邵禹銘

記得有一次，作業(yè)不多，我便在學(xué)校的自習(xí)課寫完，高高興興地回家了。①心想“今天終于可以放松了?！雹?/p>

吃過晚飯，我就在爸爸身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。③爸爸說：“寫作業(yè)去！”我說：“作業(yè)寫完了?！卑职钟终f：“寫教材全解去。”我抱怨道：“寫就寫，反正每天都得寫……” ④

寫完后，爸爸給我檢查，一臉不高興地說：“怎么能這么不細(xì)心？計算題錯這么多！”我只好把錯題改了一下，就去看電視了。⑤

這時，媽媽走過來了，沒好氣地說：“去寫一篇日記，要抓住細(xì)節(jié)寫，還得運用一些好詞好句，寫完之后再看會兒書！” ⑥我心想：哼！天天讓我寫這兒寫那兒的！我一下子站起來，大聲喊道：“怎么的？一看我沒事干，您心里就不舒服！是不是？”可媽媽卻平靜地說：“媽媽不是那個意思，只是想讓你多積累點兒寫作素材，作文寫得更出色?！蔽也辉僬f什么，便去寫日記了……⑦

雖然爸爸媽媽對我很嚴(yán)厲，但是，這樣可以讓我提高學(xué)習(xí)成績，我愛我的爸爸媽媽。⑧

作者系黑龍江省哈爾濱市德強學(xué)校

小學(xué)部五（4）班學(xué)生

①語句要通順?？蓪⒋司涓臑椋骸坝浀糜幸淮危蠋熈舻淖鳂I(yè)不多，我在學(xué)校的自習(xí)課上就寫完了，便高高興興地回家了。”

②標(biāo)點要正確。“心想”的后面應(yīng)為“冒號”，句末的“句號”改為“省略號”。

③銜（xián）接要自然。你到底想干什么呢？是要和爸爸說什么，還是……根據(jù)下文的內(nèi)容，能推測出你想看電視。

④寫人物神態(tài)。雖然言為心聲，如果加上對人物的神態(tài)描寫，就更鮮明了。

⑤寫人物動作。爸爸是怎樣給你檢查作業(yè)的，你又是怎樣修改的。

⑥會用關(guān)聯(lián)詞。在“要抓住細(xì)節(jié)寫”這一句前，加上“不僅”或“不但”一詞，和“還”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。

⑦前后要照應(yīng)。前文寫到了父母給予“我”的嚴(yán)愛，你收獲了什么呢？簡單寫出來。

⑧對比式結(jié)尾。學(xué)了《慈母情深》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》，你一定非常羨慕文中的小作者很幸運。雖然你的爸爸媽媽對你很嚴(yán)厲，但給予你的同樣也是愛。