劉娟

【摘 要】

對(duì)于初學(xué)英語者而言，音標(biāo)是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵。由此可見小學(xué)英語的重中之重就是要加強(qiáng)音標(biāo)方面的教學(xué)，讓學(xué)生掌握好音標(biāo)。本文分析了小學(xué)階段英語音標(biāo)教學(xué)的重要性，同時(shí)提出了相應(yīng)的教學(xué)方法，旨在提升小學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)英語 音標(biāo)教學(xué) 重要性 英語教學(xué)

最近這些年，小學(xué)英語教學(xué)不斷發(fā)展、規(guī)范，由最初的五年級(jí)學(xué)習(xí)英語一直發(fā)展到現(xiàn)在三年級(jí)，甚至有的發(fā)達(dá)地區(qū)從小學(xué)一年級(jí)就開展了英語教學(xué)。在這樣的背景下，對(duì)英語基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也不斷提出更多的要求。無論是哪一學(xué)科的教學(xué)都離不開基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，而小學(xué)英語教學(xué)其音標(biāo)就猶如漢語拼音一樣重要，是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)保障。

一、音標(biāo)教學(xué)重要性

1.學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的重要保證

學(xué)習(xí)英語不單是要學(xué)會(huì)聽、說、寫等，習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。而對(duì)于小學(xué)生來說，正是培養(yǎng)他們習(xí)慣的重要階段，因此在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣其最重要的一點(diǎn)就是教好他們音標(biāo)。通過對(duì)音標(biāo)識(shí)記讓小學(xué)生對(duì)英語單詞的構(gòu)成進(jìn)行了解，在他們心里形成英語學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此來掌握學(xué)習(xí)英語的基本方法。在音標(biāo)學(xué)習(xí)中學(xué)生可體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的方式及方法，并在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)良好習(xí)慣。

2.有利于學(xué)生靈活記憶單詞

英語單詞讀音、拼寫有很大聯(lián)系，如果學(xué)生由基礎(chǔ)英語教學(xué)開始就可掌握正確音標(biāo)，在未來學(xué)習(xí)英語中就可更輕松。找到音標(biāo)、拼寫間的相關(guān)規(guī)律來提升記憶的速度。一部分學(xué)生在沒有音標(biāo)基礎(chǔ)時(shí)就開始學(xué)習(xí)英語，為可熟記單詞就會(huì)用拼音對(duì)單詞進(jìn)行標(biāo)注，這樣操作記憶速度慢且讀音不準(zhǔn)，實(shí)際上只是通過硬性記憶來記住單詞，不利于單詞的長久記憶。

3.有利于成功教育理論的實(shí)現(xiàn)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及自信心是英語學(xué)習(xí)最為重要的因素，直接影響著英語教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)生對(duì)于新事物總會(huì)帶著一種新鮮感，在最開始學(xué)習(xí)英語時(shí)他們常常會(huì)有著極高的熱情，對(duì)英語學(xué)習(xí)也有一種試探性的心理，只要找到方法后就能體會(huì)到成功而喜歡上英語。一些小學(xué)生因?yàn)槿鄙僖魳?biāo)知識(shí)而存在單詞記憶困難、語音困難等，雖然很多學(xué)生想改變這一情況但卻找不到合適的方法，長此以往會(huì)造成學(xué)習(xí)成績下降、興趣減少，有的甚至還會(huì)產(chǎn)生對(duì)英語的抵抗情緒，帶來非常嚴(yán)重的后果。因此在小學(xué)階段做好音標(biāo)課程，講解拼寫、拼讀規(guī)律，可鍛煉學(xué)生推理能力，并讓他們體會(huì)到拼讀、拼寫的成就感，大大增加他們的自信心，并在一定程度上培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。

二、小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)的開展方法

1.激發(fā)興趣

在傳統(tǒng)的音標(biāo)教學(xué)中，教師過于重視教學(xué)生如何發(fā)音，在講解發(fā)音時(shí)因?yàn)樾W(xué)生理解能力比較薄弱，無法真正掌握發(fā)音的技巧。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不可過于依照教材，而是要根據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)找到適合小學(xué)生的音標(biāo)教學(xué)方式，讓音標(biāo)教學(xué)更加靈動(dòng)且富有趣味性。例如，在教學(xué)中還可以根據(jù)讀音等為音標(biāo)取名，如 [i：]，讀音像“1”，極容易記；[u：]，讀音像“霧”。

2.游戲法的運(yùn)用

教師在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用游戲、比賽方法提升音標(biāo)記憶。

第一，拼讀游戲。學(xué)習(xí)國際音標(biāo)的目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力，而這種能力的形成是一個(gè)慢慢的過程，只有反復(fù)多拼才可熟練。在教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)如下游戲。如，“拼音標(biāo)，配朋友”，在緊張快樂的音樂“傳卡片拼讀游戲”“拼音標(biāo)涂顏色”等等，讓學(xué)生從中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。而且小學(xué)生天性比較好動(dòng)，讓學(xué)生可以在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，滿足學(xué)生即玩又學(xué)的心理需求。

第二，聽、辨音游戲。要想培養(yǎng)學(xué)生正確的語音，聽力的反應(yīng)是非常重要的。例如，“圈出你所聽到的音標(biāo)”等，或是在九宮格的紙板上來做“聽音卡片擺放”的游戲等。

第三，認(rèn)讀游戲。四十八個(gè)音標(biāo)就像小朋友學(xué)習(xí)拼音一樣，有形、音認(rèn)知的過程。在課堂上如果過于重視拼讀，久而久之會(huì)讓學(xué)生感到厭煩。因此在教學(xué)中，教師可以采用比賽方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生集中注意力。例如，運(yùn)用一組音標(biāo)卡片，讓學(xué)生讀之后從里面抽掉若干張，讓小組之間比賽，看哪個(gè)組能找出最多被抽掉的音標(biāo)卡片。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)

在小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用必不可少。教師一定要利用好此教學(xué)機(jī)械，充分為音標(biāo)教學(xué)做好準(zhǔn)備。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意講、練相結(jié)合，不可忽略學(xué)生的實(shí)際訓(xùn)練。英語音標(biāo)作為系統(tǒng)、完整的知識(shí)體系有嚴(yán)格的分類，學(xué)生在學(xué)音標(biāo)前已學(xué)完了拼音，而兩者在形態(tài)上有很多類似的地方，為了可以區(qū)分兩者來進(jìn)行比較教學(xué)，教師可運(yùn)用多媒體把二者進(jìn)行直接的比較，讓學(xué)生區(qū)分好音標(biāo)以及拼音，同時(shí)根據(jù)發(fā)音規(guī)律對(duì)音標(biāo)進(jìn)行分類。如單元音與漢語中的韻母來進(jìn)行對(duì)比，同時(shí)用多媒體展示并加上配圖說明。

4.教會(huì)學(xué)生利用詞典學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)中，教師要從緊張的教學(xué)中抽出一些時(shí)間來練習(xí)詞典的運(yùn)用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)查字典后，就可以在學(xué)習(xí)中更加靈活、自如。學(xué)生會(huì)在詞典上發(fā)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)新的單詞，滿足他們的好奇心，并通過詞典的音標(biāo)自己來對(duì)單詞進(jìn)行拼讀，拓展學(xué)生的思路。

【結(jié) 語】

綜上，音標(biāo)教學(xué)未有固定的教學(xué)方式，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際音標(biāo)學(xué)習(xí)情況運(yùn)用多種教學(xué)方式，并在教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)生牢固掌握音標(biāo)知識(shí)，從而讓小學(xué)生學(xué)好音標(biāo)，為將來的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

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