇下來(lái)，在把“功課學(xué)好”的希冀聲中，“一位名醫(yī)被扼殺在了搖籃中”。

難點(diǎn)指津

在這篇小說(shuō)中，我們無(wú)法去判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。在欣賞“我”這顆童心，唏噓外祖母、父親和老師扼殺這位“名醫(yī)”的同時(shí)，也要注意到這顆童心可能會(huì)帶來(lái)的危害。我們應(yīng)該如何小心翼翼地去發(fā)掘并且呵護(hù)這顆童心才是問(wèn)題的關(guān)鍵，而這也恰恰是作者留給每一位讀者的問(wèn)題，也是這篇小說(shuō)最發(fā)人深省的地方。

考點(diǎn)訓(xùn)練

這篇小說(shuō)看似是一個(gè)封閉式的結(jié)局，以“一位名醫(yī)被扼殺在了搖籃中”結(jié)尾，敘述了一個(gè)完整的故事，實(shí)際上卻留給了讀者一系列開(kāi)放式的問(wèn)題，即如何小心翼翼地去發(fā)掘并且呵護(hù)孩子的那顆童心？外祖母、父親和老師的做法對(duì)嗎？任由“我”那種“名醫(yī)”狀態(tài)發(fā)展下去又對(duì)不對(duì)呢？這些都是值得我們深思的問(wèn)題。發(fā)掘并呵護(hù)好孩子的那顆“童心”固然重要，但也必須時(shí)刻提防這顆美好但固執(zhí)的“童心”所帶來(lái)的負(fù)面影響。小說(shuō)中外祖母、父親和老師的做法顯然不能令“我”滿(mǎn)意，他們?cè)谕耆焕斫膺@顆“童心”的情況下，就勒令“我”走向把“功課學(xué)好”的道路，由此帶來(lái)的肯定是抵觸情緒。如果在細(xì)細(xì)了解這顆“童心”的基礎(chǔ)上，采取循循善誘的方式，“我”也會(huì)走上把“功課學(xué)好”的道路，但由此帶來(lái)的可能完全是另一番景象。

1.為什么“我”認(rèn)為自己是一名醫(yī)生，并且不拜師學(xué)藝，就覺(jué)得自己差不多是個(gè)醫(yī)生了？

2.外祖母、父親和老師得知“我”是“名醫(yī)”后，采取的做法對(duì)嗎？為什么？

附：參考答案

參見(jiàn)“美點(diǎn)賞析”和“難點(diǎn)指津”。endprint