廖斌

一、積累與運用（20分）

1.下面句子中有兩個錯別字，請找出來并改正。（2分）

保護生態(tài)資原，共創(chuàng)溫欣家園。

2.下列詞語中，黑體字讀音完全正確的一項是（ ）（2分）

A.端倪（ní） 什剎海（shí） 舐犢情深（tiǎn）

B.拮據(jù)（jié） 冰碴兒（chá） 夙興夜寐（sù）

C.叨擾（tāo） 毛坯房（pēi） 掂斤播兩（bō）

D.搖曳（yì） 絆腳石（bàn） 趾高氣揚（zhì）

3.下列句子中，黑體的成語使用有誤的一項是（ ）（2分）

A.我市短小精悍的民俗節(jié)目《鼓盆歌》，在舉世矚目的上海世博會上亮相。

B.當西方世界還在經(jīng)濟危機的迷霧中彷徨時，生機勃勃的華夏大地，首先傳導出經(jīng)濟復蘇妙手回春的強烈信號。

C.登上市郊真武山，舉目遠眺，只見青山如屏，綠水如帶，令人心曠神怡。

D.在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，泛舟于風光旖旎、美不勝收的襄陽古護城河，真是愜意無比??！

4.用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。（不超過20個字）（2分）

“我的公司能否憑借擁有發(fā)明專利的科技項目取得銀行貸款？”“青藍計劃企業(yè)究竟能夠享受哪些優(yōu)惠政策？”“我和我的研發(fā)團隊開發(fā)的3D網(wǎng)上商城正式運行屬于世界首創(chuàng)，如何申報專利？”

昨日，由省科技廳主辦、浙江省創(chuàng)業(yè)投資服務中心承辦的“2012年第一期科技型企業(yè)投融資對接會”在杭州市濱江區(qū)舉行。入選我省“雛鷹計劃”“青藍計劃”以及大學生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)代表，在對接會上與多家金融機構、創(chuàng)投機構現(xiàn)場交流。

省科技廳負責人說，科技部門搭建投融資機構與科技型中小企業(yè)合作交流的平臺，以幫助企業(yè)降低融資成本、破解融資“瓶頸”，促進風險資本進入，緩解浙江科技型中小企業(yè)融資難題。

在對接會上，入駐浙江省創(chuàng)投服務中心的金融機構作推介，并與需要融資的企業(yè)家相互了解和認識;自由對接階段，企業(yè)與金融機構進行面對面的深度溝通與交流，促進雙方在技術創(chuàng)新上達成合作協(xié)議。

浙江省創(chuàng)投服務中心旨在為項目找資本，為資本找項目，此次投融資對接會將加快發(fā)展浙江省高新技術產(chǎn)業(yè)和十大重點產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)環(huán)境，充分實現(xiàn)科技金融結合促進科技成果產(chǎn)業(yè)化。

5.根據(jù)語境仿寫句子。（2分）

欣賞是一種領略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會在日出的噴薄中感受向上的力量;欣賞大海，自然會在大海的浩瀚中領悟博大的胸懷; ? ? ? ? ， ? ? ? 。

6.名著導讀。（2分）

羅曼·羅蘭的《名人傳》所寫的貝多芬、米開朗琪羅、托爾斯泰三位偉人，都是 ? ? 造就的偉人，作品贊美了他們的高尚品格和

的精神。

7.古詩文默寫。（8分）

（1） ? ? ?，青山郭外斜。（孟浩然《過故人莊》）

（2）長風破浪會有時， ? ? ? 。（李白《行路難》）

（3）王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光的名句是：“ ? ? ，

?！?/p>

（4）只有那些不畏艱險、勇于攀登的人，才能達到《望岳》中“ ? ? ， ? ? ”的境界。

（5）宋代的范仲淹說過“ ? ? ?，

”，這正是當今構建和諧社會所需要的濟世情懷。

二、口語交際與綜合性學習（10分）

8.班里的“小書法家”小麗正在書寫一幅參賽作品，毛手毛腳的小映突然湊上來碰到了她的手，一幅藝術作品立即變得慘不忍睹。小麗氣惱地瞪了小映一眼，小映趕忙道歉，而小麗還在氣頭上。假如你是小映，你將會對小麗說什么？（2分）

9.在我國古代歷史長河中，曾經(jīng)涌現(xiàn)出無數(shù)風流人物。雖然這些風流人物的生命早已消逝，但他們感人的故事，不朽的業(yè)績，博大的情懷，高尚的品質(zhì)，卻永遠留在我們心中。假如你們班要開展以“話說千古風流人物”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務。（8分）

（1）請你為這次活動擬寫一條主題語。（2分）

（2）在參與此次綜合性學習過程中，老師設計了兩項活動，請你再補充兩項。（2分）

①排風流人物座次

②講風流人物故事

③

④

（3）在“排風流人物座次”時，假如你把諸葛亮排在首位，請說說你對諸葛亮重要的精神品質(zhì)“鞠躬盡瘁，死而后已”的理解。（2分）

（4）在歷史的舞臺上，活躍著眾多的風流人物。請簡要寫出一個他們留下的傳頌千古的故事的名稱（必須包括人物和事件）。（2分）

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀古詩《己亥雜詩》，完成10～11題。（4分）

己亥雜詩

□[清]龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

10.這首詩寫詩人離京的感受，將 ? ? 和

融為一體，將抒情和議論有機結合，抒發(fā)了詩人復雜的感情。（2分）

11.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，用形象的比喻表明了詩人怎樣的心志？（2分）

（二）閱讀文言文《管仲不謝私恩》，完成12～15題。（10分）

管仲不謝私恩

□[先秦]韓 非

管仲束縛①，自魯之齊。道而饑渴，過綺烏封人②而乞食。綺烏封人跪而食之，甚敬。封人因竊謂仲曰：“適③幸及齊不死，而用齊④，將何以報我？”曰：“如子之言，我且賢之用，能之使，勞之論，我何以報子？”封人怨之。

（選自《韓非子》）

[注釋]①束縛：被捆綁。②綺烏封人：綺烏，城名。封人，管理邊疆城的官吏。③適：如果。④用齊：用于齊國，被齊國任用，在齊國當官執(zhí)政。

12.下列各項中“之”的用法與例句中“之”的用法一致的是（ ）（2分）

例句：綺烏封人跪而食之

A.自魯之齊 ? ? ? ? ?B.如子之言

C.我且賢之用 ? ? ? D.封人怨之

13.解釋下列句中的黑體詞語。（4分）

（1）自魯之齊（ ? ? ? ? ? ?）

（2）道而饑渴（ ? ? ? ? ? ?）

（3）綺烏封人跪而食之（ ? ? ? ? ? ?）

（4）封人因竊謂仲曰（ ? ? ? ? ? ?）

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分）

我何以報子？

15.本文主要說明了什么道理？（2分）

（三）閱讀記敘文《人生的一碗面》，完成16～20題。（13分）

人生的一碗面

□劉 同

回家第一天是表弟考上大學的慶功宴，站在他旁邊看他從一個街頭的籃球少年長成一個大學生。穿的還是往常的街頭服裝，只是又小心翼翼地在外面套了一件米白的馬甲，上面綴了一朵胸花以示重視。

他母親看了很好笑。我只是在一旁默默地看著，看他遞煙，看他發(fā)口香糖，面對陌生的長輩局促的樣子。怎么想象得出他一個月長時間的曠課，一個星期便穿壞一雙NIKE的籃球鞋，一天也不愿好好看書的過去。

爺爺奶奶從姑爹的車上下來，顫顫巍巍，幾乎讓人看不出精神狀態(tài)，離我上一次看見他們，似乎已經(jīng)有了很長很長一段時間。

我走過去扶他們，他們從我身邊經(jīng)過沒有任何反應。我愣生生地喊了一句奶奶，她也只是看了我一眼。在旁人的提醒之下，她才恍然大悟，面前的我是她的長孫。她非常歉意地握著我的手，說我變胖了，頭發(fā)剪短了，連說話的語氣都變得跟以往不同了。上次見面只是在半年前，半年我的變化不足以陌生，半年她的變化卻讓我感到莫名的恐懼。那是有感知地面對至親，因為生命逐漸衰落而暫時遺忘世事的現(xiàn)實。

味覺是最易存留在內(nèi)心的東西。

去年春節(jié)，奶奶一動不動坐在沙發(fā)上，看著她看不清楚的電視，聽著她聽不清楚的聲音。與旁邊喧嘩嬉鬧的家族其他人硬生生地隔離成兩個世界。突然想起她曾經(jīng)給我做的面，里面放了無數(shù)的小料。那是只有她才知道的小料，每年回家都會吃上好幾碗。其他人在吃大魚大肉時，只有我會要求奶奶給我做一碗簡單的面，然后過一個滿足的除夕。

那一刻，她靜靜地坐在那兒，我突然對她說，我想吃一碗面。

于是她站起來，摸索著走到了廚房，開始為了我，重新做起味道永遠不會變的那碗面。

我靜靜地站在一旁，無心地按動著相機的快門。我知道，或許她每一個動作都有可能是她給我做面的最后一次動作。我不知道那天之后，我是否還可以再吃到她給我做的放了油渣，放了蒜姜小料的面。

也許，這個世界上，除了我關心這個問題之外，不會有人再關心世界上是否還有同樣味覺的面。奶奶不會，父母不會，至親不會。至于我的晚輩們，他們已經(jīng)可以在麥當勞、肯德基里安排他們的除夕晚餐了，他們永遠也不會知道他們的奶奶原來可以做出那么好吃的面。

一碗面的歷史，長達十幾年，一一扎根在了一個人的記憶里，略顯寂寞。熱氣騰騰的清面湯水映著奶奶那張已分不出悵然所失或歡喜滿心的臉，內(nèi)心有了重重的失落。就像小時候，在夕陽遍野的下午，第一次考慮到死亡時的惘然。

再翻出九個月前的相片，說不出是慶幸還是難過。但總歸是有了一個回憶的由頭，有一處私人的紀念得以保留。奶奶已經(jīng)很難認出我了，這是事實。

外公離開的時候，我在幾千里之外的北京。一個人獨處時號啕大哭。對于外公的離開，我不似大人般可以對自己寬慰。對于奶奶生命逐漸的緩慢，突然在飛機落地那一刻在《素年錦時》這本書里找到了打破胸腔、長久以來內(nèi)心呼喊出的回應。

生命的意義不在于人健壯時有多么輝煌，而是在它逐漸凋落時，有明白她的人在一旁靜靜地陪著她，不言，不語，屏息中交換生命的本真，任憑四周的嘈雜與糾紛。

陪著她一直下去，靜靜地。

（選自《讀者》 2013年第10期）

16.請概括本文的思想內(nèi)容。（2分）

17.請結合文意，理解下面句子中黑體詞語的含義。（2分）

在旁人的提醒之下，她才恍然大悟，面前的我是她的長孫。

18.請從描寫或修辭的角度，賞析文章第六自然段畫橫線的句子。（3分）

去年春節(jié)，奶奶一動不動坐在沙發(fā)上，看著她看不清楚的電視，聽著她聽不清楚的聲音。與旁邊喧嘩嬉鬧的家族其他人硬生生地隔離成兩個世界。

19.仿寫文中畫波浪線的句子：生命的意義不在于

，而是在

。（2分）

20.冰心在《談生命》中曾說：“生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。”請你結合本文和自己的生活實際，談談對生命的感悟。（4分）

（四）閱讀議論文《拒絕句號》，完成21～25題。（13分）

拒絕句號

□馮驥才

一定會有一些朋友反對我這個標題。他們會說多好的句號?。【涮柋硎疽环N完成，一種圓滿，一種有志者事竟成，一種成果與收獲，或者干脆把這溜圓的句號看成一個個飽滿的果實。它們還會問我，當你完成一部幾十萬字的長篇小說，在那最末一行畫上一個句號時，難道你沒有如釋重負、飄飄欲仙般的感受？沒有那種大功告成后該痛快干杯的喜悅嗎？

當然，這樣的句號我也喜歡。但人生還有另一種句號。

打個比方，你在一條路上走，走著走著，忽然有一種“盡頭感”時，這句號就隱隱出現(xiàn)，如果你停下來，你足下就清晰地出現(xiàn)一個句號。這條路可不是做一件事那短短的距離，它是人生追求的路、藝術探索的路和事業(yè)奮斗的路。這路原本無止無休，你在任何一處都可以起步，踏上征程;你也可以在任何一處畫個句號，退了出來。無論什么都可以成為句號的緣故，那筋疲力竭的放棄、自尋清閑的逃逸、江郎才盡的低頭認輸，乃至收獲后的自滿自足，甚至在目標達到之后，輝煌的目標也會劃為一個句號，盡管這句號閃閃發(fā)光。句號，就是停止，就是終結，就是事物最終變?yōu)橛邢薜摹⑺廊サ姆枴?/p>

我說的是這種句號?？膳碌氖?，這些句號總是不知不覺地出來。你呢，不知不覺地完結。想想看，你曾經(jīng)做過了哪些有益的事？究竟是什么時候并怎樣棄你而去的？句號往往又是和人的自足、人的徹悟、人的惰性連在一起的。所以句號大多是人心甘情愿給自己畫上的。人隨時可能舒舒服服給自己畫個句號，休止了自己。

因而，我害怕句號。我對句號保持著近乎神經(jīng)質(zhì)的警惕。在與句號的斗爭中，我一邊感到生命的活力，常常聞到自身肌肉搏斗后散發(fā)出熱烘烘的清香;一邊認識到這原是生命存在所必須進行的奮爭，也是與自身惰性與保守的對抗。當然，它何其艱難！跨過每一個句號，都需要付出雙倍的力量，其中一半是創(chuàng)造力。然而，只要在人生或藝術的道路上，消滅一個句號，便開始一段嶄新的充滿誘惑的路。我們還會發(fā)現(xiàn)，被我們拒絕和消滅的句號，最終竟然會變成逗號。你是不是也會從中得到啟示：最積極和充實的人生，是不斷努力地把句號變?yōu)槎禾枴?/p>

（選自《甘肅日報》2012年10月23日，有刪改）

21.第二自然段在文章結構上起什么作用？（2分）

22.有人喜歡句號的原因是什么？作者拒絕句號的原因又是什么？請作簡要概括。（2分）

23.“拒絕句號”是作者運用比喻的修辭手法所表達的一種觀點。請根據(jù)文意，概括其內(nèi)容。（2分）

24.文章在闡述觀點時，十分強調(diào)“自我”這一內(nèi)因的關鍵作用。請你認真閱讀第三至第五自然段，分條加以整理。（3分）

25.結合自身實際，談談對“最積極和充實的人生，是不斷努力地把句號變?yōu)槎禾枴边@句話的理解。（4分）

四、寫作與表達（50分）

26.請從下面兩題中任選一題作文。

題一：人生道路上，你一定經(jīng)歷過許多事情，有進步的喜悅，也有落后的沮喪;有成功的自豪，也有受挫的煩惱;還有……

請以“品味 ? ? ? 的味道”為題，寫一篇文章。

題二：是的，我很重要。我們每一個人都應該有勇氣這樣說。我們的地位可能很卑微，我們的身份可能很渺小，但這絲毫不意味著我們不重要。

重要并不是偉大的同義詞，它是心靈對生命的允諾。

對于一株新生的樹苗，每一片葉子都很重要，對于一個孕育中的胚胎，每一段染色體碎片都很重要。甚至馳騁寰宇的航天飛機，也可以因為一個油封橡皮圈的疏漏而凌空爆炸，你能說它不重要嗎？

人們常常從成就事業(yè)的角度，斷定我們是否重要。但我要說，只要我們在時刻努力著，在為光明奮斗著，我們就是無比重要地生活著。

讓我們昂起頭，對著我們這顆美麗的星球上無數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要！

要求：①若選題一，請先將題目補充完整（填短語，也可填詞語）;若選題二，請自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲;②立意自定，文體自選（除詩歌外）;③字數(shù)不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。