劉團璽

“每個人都會展現(xiàn)自己最好的一面給大家，我也是這樣”，攀巖天才阿詩瑪說。

這位日裔美籍少女，擁有諸多成人攀巖高手都不曾有的天賦、專注、激情，還有一種格外的冷靜心理自控力、成熟的智慧，如功力高深的藝術家。此時此刻，黃昏的雨已然歇息，巍峨蒼山在身后沉沉地亙古入定，夜空的星星展現(xiàn)燦爛的光華。來自深圳的設計師，在這個小院里給女兒設計了樹屋、攀巖墻、游戲室；這一下營村，居住了外來的近百戶的日韓歐美、北上廣深的設計師、前工程師、畫家等等。這里每個人，都像阿詩瑪那樣，都有自己獨特的生命體驗和故事。同時，每個人都與阿詩瑪有共通的地方，每個人都喜歡這蒼山洱海、風花雪月云水—每個人都希望與大自然建立親密的關系。

這里的人們都在尋找和汲取來自大自然的智慧。今天更多城市現(xiàn)代人，大家誰都會說“我喜歡自然！”—但大多數(shù)人說不清真正生命中的自然是什么樣。大部分人沒有在自然中生活過，其所說的自然大多是印象和想像中的東西。沒有觸覺、沒有氣味，只有想像的自然。事實上，人們在漸漸地遠離自然。人類不能沒有自然界，無論對于兒童還是老人，不斷地親身感受各種自然都是必須的營養(yǎng)劑。要了解自然就要到真正的自然中去，用全身心去感受。而且這不應是人類隨心所欲的行為，還是要充分考慮到自然的規(guī)律。

真實的自然教育、自然學校的哲學是：大自然是一個課堂，是一個老師，是“上帝”，是人類和生命的承載和環(huán)境。從大自然如何獲取營養(yǎng)和成長？如何開啟自然教育、戶外教育？真實的世界、現(xiàn)實的情形又是如何？

阿詩瑪?shù)母改甘莵碜匀毡镜囊泼?，尚有東亞文化思維—東方風格傳統(tǒng)，更多是形式體驗、觀察色彩，關注動植物、農林藝術，如中國老莊、儒釋道的自然觀及文化傳統(tǒng)，更偏靜、注重心、但有“務虛”類忽略體驗實踐的傾向。而阿詩瑪所成長的歐美式西方文化系統(tǒng)，則從戶外學校到攀巖學校到童子軍到滑雪學校，有更多戶外運動特征，偏重體能、運動藝術，偏動與實踐。

日本一些自然學校已被納入國家編制體系，即它有常規(guī)語文、數(shù)學等國家教育大綱教學，和傳統(tǒng)學科有接軌。歐美也有，如美國漂流高中，他們常年在美國（科羅拉多大峽谷等）與各國漂流旅行，同時學習美國高中課程，更多的是一個教育機構和組織。這是各類戶外學校、自然學校等存在的業(yè)態(tài)。

東西方本質亦是相同的：皆鼓勵人們走進大自然，在大自然中進行觀察、體驗、運動，在壯麗秀美的大自然中，啟迪思維、陶冶情操，與自然、與社會中人相處，提升自身的觀察力和創(chuàng)造力，從而珍惜和愛護大自然。它們可能以學校冠名，可能是教育型俱樂部、營地等（尤其美國），區(qū)別于娛樂消費的中國式俱樂部，其教育產品、課件形式較明顯。美國這種學校和機構有32000所（個），日本8000所。相對已成氣候和體系。

在中國，因戶外運動、親子教育、環(huán)境活動的潮流發(fā)展，這些年也興起這樣的營地教育、自然教育、自然學校、戶外教育的起步?？蓺w結或稱呼為自然教育、戶外教育、營地教育，在中國官方教育語言中，稱呼它為課外教育、素質教育。

其本質是戶外實踐體驗教育，具有傳統(tǒng)課室教育不可替代的優(yōu)點：在充滿綠色山水和多種生靈的大自然中，孩子們在與老師同學同餐共寢的集體生活里。各種戶外教育活動，對青少年的人格的形成都能產生積極的促進作用。深度及長期參與戶外運動、自然教育，可讓孩子成為“體魄野蠻、精神自由、寬廣自立、團結合作”的個體。戶外運動及體驗活動課程之教育原理與設計原則，課程模塊，不算復雜但細節(jié)、安全上卻須考慮周到，這是一個系統(tǒng)。

尤其在寒暑假，從北京郊區(qū)山野，到東北森林或滑雪場地，到海南三亞海濱，尤其是云南這塊中國最后凈土之地，如大理、麗江，各樣夏令營、親子營、體驗培訓，各種機構在嘗試，開展他們的各樣實踐。

日本Whole Earth自然學校，在富士山等地有校園實體運營，有商業(yè)收入來源（家長孩子到此體驗、接受課程，從而獲得收益）。部分資金來自政府或企業(yè)社團的撥款及贊助，是Whole Earth基于自然研究、課題開發(fā)的學術機構（公益型）經費基礎。NOLS（戶外領導力學校，北美）基于戶外運動的教育模式，如攀巖、皮劃艇、滑雪、戶外野營課程體系。其產品是模塊化的運動、環(huán)境系列課程，基于較成熟的商業(yè)體系（北美發(fā)達的營地建設、商業(yè)戶外活動）。無論是NGO，還是商業(yè)形式，或兩種混合（Whole Earth），只要它符合社會規(guī)律、被社會及大眾所認同，機構本身創(chuàng)建出真正有用的教育模塊，實現(xiàn)了自然戶外教育的價值，這即是有價值的好的存在。因為在自然里，存有規(guī)律、存有自然的智慧。

不管時代的聲音多么紛紜，不管功利浮躁的變遷多讓人疲倦，人類共性和生命本能趨勢——在面臨的這個時代，大家永恒關注的話題是：青少年、教育、大自然。

而答案永遠飄在風中、留在水中、在那山里，自然的智慧，在這大自然的巨人里。