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讓傾聽(tīng)成為習(xí)慣

2015-05-30 10:48褚衍強(qiáng)
作文成功之路·中考沖刺 2015年8期
關(guān)鍵詞:夜來(lái)香荷花習(xí)慣

褚衍強(qiáng)

在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四種語(yǔ)言活動(dòng)中,聽(tīng)是最基本的語(yǔ)言活動(dòng)能力。教育心理學(xué)家曾發(fā)現(xiàn),在人們的一般語(yǔ)言活動(dòng)中,聽(tīng)占45%,說(shuō)占30%,讀占16%,寫(xiě)占9%,人們有近一半的時(shí)間在聽(tīng)??梢?jiàn),良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與技能是人們獲取知識(shí)最為重要的途徑之一,傾聽(tīng)是學(xué)好各類學(xué)科知識(shí)的“基本功”,只有認(rèn)真傾聽(tīng),才能吸取知識(shí),激起思維的再創(chuàng)造。

可見(jiàn),傾聽(tīng)能力的缺失定會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的阻礙,因而《教學(xué)大綱》也明確規(guī)定了要培養(yǎng)學(xué)生具有“善于傾聽(tīng)”的能力。而傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),我認(rèn)為可以從三個(gè)方面入手。

一、培養(yǎng)孩子課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣

湯姆·彼得斯說(shuō):“傾聽(tīng)是禮貌的最高形式?!钡牵W(xué)生的年齡特征是活潑好動(dòng),有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲;很多學(xué)生只喜歡別人聽(tīng)自己說(shuō),而不會(huì)專心聽(tīng)別人講。因此,當(dāng)一位同學(xué)回答問(wèn)題,其余的學(xué)生卻在“自掃門(mén)前雪”;老師講得津津有味,學(xué)生的思緒早已游離于課堂之外,這也就不足為怪了。面對(duì)這些情況,教師要鄭重其事地給學(xué)生提出明確的要求:認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)回答,看自己有沒(méi)有不同的想法;或認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言,你有什么需要補(bǔ)充等明示的話語(yǔ),讓學(xué)生知道,只有認(rèn)真傾聽(tīng)別人的回答,才會(huì)更出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù),以此強(qiáng)化學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)。

恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和鼓勵(lì),也是強(qiáng)化學(xué)生傾聽(tīng)意識(shí)的重要手段。在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)進(jìn)行積極的評(píng)價(jià),如:“你補(bǔ)充的很好,可見(jiàn)你認(rèn)真聽(tīng)取了同學(xué)的發(fā)言?!薄八@一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都被你聽(tīng)出來(lái)了,你的耳朵真靈敏,你真了不起!”“你看她聽(tīng)得多認(rèn)真,眼睛一直在看著老師?!痹诼?tīng)力的培養(yǎng)過(guò)程中,即便是教師最簡(jiǎn)單的具有感染力的語(yǔ)言,也會(huì)讓學(xué)生深刻地體會(huì)到成功的滿足感,潛移默化中,學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)也就自然而然地形成了。

事實(shí)上,要求學(xué)生在課堂上自始至終都全神貫注地投入學(xué)習(xí),那是很難的??梢栽囍捎枚嗝襟w,吸引孩子的注意力。如在教學(xué)《荷花》一課時(shí),為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,感受荷花的脫俗之美,我采用了多媒體教學(xué):在展示千姿百態(tài)的荷花圖片的同時(shí),播放優(yōu)美的課文配樂(lè)錄音,課堂上一時(shí)鴉雀無(wú)聲,學(xué)生們目不轉(zhuǎn)睛地欣賞荷花的清純之美,沉醉于傾聽(tīng)對(duì)荷花的描述。蘇霍姆林斯基曾說(shuō):“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的?!边@樣的教學(xué),抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),運(yùn)用多媒體手段發(fā)揮其形、聲、色并茂的特殊功能,視覺(jué)和聽(tīng)力的沖擊激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新的思維,讓學(xué)生入情入境。“興趣是最好的老師”,一切習(xí)慣的養(yǎng)成需從興趣開(kāi)始。

課堂上傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)可以采用多種方式:

1.聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練對(duì)于培養(yǎng)聽(tīng)知注意力,耳、腦、手三者并用的能力都有很大的益處。教師可以運(yùn)用優(yōu)美文段對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,聽(tīng)后讓學(xué)生復(fù)述,檢查修改自己聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容。

2.聽(tīng)后復(fù)述??梢赃M(jìn)行故事復(fù)述賽,其目的就是要比一比誰(shuí)聽(tīng)得專心,說(shuō)的準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)生為了比賽,都會(huì)聚精會(huì)神地去聽(tīng),無(wú)形中其傾聽(tīng)能力就會(huì)不斷提高。

3.聽(tīng)辯訓(xùn)練??梢圆捎媒o學(xué)生講故事,和讓學(xué)生講故事的方法,聽(tīng)后讓學(xué)生品判故事里人物的美與丑等方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想,做到耳聞其聲,心領(lǐng)其意,從而不斷提高聽(tīng)的能力。

二、引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)書(shū)里的聲音

書(shū)里的內(nèi)容豐富多彩,引導(dǎo)孩子走進(jìn)書(shū)中的世界,傾聽(tīng)各色人物的歡歌悲嘆。 “夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少”,聽(tīng)聽(tīng)大自然的風(fēng)雨聲,花落的聲音,還有詩(shī)人對(duì)春去花落的惋惜聲,我們珍惜時(shí)間珍惜春天吧。“春花秋月何時(shí)了,往事知多少?”那是一位才華橫溢,卻治國(guó)無(wú)能者的孤凄嘆息?!昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。”漫天飛雪,銀裝素裹,北風(fēng)呼嘯的聲音,雪落荒原的聲音,還有將士們戍守邊關(guān)的豪情。

冰心老人的一篇《荷葉·母親》感動(dòng)了多少子女的心,她用充滿文學(xué)色彩的筆調(diào),將母親比作荷葉,自己則是菡萏紅蓮,在母親呵護(hù)下成長(zhǎng)。蓮葉幫紅蓮擋雨,所有的事她一人擔(dān),天塌了她來(lái)扛。這種自我犧牲的愛(ài),我不能忘,這是普天之下所有母親的真實(shí)寫(xiě)照,引導(dǎo)孩子聽(tīng)聽(tīng)母親的拳拳愛(ài)子之心。

笛福宏作《魯濱孫漂流記》為我們?cè)佻F(xiàn)了魯濱孫在島上28年的生活歷程,他不畏艱辛,與命運(yùn)作斗爭(zhēng),勇敢地活下去,體驗(yàn)著常人所無(wú)法想象的艱辛與孤獨(dú),忍受著無(wú)法克制的思鄉(xiāng)之情,引導(dǎo)孩子聽(tīng)聽(tīng)魯濱遜在艱難的時(shí)候不屈的吶喊聲。

三、帶領(lǐng)孩子們傾聽(tīng)大自然的聲音

大自然美妙無(wú)窮,是孩子們最喜歡的世界,而大自然的聲音,會(huì)帶給我們美妙的享受和感悟。曾經(jīng)帶孩子們觀察一棵樹(shù)下的毛毛蟲(chóng)奮力的向上攀爬,引導(dǎo)孩子們傾聽(tīng)小生命的吶喊:

面對(duì)眼前幾米高的“大樹(shù)”,它開(kāi)始了尋夢(mèng)之路。這一路艱辛,一路坎坷,聽(tīng)聽(tīng)它在心里的聲音:“只要爬上最高的樹(shù)干,你就能擁有一雙美麗的翅膀?!彼呀?jīng)筋疲力盡了。但是它告訴自己:絕不可以放棄!當(dāng)一束陽(yáng)光照在身上時(shí),它勝利了!它很累,它在喘息,它很高興,它在唱歌,你聽(tīng)到了嗎?

通過(guò)這次的觀察的傾聽(tīng),孩子們領(lǐng)悟到:即使生活空間沒(méi)有老鷹那樣廣闊,但是像毛毛蟲(chóng)那樣不懈的堅(jiān)持,也是一種壯美。

又如,傍晚,帶領(lǐng)孩子們傾聽(tīng)校園里一株夜來(lái)香的低吟。夜來(lái)香總是在傍晚時(shí)分開(kāi)放。百花在陽(yáng)光下盡展風(fēng)姿之后,人們結(jié)束一天的勞作和歡愉進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)之時(shí),她悄悄吐露芬芳,沒(méi)有憐惜的目光,沒(méi)有艷羨的喝彩,只為這空寂的夜晚送上一縷清香,為無(wú)眠的人們帶來(lái)一絲撫慰,更為自己留下一份獨(dú)自綻放的靜美。

夜來(lái)香還有一個(gè)媚人的名字——晚婆娘,就像一個(gè)喜眉喜眼的女子,在傍晚時(shí)分守護(hù)著家,等待晚歸的親人,那份等待的幸福只屬于她一個(gè)人。聽(tīng)聽(tīng)它的等待,聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)親人發(fā)自內(nèi)心的呼喚吧。引導(dǎo)孩子:仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)它內(nèi)心的安靜和美好吧。

大自然的生物,無(wú)息的生長(zhǎng),但是,它們也是生命,也有心底的呼喚,有生命的吶喊,這些都等著你去傾聽(tīng)、去發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)大自然的聲音,可以讓孩子們熱愛(ài)大自然,感悟生命的神奇,培養(yǎng)美好的情操。

傾聽(tīng)不僅是一種能力,更是一種修養(yǎng);學(xué)會(huì)傾聽(tīng)才能更有效地學(xué)習(xí)、思考,才能為以后的工作與生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們有責(zé)任讓學(xué)生從小就認(rèn)識(shí)到:傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成要從點(diǎn)滴做起,從基礎(chǔ)抓起,絕非一朝一夕之功——培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,教師責(zé)無(wú)旁貸!

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