何曉玲

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涓涓細流必須跨越青山這道關(guān)口，才能奔流到海，洶涌澎湃；翩翩彩蝶必須跨過破繭這道關(guān)口，才能化蛹為蝶，美麗輕盈。成長的道路上也許會有學(xué)業(yè)上的困惑，生活中的失意，情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一座座關(guān)山，需要我們?nèi)タ缭?；它們就像擺在我們面前的一個個障礙，需要我們?nèi)ィ恢衅啤?/p>

請以“跨越那道關(guān)口”為題目，寫一篇記敘文。要求：①文體規(guī)范；②600字以上；⑧文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名。

思路爆破

行文要緊扣題目中的兩個關(guān)鍵詞：“關(guān)口”和“跨越”?！瓣P(guān)口”的本義，指通往一個地區(qū)的山路、隘口。它也可以指抽象事物，如起決定作用的時機或轉(zhuǎn)折點，或事情發(fā)展過程中遇到的難關(guān)。因此，文題中的“關(guān)口”是一個比喻。它既可以比喻一個人成長過程中遭遇的艱難、挫折，也可以喻指一個家庭、社會乃至一個國家發(fā)展、前進過程中碰到的障礙、困難、矛盾和不足等?！翱缭健北硎驹竭^那道關(guān)口的行為舉動，或戰(zhàn)勝一切困難的內(nèi)趨力。這不但要有外在的身體動作，還要有內(nèi)心激烈的思想斗爭。

跨越青春叛逆這道關(guān)口。從少年到青年，不獨有明媚燦爛的艷陽天，還夾雜著叛逆、浮躁與沖動的梅雨季?？缭綄W(xué)業(yè)的關(guān)口，你成長為學(xué)習(xí)的高手，考試一帆風(fēng)順；跨越心理的關(guān)口，你成長為理性的智者，心理健康陽光；跨越交流的關(guān)口，你沖破封閉的自我，享受愛與被愛的溫情。戰(zhàn)勝自己，就是跨越最大的關(guān)口。

敘寫這類題材，要注重從小處著眼，描摹細節(jié)，寫出事情的波瀾、人物的風(fēng)采。

跨越困難挫折這道關(guān)口。成長路上，我們要遭遇很多的難題。遭遇挫折，畏葸不前，便永遠被挫折擊敗；魯莽硬闖，也不免頭破血流。唯有正確地審視自我和樂觀昂揚的態(tài)度才能跨越這道關(guān)口?？缭竭@道關(guān)口，人生方能走上一片坦途。

敘寫這類故事，可以將對待挫折的幾種不同態(tài)度對比來寫，凸顯主題。

跨越狹隘認識這道關(guān)口。認識的狹隘會傷害真理。哥白尼創(chuàng)立日心說，邁爾發(fā)現(xiàn)能量守恒定律，卻不為當世所接受。只有打破思維定式，大膽創(chuàng)新，并接受先進的思想，社會才能更好地發(fā)展。

王安石變法創(chuàng)新，勵精圖治，舉步維艱；鄧小平改革開放，高瞻遠矚，大刀闊斧。前者的失敗因為世人思想的保守，后者的成功是因為社會開放，思想活躍。

如果大膽構(gòu)思跨越這種歷史雄關(guān)，作文的境界將更上層樓。

當然，文中的“關(guān)口”還可以是實在的關(guān)口。體考訓(xùn)練時要跳上的百級臺階，野營拉練時要涉過的一條大河，旅游途中要翻越的一座高山。中華大地上有座座雄關(guān)：山海關(guān)、嘉峪關(guān)、娘子關(guān)、居庸關(guān)、函谷關(guān)、劍門關(guān)。這些關(guān)隘曾經(jīng)彌漫過戰(zhàn)爭的硝煙，飄蕩著歷史的回聲。選擇前者，你可以細致入微地敘寫親身見聞和感受。關(guān)注后者，你可以化身歷史人物，征戰(zhàn)沙場，保家衛(wèi)國。這種構(gòu)思就有了創(chuàng)新的亮色，更得閱卷老師的青睞。

模擬演練跨越那道關(guān)口余志齊

淫雨霏霏，云遮霧繞。劍門關(guān)口，如脊的山峰直插云霄，仿佛百萬豎旗，干軍萬馬；恰似當年諸葛丞相為蜀國謀戰(zhàn)。危乎高哉，蜀道難，一條青石板鋪上云階。

那道山坳，在雨水的沖刷下面目全非一一滿是坑坑洼洼，泥點不時濺起，稠滑的紅泥潤得發(fā)亮。

我已不再遲疑，一步一滑，卻又毫不猶豫地翻過關(guān)口，走向遠方，任憑泥水四濺，幾欲跌倒。被甩在身后的還有爺爺奶奶關(guān)切的目光……

童時呆在劍門關(guān)下爺爺奶奶的老家接受啟蒙，特別喜歡鄉(xiāng)間一種真正體現(xiàn)天性與自由的生活。

喜歡為奶奶幫廚，蹲在鍋臺下燒火，讓那躍動的火苗映紅我的小臉蛋，任那氤氳的煙氣充盈奶奶的老灶房。

喜歡在晴天跟著爺爺曬水稻，喜歡在秋季學(xué)著奶奶摘棉花；喜歡在雨中跟姐姐去山里尋野生菌，喜歡在雪后跟哥哥一起到野地堆雪娃娃……

十二歲那年的梅雨季節(jié)，一個讓我去遠方求學(xué)的電話，打破我優(yōu)哉游哉的田園生活。我怎舍得這一方樂土？我躲在爺爺奶奶身邊，打算拖延初中入學(xué)考試的時間。

父親親自到鄉(xiāng)下捉拿我啦，難道我只能乖乖繳械投降？天公作美，下起了持續(xù)的暴雨，那通往山外的關(guān)口泥濘難行。這下我便理直氣壯兼堂而皇之了。父親在屋里急得像熱鍋上的螞蟻，我卻在屋檐下打著歡快的呼哨。

清晨，雨勢稍弱。遠處青山如黛，近處，雨掛珠簾。父親牽起我的手，眺望遠方?！笆前?，這里真悠閑??！”父親自顧自地說下去，“當年我也是在這種天氣外出求學(xué)的?！彼D了頓，看著我，“初中畢業(yè)后，你爺爺奶奶竭力反對我繼續(xù)學(xué)業(yè)，但我知道，成長就是離別。那天我偷偷收拾行囊走了，走出了劍門關(guān)。”

順著父親的目光，我仿佛看見了昔日那英俊少年的背影，單薄的外衣被冷風(fēng)勾起衣角，瘦弱的身子被冷雨打得有些搖晃，腳步被泥濘硌得有些趔趄，但他仍然堅定跨越了那道關(guān)口。

“好男兒志在四方。外面的世界很精彩，何不瀟灑走一回？”父親說完，用力地拍了拍我的雙肩。

次日，我心甘情愿地與父親上路。當我邁過那高高的劍門關(guān)時，我的身影仿佛與昔日父親的背影重合，任憑泥水四濺。

點評 立意深刻。作者一面用童稚的眼光打量鄉(xiāng)間生活，通過敘寫種種富于鄉(xiāng)村氣息的生活場景，展現(xiàn)一幅空靈美麗的田園風(fēng)景畫，點明不愿出關(guān)的原因。又借父親之口追敘了他當年“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)”的故事，感召“我”戰(zhàn)勝懶惰與短視，使得文章的立意有了高度。

形象表達。作者對劍門風(fēng)雨的描寫形象逼真，比喻精當；對鄉(xiāng)村生活的敘寫，語言生動，畫面清新。