劉小春 阮光清

即興隊課是福建省寧德師范學院附屬小學歷經(jīng)二十多年的探索與研究，推進少先隊活動課程建設的活動主張和特色經(jīng)驗。應本刊邀請，課題主持人阮光清率寧德市少先隊阮光清名師工作室成員，參加2015年全國少先隊工作者“教育轉(zhuǎn)型視野下的少先隊工作創(chuàng)新”專題研修活動，作即興隊課的微課展示和經(jīng)驗分享，受到全國各地輔導員的認可。為此，本欄目特設即興隊課專題，陸續(xù)推出一組稿件，展示一所學校二十余年孜孜不倦的探索之路，呈現(xiàn)一個工作室對推進少先隊活動課程建設的創(chuàng)新實踐。

6月的嘉興南湖畔——中國共產(chǎn)黨誕生地，由《少先隊活動》雜志社和浙江省團校舉辦的2015年全國少先隊工作者“教育轉(zhuǎn)型視野下的少先隊工作創(chuàng)新”專題研修活動在這里進行。這次活動邀請我們寧德少先隊阮光清名師工作室到會作即興隊課經(jīng)驗分享。

如何在全國少先隊輔導員培訓的平臺上向來自天南海北的輔導員同仁展示我校二十多年的隊課探索？接到任務后，我們團隊提出一個想法：讓輔導員們當一回隊員，參與活動，親身感受即興隊課的魅力。為此，我們集中了全校的年輕輔導員，預演了一遍，取得了意想不到的效果，也增強了我們的信心。于是，一個全新的即興式少先隊活動課展示形式初步形成。

設計思路：理論+實踐，展示即興隊課的探索過程

在研討的過程中，我們改變以往的專場講座、課件展示、文字資料、視頻播放、動漫演示等展示形式，將輔導策略調(diào)整為：三位工作室成員代表分別從“理念解讀、說課展示、即興輔導、成果分享”四個方面做交流展示，先由工作室領銜名師阮光清校長給輔導員們做《即興少先隊活動課——我們的探索》的講座，將我校自我教育、即興隊課的由來、特點、模式向大家做介紹。接著由余曉情老師做《憲法日，你好！》的說課展示，闡述本節(jié)即興隊課的設計理念和思路。然后，由劉小春老師在現(xiàn)場即興邀請輔導員老師作為隊員，組織演示30分鐘的即興隊課《憲法日，你好！》。最后，由阮光清校長對即興隊課進行點評小結。旨在通過這樣別具一格的輔導方式，使一個主題的培訓活動系列化，將理論與實踐相結合，將隊會課模式介紹和演示相結合，以演代講，向大家展示即興隊課模式的探索過程，使大家了解更深入，印象更深刻，認識更全面。

本節(jié)課的主題及活動內(nèi)容都來自第一課時我校隊員的自主學習。我們隨機選擇現(xiàn)場參加培訓的輔導員參與活動，讓他們通過自身體驗，體會到隊員才是少先隊活動課的主體。沒有提前交流和預設的時間，如何讓沒有上過第一課時的“隊員們”迅速轉(zhuǎn)換角色，了解意圖并融入這節(jié)隊課呢？我們決定以代表“知、導、行”自主活動目標的三把“金鑰匙”貫穿始終。

輔導過程：輔導員=隊員，體驗“金鑰匙”的獨特魅力

30名輔導員化身隊員投入體驗活動中，我們首先組織“隊員”通過“葵花朵朵向太陽”游戲完成組隊，新組建的三支小隊站成門字框隊形，現(xiàn)場推薦出小隊長和主持人。

隊儀式之后，主持人開場：“隊員們，今天是12月4日，也是國家憲法日。我們要在這個特殊的節(jié)日里，召開主題隊會，學習憲法，宣傳憲法，維護憲法尊嚴，這就是我們隊會課的主題——憲法日，你好！有請輔導員老師做隊前輔導?！?/p>

中隊輔導員輔導講話：“上節(jié)課，咱們已經(jīng)通過小組合作的方式自主學習了《憲法》，中隊委把大家最感興趣的條款進行了統(tǒng)計和整理。根據(jù)隊員們的學習情況，我和中隊委商量后，制定了三項任務，就寫在三把金鑰匙上。本次隊會課我們依照五星紅旗章的要求來爭獲獎章，具體要求請看屏幕。隊員們會獲得什么獎章呢？這個我說了不算，將由今天抽到點贊團任務的小隊，由他們自主設計獎章、頒發(fā)獎章。點贊團同時還兼任宣傳、計時和觀察點贊的任務?，F(xiàn)在，請小隊隊長現(xiàn)場抽取金鑰匙?！备餍￡犻L抽取金鑰匙，并簡單介紹抽到的金鑰匙上的任務內(nèi)容：

學：學習憲法——宣傳展示我最強。你們小組最感興趣的是《憲法》哪條條款呢？可以通過演一演、賽一賽、講故事等形式展示你們的學習成果。

導：觀察點贊——評價爭章我做主。你們就是本次活動的點贊團。結合我校自主即興式隊會課評價標準，合作、自主設計出個性化獎章，觀察其他三小隊的活動情況，最后頒發(fā)獎章、評選憲法代言小法官，帶領全體隊員宣誓。

行：踐行憲法——義務權利都牢記。《憲法》是義務，怎樣做才算是守法呢？《憲法》又是權利，怎樣用《憲法》來保護自己呢？通過模擬法庭、法律咨詢中小法官、小律師等角色，來體驗感興趣的條款。

小隊抽取任務后，輔導員指導：“請小隊長歸隊后，和隊員們共同解讀金鑰匙任務，分工合作。用10分鐘時間即興準備，小隊展示的時間為5分鐘，現(xiàn)在就考考大家自我活動、自我組織、自我教育的本領。讓我們用金鑰匙去開啟憲法智慧門吧！”在即興隊課的自主準備環(huán)節(jié)，輔導員參與到各小隊中去，與“隊員”互動討論，解讀金鑰匙任務。

展示環(huán)節(jié)，主持人請兩支小隊展示，請第三小隊對前面兩個小隊的表現(xiàn)進行點贊，為他們頒發(fā)獎章。由點贊團評選出的憲法代言小法官帶領全體隊員宣誓。主持人有請輔導員老師講話。輔導員對點贊團的表現(xiàn)進行指導、評價，為點贊團頒發(fā)獎章。最后，對本次隊活動進行指導、總結。呼號、退旗，宣布活動結束。

培訓效果：點贊+感悟，即興隊課模式值得借鑒

半個小時的活動，即興抽選出的30名輔導員用精彩表現(xiàn)很好地理解和體驗了我校即興隊課的一種模式——“金鑰匙”活動模式。5分鐘的破冰組隊，10分鐘的自主分工合作，5分鐘的登臺展示，輔導員們在規(guī)定時間里即興研究，即興展示，通過策劃、設計、組織、實施、總結、評價、展示，人人有收獲，個個有提高。整個活動沒有提前預演，沒有刻意包辦，活動中個個有創(chuàng)意，時時有生成，處處有精彩，輔導員們的即興演繹獲得了現(xiàn)場的陣陣掌聲?！渡傧汝牷顒印穲?zhí)行主編侯老師點評：這樣的研究方向接地氣，輔導方式別具一格，即興隊課可全國復制。現(xiàn)場的輔導員老師們也紛紛為阮光清校長提出的自主即興隊課模式點贊，并認為這樣的隊課，隊員們?nèi)巳藚⑴c，潛能得到了挖掘，能力得到了鍛煉，值得學習推廣。