祁海蘭

QQ作為互聯(lián)網(wǎng)普及中的新貴，正以其獨(dú)特的方式向世人展示著一個(gè)美妙的交流空間。根據(jù)工作經(jīng)驗(yàn)，論述了QQ在信息技術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用。抓住小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，找到符合他們的教學(xué)方式，完美輕松地完成教學(xué)任務(wù)。

QQ信息技術(shù)交流功能騰訊博客共享相信大多數(shù)信息技術(shù)老師都和我一樣遇到過這樣的尷尬：在課堂，總會有很多的學(xué)生偷偷地把QQ掛起來，屢禁不止。既然禁不住，那可不可以將QQ用于教學(xué)？QQ所開發(fā)的附加產(chǎn)品越來越多了，如何讓QQ的這些產(chǎn)品使我們的信息技術(shù)課堂大放異彩呢？

一、利用QQ強(qiáng)大的交流功能，在解決信息技術(shù)課堂教學(xué)的褚多問題中大放異彩

1.解決了學(xué)生水平差異造成的教學(xué)困難

由于成長環(huán)境的影響，信息技術(shù)課堂中，學(xué)生信息技術(shù)水平良莠不齊，信息素養(yǎng)差別巨大是我們信息技術(shù)老師面臨的一大現(xiàn)實(shí)問題。盡管許多老師也采取過“以優(yōu)帶差”“生生互幫”等方法來解決這一問題，但在實(shí)際操作中，互助學(xué)生的頻繁走動、講解時(shí)造成的噪音為信息技術(shù)課堂的紀(jì)律管理造成了很大的困難，用QQ聊天工具能輕松解決這一問題，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過QQ進(jìn)行全方位的交流，既可以拉近教師與學(xué)生的距離，又可以增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍，還可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)建不同主題的群討論組讓學(xué)生參與，邀請學(xué)生加入多人對話圍繞主題展開討論，對一些存在爭議的、答案不唯一的開放性問題，學(xué)生可在QQ群中進(jìn)行多對多的討論，之后教師再做點(diǎn)評。強(qiáng)大的視頻聊天功能，則相當(dāng)于面對面講課，實(shí)現(xiàn)及時(shí)交流和反饋，互動性極強(qiáng)。因此，可以說QQ利用其強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)及時(shí)交流實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化，有效地將課堂教學(xué)延伸到課外，切實(shí)解決了學(xué)校信息技術(shù)課設(shè)置偏少的現(xiàn)實(shí)問題，使得信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容得到了較大的拓展。

2.解決了課堂容量小的困難

小學(xué)信息技術(shù)課程每節(jié)課只有40分鐘的時(shí)間，由于硬件設(shè)施、網(wǎng)速等的影響，一節(jié)課很難完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生很喜歡QQ，QQ自身對于教學(xué)有很大的優(yōu)勢，于是，在每節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)的當(dāng)日，我將學(xué)生需要完成的任務(wù)和睡體的要求發(fā)布到QQ空間，將需要的素材打包后共享，提供給學(xué)生下載，要求學(xué)生完成任務(wù)后將作品發(fā)給老師。學(xué)生對此作業(yè)一般都比較感興趣，學(xué)習(xí)的主動性明顯增強(qiáng)。晚上下班回家后，我總會立即登陸自己的QQ，等待學(xué)生或咨詢問題或提交作業(yè)。對于學(xué)生遇到的個(gè)別問題，我會一對一地進(jìn)行語言指導(dǎo)或遠(yuǎn)程協(xié)助指導(dǎo)；對于學(xué)生面臨的一些共性問題，我會通過班級QQ群統(tǒng)一提出解決辦法。這樣一來，很多課上沒有細(xì)致講解的地方或者一些僅僅通過課堂一點(diǎn)時(shí)間，學(xué)生較難掌握的操作要領(lǐng)，教師可以在課后充分利用QQ軟件的互動交流功能，實(shí)現(xiàn)較好的補(bǔ)充。實(shí)踐證明，教師如果及時(shí)、持續(xù)地通過QQ與學(xué)生互動教、學(xué)，課堂教學(xué)的效果將能達(dá)到有效彌補(bǔ)，解決了時(shí)間、地點(diǎn)上交流的限制。

二、騰訊博客強(qiáng)大的信息發(fā)布功能在信息技術(shù)教學(xué)的交流、討論中大放異彩

騰訊博客是一個(gè)以人為本的學(xué)習(xí)交流工具，老師可以根據(jù)不同學(xué)生的水平設(shè)置不同的任務(wù)，在自己的博客上對學(xué)生進(jìn)行選擇性的開放。另外，學(xué)生的博客能使學(xué)生跟蹤記錄他們不同時(shí)期的思想，對學(xué)習(xí)的態(tài)度，或?qū)δ承┦虑榈目捶?，或提出對一些關(guān)于學(xué)習(xí)的疑問，獲得其他人的評論，從而使自己獲得更大的提高，教師可以通過學(xué)生的博客捕捉學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的問題、關(guān)于問題的想法與思路、問題的解決過程，更有效地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，學(xué)生的博文能“吸引”閱讀者的思想?yún)⑴c，引起閱讀者的共鳴和思維反響，讓聽眾或閱讀者能夠把自己的很多知識和信息同樣融入到其中，從而在思想的碰撞過程中獲得更多。但是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息泛濫的時(shí)代，網(wǎng)上的信息太多、太雜、太亂，學(xué)習(xí)者無法判別哪些信息是有價(jià)值的，哪些是重要的。教師可以通過騰訊博客將經(jīng)過過濾過的信息傳遞給學(xué)生，而學(xué)生也可以通過騰訊博客將信息傳遞給他的伙伴。

三、QQ微云強(qiáng)大的存儲共享功能，在信息技術(shù)教學(xué)的資源共享和交流中大放異彩

在“軟盤嫌小、硬盤嫌貴、電腦怕崩潰”的年代，騰訊云盤以其大容量存儲空間、多平臺數(shù)據(jù)共享、文件分類瀏覽、超大單文件快速上傳，無限速、少約束、離線下載，下載文件無需等待、數(shù)據(jù)安全、輕松好友分享以及QQ空間的相冊空間、QQ群共享的空間甚至QQ郵箱的附件等一切和存儲有關(guān)的服務(wù)統(tǒng)一整合到騰訊網(wǎng)盤服務(wù)中等優(yōu)勢強(qiáng)勢襲來，深得老師和學(xué)生的喜歡，那么如何使用好QQ微云充分為教育服務(wù)就成為了信息技術(shù)老師的探究的問題，我在自己的教學(xué)中，充分利用QQ微云的共享功能發(fā)布供學(xué)生學(xué)習(xí)的微課、自主學(xué)習(xí)任務(wù)單、甚至自己的課件、教案、論文、素材及積件等，并同時(shí)，利用共享功能中的權(quán)限設(shè)置，讓學(xué)生也在共享文件夾中共享自己的學(xué)習(xí)過程性資料、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)結(jié)果。

四、QQ相冊強(qiáng)大的展示美化功能，在學(xué)生信息技術(shù)作品展示和交流中大放異彩

QQ相冊有200M免費(fèi)的相冊空間，相冊中的內(nèi)容可以分門別類地存放，每個(gè)相冊都擁有獨(dú)立域名，每個(gè)QQ相冊都可以設(shè)置為公開、需要密碼才能訪問、不公開三種狀態(tài)。用戶可以隨時(shí)管理自己的相冊，包括增加、刪除、轉(zhuǎn)移等，QQ好友可以根據(jù)用戶設(shè)置的權(quán)限訪問、留言。我們利用QQ相冊的這一特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)月中一些特殊的日子，設(shè)定不同的主題，結(jié)合信息技術(shù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)作品設(shè)計(jì)和制作，并根據(jù)不同的作品類型，把自己的作品分門別類地展示在自己的QQ相冊中，同時(shí)邀請老師、同學(xué)或好友進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)成功的喜悅，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的再創(chuàng)造的內(nèi)部動力，QQ相冊真正成為了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的工具。

五、QQ視頻教育模式在跨時(shí)空教學(xué)中大放異彩

騰訊課堂憑借QQ客戶端的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)在線即時(shí)互動教學(xué)；并利用QQ積累多年的音視頻能力，提供流暢、高音質(zhì)的課程直播效果；同時(shí)支持PPT演示、屏幕分享等多樣化的授課模式，還為教師提供白板、提問等能力。利用QQ的這一特性，我平時(shí)在學(xué)完一個(gè)單元的課后會布置一個(gè)大的社會實(shí)踐任務(wù)，但由于信息技術(shù)的課時(shí)量很少，所以平時(shí)任務(wù)的布置、分解、解讀以及學(xué)生在操作過程中存在的問題都通過QQ視頻的教育模式來實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了跨時(shí)空的高效教學(xué)。

從QQ軟件對學(xué)生產(chǎn)生的遠(yuǎn)期影響來看，QQ讓學(xué)生體驗(yàn)到了新技術(shù)帶來的無限魅力，使他們不僅理解了“學(xué)不止于課本”“學(xué)海無涯”的字面含義，更促讓他們從小就掌握了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這一必備的技能，為以后各門學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。