邢慧軍

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人民生活水平不斷提高，人們?cè)诮】瞪系年P(guān)注度也日漸提高。要保證人民能夠享受到便利的醫(yī)療和公共衛(wèi)生服務(wù)，就應(yīng)當(dāng)加大對(duì)公共衛(wèi)生的投入，更多地建設(shè)公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地，提高公共衛(wèi)生服務(wù)的服務(wù)范圍和服務(wù)水平。在新時(shí)期里，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地的建設(shè)，重視實(shí)踐和探索，為我國(guó)公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供有效參考。

【關(guān)鍵詞】公共衛(wèi)生；教學(xué)教育基地；建設(shè)；實(shí)踐與探索

【分類號(hào)】R197.1

1.新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地建設(shè)

新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地，和傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地存在一些區(qū)別。傳統(tǒng)的教學(xué)基地較為單一，往往只單一地作為公共衛(wèi)生的教學(xué)基地而存在，并沒(méi)有與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心相結(jié)合，不能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的結(jié)合，也不能在教學(xué)完成后進(jìn)行衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐。新型的教育基地能夠形成多層次的教學(xué)和服務(wù)實(shí)踐平臺(tái)，將實(shí)施公共衛(wèi)生教育的醫(yī)學(xué)類院校與社會(huì)公共衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，如社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和服務(wù)站等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)和實(shí)踐二者相結(jié)合。同時(shí)，新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地還能夠根據(jù)所處的地域?qū)傩赃M(jìn)行相對(duì)應(yīng)的基地屬性轉(zhuǎn)變。如在企業(yè)區(qū)和居民區(qū)以及校園區(qū)，進(jìn)行相應(yīng)的屬性轉(zhuǎn)變，結(jié)合當(dāng)?shù)氐男枨筇峁┫鄳?yīng)的公共衛(wèi)生服務(wù)。同時(shí)，面對(duì)公共衛(wèi)生人才的不斷增加和教育培養(yǎng)的需求，建立足夠的分支基地，滿足人才對(duì)教學(xué)基地的需求[1]。

新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地包含幾個(gè)方面，既包括教學(xué)基地主體本身，主要負(fù)責(zé)管理的是日常的教學(xué)教育工作，以及完成上級(jí)政府的任務(wù)和要求，并對(duì)分支基地進(jìn)行開(kāi)發(fā)和管理，還包括專業(yè)的科研基地以及在基層中的分基地。要實(shí)現(xiàn)新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地的建設(shè)，就應(yīng)當(dāng)充分了解基地的組織結(jié)構(gòu)和組成部分，明確基地的主要任務(wù)，實(shí)現(xiàn)基地功能性的完全發(fā)揮。

2.新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地建設(shè)的實(shí)踐

2.1建設(shè)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題

在明確新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地的組成部分和具體的功能之后，在進(jìn)行具體的建設(shè)實(shí)踐時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意組成部分的完全建立，還要保證其功能性齊全，實(shí)現(xiàn)其功能的最大化發(fā)揮。應(yīng)當(dāng)注意，既要保證基地主體的完整性，讓其能夠充分實(shí)現(xiàn)日常教學(xué)的完成，并且能夠在科研上進(jìn)行相應(yīng)管理。同時(shí)，能夠按照教學(xué)委員會(huì)的要求，保證工作的完全執(zhí)行，保證教學(xué)和科研雙重任務(wù)的落實(shí)[2]。另外，還能夠協(xié)調(diào)好教學(xué)和科研資源，實(shí)際考察和分析教學(xué)分支基地建設(shè)的必要性和可行性，在確定后進(jìn)行分支基地的開(kāi)發(fā)，并保證對(duì)其管理和完善。在專業(yè)科研基地的開(kāi)發(fā)上盡其所能，實(shí)現(xiàn)基地教學(xué)和科研成果的雙豐收。

此外，應(yīng)當(dāng)重視教育基地在進(jìn)行教學(xué)時(shí)的創(chuàng)新。新型的公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地要求其在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)充分發(fā)揮創(chuàng)新的作用，在進(jìn)行專業(yè)知識(shí)教學(xué)之后，不再是單一地實(shí)行學(xué)生實(shí)習(xí)，還要結(jié)合基地自身的資源整合能力，讓學(xué)生能夠在實(shí)實(shí)在在的公共衛(wèi)生服務(wù)中心進(jìn)行衛(wèi)生服務(wù)，讓其能夠體驗(yàn)并融入真實(shí)生活中公共衛(wèi)生服務(wù)的工作中去，讓學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，積累經(jīng)驗(yàn)，為以后的服務(wù)工作和科研工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.2建設(shè)實(shí)踐可收獲的成果

新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地，既集合了各種相關(guān)的優(yōu)勢(shì)資源，還擁有著教學(xué)和科研雙重職能和功用，讓其在集體實(shí)踐建設(shè)后獲得巨大的成效。首先，它能夠?qū)压残l(wèi)生專業(yè)機(jī)構(gòu)和公共衛(wèi)生資源進(jìn)行優(yōu)化整合，讓上級(jí)政府和公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)與社區(qū)基層的資源進(jìn)行協(xié)調(diào)和整合，保證資源合理有效地運(yùn)用。其次，基地的教學(xué)內(nèi)容在傳輸?shù)綄W(xué)生當(dāng)中之后，由學(xué)生帶入到基層的公共衛(wèi)生服務(wù)當(dāng)中，使得先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)能夠深入到基層，并在科研上收獲最直接的研究成果的應(yīng)用效率。另外，學(xué)生通過(guò)教育基地的資源整合能力直接進(jìn)入到實(shí)踐教學(xué)和實(shí)際公共服務(wù)當(dāng)中，既能夠讓學(xué)生保持高度的興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在真實(shí)的社會(huì)環(huán)境中得到實(shí)踐和鍛煉，還能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到課堂之外的知識(shí)，使其在學(xué)習(xí)的效率大大提高，并且對(duì)其思路的拓展和未來(lái)工作技能的提高都有很大幫助。學(xué)生在課堂教學(xué)與實(shí)踐的雙重鍛煉之下，能夠在環(huán)境適應(yīng)能力上大大提高，并能夠擁有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和抗壓能力。此外，新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地的建設(shè)對(duì)于科研發(fā)展有著巨大的作用。教育基地依托教學(xué)和公共衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐兩者的經(jīng)驗(yàn)和成果，利用充足的科研資金，為科研發(fā)展提供巨大推動(dòng)力。無(wú)論在公共衛(wèi)生項(xiàng)目還是在醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目上，都能取得巨大的科研成果。

更加重要的是，由于新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地集教學(xué)、科研和公共衛(wèi)生服務(wù)于一身，使得其在人才培養(yǎng)模式上得以創(chuàng)新，創(chuàng)造出教研醫(yī)一體化的模式[3]。這種模式培養(yǎng)下的人才，具備三種優(yōu)勢(shì)，能夠在三者之間自由組合和轉(zhuǎn)換，使得人才的素質(zhì)得以綜合和全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人才的綜合化和高素質(zhì)化。

3.新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地建設(shè)的探索

由于新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地建設(shè)尚不成熟，因此存在著許多亟待探索和思考的問(wèn)題。比如，在教學(xué)方法和教材上，仍需根據(jù)實(shí)際操作情況進(jìn)行改進(jìn)與完善。應(yīng)鼓勵(lì)專業(yè)性人才和教師進(jìn)行優(yōu)秀教學(xué)方法的分享和交流，進(jìn)行教材的編寫(xiě)和改進(jìn)。另外，在進(jìn)行教育基地的開(kāi)發(fā)時(shí)，往往只注重社區(qū)的開(kāi)發(fā)，在企業(yè)區(qū)和校園區(qū)的開(kāi)發(fā)不足，造成其在公共衛(wèi)生教學(xué)和服務(wù)的體系不完善，不能滿足這些地區(qū)的公共衛(wèi)生需求。因此，在未來(lái)的基地建設(shè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到這些地區(qū)在基地建設(shè)上的必要性。而在已經(jīng)建立基地的地區(qū)，應(yīng)考慮加強(qiáng)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)評(píng)價(jià)體系的建立，保證其完整性和規(guī)范性，實(shí)現(xiàn)其功能的最大化發(fā)揮。

4.結(jié)語(yǔ)

新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地由于發(fā)展尚不成熟，還處于發(fā)展和探索的過(guò)程中，因此，需要在建設(shè)當(dāng)中充分考慮到其存在的問(wèn)題，并在具體實(shí)踐中予以解決，避免影響基地功能的發(fā)揮。充分發(fā)揮教育基地在教學(xué)和科研以及公共衛(wèi)生服務(wù)上的效用，既重視人才的培養(yǎng)，又要在科研上加大資金和人力的投入，還要在公共衛(wèi)生服務(wù)時(shí)保證服務(wù)質(zhì)量和效率。同時(shí)，還應(yīng)將三者有機(jī)結(jié)合，使其相互促進(jìn)，相互提升，保證新型公共衛(wèi)生教學(xué)教育基地的可持續(xù)發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李曉西.建設(shè)我國(guó)公共衛(wèi)生體系的若干思路[J].發(fā)展.2003（11）

[2]黃建始.公共衛(wèi)生的價(jià)值和功能[J].中國(guó)健康教育.2006（01）

[3]高峻璞.我國(guó)公共衛(wèi)生體系及其管理對(duì)策探討[J].中國(guó)公共衛(wèi)生.2006（07）