羅正科

摘 要：教書育人是學(xué)校的重要職責(zé)之一，但卻并非是唯一的職責(zé)，學(xué)校同樣也是有諸多部門構(gòu)成的，要想真正做好教書育人工作，實(shí)現(xiàn)各部門之間的良好運(yùn)行與發(fā)展是尤為重要的，而這就需要做好盡快實(shí)現(xiàn)對學(xué)校各項(xiàng)工作的有效管理。正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)背景，文章以“學(xué)校工作”為主要研究對象，并對其進(jìn)行深入、細(xì)致的探討與分析，希望能夠就如何全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校工作的有效管理提出切實(shí)可行的、有針對性的建議與對策，以供大家依據(jù)和參考。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；工作；有效管理

1.引言

俗語說得好“細(xì)節(jié)決定成敗”。對于學(xué)校這樣一個(gè)教書育人的場所而言，有效的學(xué)校管理尤為重要，不僅僅關(guān)系到學(xué)校管理的成功與否，同樣也關(guān)系到教師的進(jìn)取、學(xué)生的進(jìn)步以及學(xué)校的發(fā)展等。由此，我們說學(xué)校的管理必須要有效。

2.學(xué)校工作有效管理的策略分析

要想真正做到對學(xué)校工作的有效管理，筆者認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面著手努力：

2.1校長的理念很重要

理念是先知，也是行動的先導(dǎo)。校長是學(xué)校管理的主導(dǎo)者，因此校長是否具有先進(jìn)的管理理念以及不斷探索、勇于創(chuàng)新的意思對于學(xué)校管理具有極為重要的作用和意義。為此，筆者認(rèn)為，校長必須要樹立以下先進(jìn)理念：

第一，與行政事務(wù)相比，領(lǐng)導(dǎo)好學(xué)校的教育思想才是最為重要的，具體來說就是要時(shí)刻了解教師們的想法。為此，可以每周舉行一次全體教職工會議，加強(qiáng)與教師們的溝通。作為校長，一定要知道：校長是師者之師，更應(yīng)以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際行動感召人。

第二，用發(fā)展的眼光對待學(xué)校的管理工作。要想達(dá)到振興教育的目的，教師是希望，而校長則是關(guān)鍵。為此，校長一定要用發(fā)展的眼光來管理學(xué)校，用于探索，大膽創(chuàng)新，不受傳統(tǒng)學(xué)校管理的束縛，加快推進(jìn)學(xué)校的改革進(jìn)程。作為校長，既要有服務(wù)意識，又要有超前意識，既要是教學(xué)能手，又要是管理行家，身先士卒，敢于突破創(chuàng)新。

第三，用欣賞的眼光對待教師。教師是對于學(xué)校的發(fā)展而言具有極為重要的作用和意義，為此，校長一定要用欣賞的眼光看到他們的優(yōu)點(diǎn)、長處，最大限度的合理開發(fā)，利用好這些人力資源。作為學(xué)校管理者，最令人欣慰的莫過于擁有一個(gè)和諧卓越的團(tuán)隊(duì)，一群同心協(xié)力的教師伙伴。

第四，用鼓勵的眼光對待學(xué)生。學(xué)生是學(xué)校教育的主體，也是學(xué)校教育的服務(wù)對象，為此，校長一定要要用鼓勵的眼光去看待每一位學(xué)生，不要僅僅依據(jù)學(xué)習(xí)成績的好壞，就去輕易否定一個(gè)學(xué)生，相反，要用尊重與鼓勵的方式去對待學(xué)生，平易近人地深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生想什么、做什么、需要解決什么，校長的服務(wù)意識強(qiáng)了，教師的服務(wù)意識也就強(qiáng)了。

第五，用友善的眼光對待家長。學(xué)校的發(fā)展離不開家長的支持。為此，作為學(xué)校的校長，對待家長一定要友善，想他們之所想，為其辦好事、辦實(shí)事。學(xué)校嚴(yán)管理，高質(zhì)量就是我們最好的宣傳，也是對社會的最好的回報(bào)，社會認(rèn)可了，家長認(rèn)可了，我們的學(xué)校就會從小到大，從弱到強(qiáng)，名校名師隨之產(chǎn)生。

2.2內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子管理

學(xué)校的各項(xiàng)工作管理僅僅靠校長一人是無法很好完成的，還需要領(lǐng)導(dǎo)班子的默契協(xié)作。為此，一定要做好領(lǐng)導(dǎo)辦理的管理，可以從以下幾點(diǎn)努力：

第一，重視思想建設(shè)，強(qiáng)化責(zé)任意識。通過一周一次班子成員會，兩周一次學(xué)習(xí)生活會，讓大家說看法、談體會、出點(diǎn)子，工作上分，目標(biāo)上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有計(jì)劃，周有安排，月有反思。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。

第二，構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著，并寫出有價(jià)值的讀書筆記，我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既提高了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又提高了干事創(chuàng)業(yè)的能力。

第三，創(chuàng)建“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都能夠集中主要精力，深入教學(xué)第一線，不下講臺，堅(jiān)持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動，我們還實(shí)行了班子成員分級包班蹲點(diǎn)制度，體察一線教師思想工作動態(tài)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，為教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)發(fā)展的平臺。

2.3教育入手，塑造心靈，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理

第一，加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象。堅(jiān)持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹立“人人是形象，個(gè)個(gè)是環(huán)境”教育意識。組織開展師德教育活動，用身邊的榜樣影響和激勵每位教師，讓大家學(xué)有榜樣，做有目標(biāo)，通過與榜樣的零距離接觸，不斷提高自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到，學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。

第二，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)化水平提高。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。

第三，嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識。為此，要盡快建立嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時(shí)，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師接受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識，從而更加激發(fā)教師努力建設(shè)學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。

2.4彰顯德育特色，創(chuàng)新德育活動，加強(qiáng)學(xué)生管理

始終堅(jiān)持以豐富多彩的學(xué)生活動為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點(diǎn)，以日常行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，從“多個(gè)層面”對學(xué)生進(jìn)行“回歸”式教育管理，使學(xué)生真正受到思想的凈化，能力和素質(zhì)的提高。

班級教育，依據(jù)拋錨式的教學(xué)模式開展德育實(shí)踐活動。加強(qiáng)學(xué)生自主管理，讓學(xué)生到真實(shí)的環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，獲取直接經(jīng)驗(yàn)。

家庭教育，密切家校聯(lián)系，使學(xué)校與家長達(dá)成“成長大于成績”的共識，做好家訪調(diào)查工作。

3.結(jié)語

綜上所述，我們不難看出，學(xué)校工作是涉及到方方面面的，要想真正實(shí)現(xiàn)對學(xué)校各項(xiàng)工作的有效管理，著實(shí)不是一件容易的事情。為此，對于學(xué)校的管理者們而言，一定要首先樹立先進(jìn)的學(xué)校工作管理理念，進(jìn)而從領(lǐng)導(dǎo)班子、教師以及學(xué)生等相關(guān)層面入手，不斷探索，勇于創(chuàng)新，盡快開創(chuàng)學(xué)校管理工作的新局面。

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