翟愛(ài)芹

【摘 要】

作文學(xué)習(xí)，是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。提高學(xué)生的作文能力，也是語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)更加關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力與表達(dá)能力培養(yǎng)，初中語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性也就日益彰顯出來(lái)。實(shí)施科學(xué)的教學(xué)方法，才能促進(jìn)學(xué)生作文能力穩(wěn)步提升。

【關(guān)鍵詞】

初中語(yǔ)文 新課改 作文教學(xué) 方法

寫(xiě)作訓(xùn)練，是一項(xiàng)綜合訓(xùn)練活動(dòng)。在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生需要識(shí)字、寫(xiě)字，更需要應(yīng)用字詞進(jìn)行造句，針對(duì)文章主題與具體內(nèi)容進(jìn)行謀篇布局。寫(xiě)作學(xué)習(xí)，是學(xué)生綜合語(yǔ)言能力得以提高的重要手段。初中語(yǔ)文作文教學(xué)，對(duì)于初中學(xué)生語(yǔ)言思維的形成以及語(yǔ)文應(yīng)用能力提升有著重要意義。在新課改教育背景下，教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)內(nèi)容的豐富與教法的改革，讓初中學(xué)生成為語(yǔ)文作文學(xué)習(xí)的積極分子。

一、從生活入手，加強(qiáng)作文素材積累

語(yǔ)文寫(xiě)作是一件實(shí)踐性較高的活動(dòng)，學(xué)生只有具有豐富的生活閱歷以及寫(xiě)作技能，才能將自己的情感融入到文字中，用文字來(lái)彰顯自己的內(nèi)心世界。初中學(xué)生受到身心發(fā)展水平以及年齡的影響，他們的生活閱歷不足，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到生活的豐富多彩。作為初中語(yǔ)文教師，要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，需要引導(dǎo)學(xué)生投入到生活中，發(fā)現(xiàn)生活的美。讓學(xué)生用心觀察生活，用心在生活中交流，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，更可以促進(jìn)學(xué)生作文素材的快速、充實(shí)積累。教師需要教導(dǎo)學(xué)生，我們每一個(gè)人都是生活的主人，是生活的參與者，不是生活的旁觀者。只有留心觀察生活，多分析，多思考，才能讓他們?cè)谏钪杏兴斋@。觀察身邊的生活現(xiàn)象、生活中的報(bào)刊雜志，觀看電影電視，記錄生活片段，都是從生活中搜集寫(xiě)作素材的方式。讓學(xué)生通過(guò)這些方式從生活中尋找他們所需要的作文素材，會(huì)讓學(xué)生的寫(xiě)作學(xué)習(xí)更加輕松。

如在講解有關(guān)于生命的文章時(shí)，教師可以給學(xué)生安排實(shí)踐性的家庭作業(yè)。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)生活中的事物進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)自己身邊頑強(qiáng)的生命，有條件的同學(xué)可以通過(guò)拍照對(duì)其進(jìn)行記錄。再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搜集一些與自己看到的頑強(qiáng)小生命相關(guān)的文章，豐富頭腦。在作文課中，教師可以利用“我身邊的小生命”作為題目進(jìn)行寫(xiě)作。這時(shí)，學(xué)生從生活中積累了一部分相關(guān)的寫(xiě)作素材，可以快速找到寫(xiě)作的對(duì)象以及寫(xiě)作的內(nèi)容。當(dāng)寫(xiě)作對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大時(shí)，他們更樂(lè)于參與到寫(xiě)作活動(dòng)中，初中語(yǔ)文作文教學(xué)的效率也會(huì)因此而提高。

二、從需求入手，滿足學(xué)生個(gè)性追求

每一位初中學(xué)生都是一個(gè)不同的個(gè)體，學(xué)生的語(yǔ)言也具有各自的特點(diǎn)。不同的學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著不同的追求，滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)追求，有利于滿足新課程改革對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的要求。作文因?yàn)閭€(gè)性而精彩，千篇一律的寫(xiě)作模式會(huì)影響學(xué)生思維的發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生的語(yǔ)言能力。在當(dāng)前的初中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化追求。

首先，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，從自己的個(gè)性出發(fā)，自由進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。在當(dāng)前的教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)看到一些“假、大、空”的作文。學(xué)生沒(méi)有對(duì)生活進(jìn)行思考，胡亂編造作文內(nèi)容，作文構(gòu)思不盡完整。因此，在進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)，教師需要鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活出發(fā)，利用個(gè)性化的內(nèi)容來(lái)充實(shí)自己的作文。像在以“我的旅行”作為寫(xiě)作題目時(shí)，教師可以讓學(xué)生寫(xiě)一些自己獨(dú)有的旅行經(jīng)歷，像蹦極、跳水等，促進(jìn)學(xué)生作文個(gè)性化。

其次，教師需要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性化思想。受到成長(zhǎng)環(huán)境與個(gè)人性格的影響，每一位學(xué)生都有不同的世界觀與人生觀。學(xué)生的思想會(huì)流露于其寫(xiě)作內(nèi)容中，但是，許多學(xué)生不敢在作文中表現(xiàn)自己的真實(shí)感受，往往糾結(jié)于取悅老師與表達(dá)個(gè)人情感上。教師要鼓勵(lì)學(xué)生真實(shí)表達(dá)自己的想法，并肯定學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度。只有這樣，初中學(xué)生的個(gè)性才能洋溢于自己的作文中，促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、從技巧入手，教授學(xué)生寫(xiě)作技巧

寫(xiě)作技巧掌握度的加深，對(duì)于初中學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力提高具有直接影響。學(xué)生有了寫(xiě)作的意愿，具有充足的寫(xiě)作素材，并不能創(chuàng)作出好的作品。讓學(xué)生掌握基本的寫(xiě)作技巧，是讓學(xué)生成為寫(xiě)作學(xué)習(xí)主人的重要前提。寫(xiě)作，要講究方式方法，在組織文章內(nèi)容以及所用素材時(shí)，要遵行一定的規(guī)則。教師可以從課堂教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生講解文章結(jié)構(gòu)組織的方法。

如在講解《祖父、后園和我》的時(shí)候，教師可以從作者的寫(xiě)作技巧出發(fā)，向?qū)W生傳授寫(xiě)作技巧。作者為了表達(dá)自己與祖父之間的情感，表達(dá)自己對(duì)祖父的懷念，通過(guò)后園這樣一個(gè)有紀(jì)念意義的地方的呈現(xiàn)，展示在后園自己與祖父的多種回憶，讓情感表達(dá)得更加淋漓盡致。不同的文章有不同的寫(xiě)作技巧，教師通過(guò)日常教學(xué)為學(xué)生傳遞不同的寫(xiě)作技巧，豐富學(xué)生的頭腦，讓學(xué)生有更多的寫(xiě)作選擇，并安排適當(dāng)?shù)膶?xiě)作練習(xí)，有利于學(xué)生寫(xiě)作能力的快速提高。

【結(jié) 語(yǔ)】

綜上所述，作文教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，學(xué)生作文能力的提升需要更多的時(shí)間。作文教學(xué)質(zhì)量的提升不是一天兩天可以看出來(lái)的，學(xué)生寫(xiě)作能力的提高也并非一日之事。新課改提高了語(yǔ)文作文的地位，開(kāi)發(fā)新的作文教學(xué)方法，是推動(dòng)初中學(xué)生作文能力提高的重點(diǎn)。當(dāng)代教師只有綜合且靈活地運(yùn)用多種教學(xué)方法，才能促進(jìn)寫(xiě)作教學(xué)成果的豐碩。

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