黃寶

[摘要]班主任開展“愛心”教育具有重要的意義。通過典型案例的分析，闡述了班主任實(shí)施“愛心”教育的具體措施，以期更好地開展德育工作。

[關(guān)鍵詞]班主任愛心教育案例策略

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2015）180112

班主任是開展班級(jí)德育工作的領(lǐng)頭人，班主任要了解學(xué)生，洞悉學(xué)生的心理，才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育。

一、案例再現(xiàn)

我校學(xué)生小趙，男，性情孤僻、暴躁，成績起伏大。班主任通過調(diào)查得知他自小父親就逝世，母親外出打工，家中僅剩他和年邁的爺爺，生活非常艱辛。因家境如此，小趙非常自卑，不喜歡跟別的同學(xué)交往。

得知情況后，班主任選擇以情感關(guān)懷入手，先是照顧他的學(xué)習(xí)和生活，組織、引導(dǎo)班上的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，讓他感受到班主任的關(guān)懷和班集體的溫暖。同時(shí)，班主任把他的情況上報(bào)學(xué)校，為他爭取助學(xué)金。在班主任和全班同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助、關(guān)心下，小趙封閉的心扉打開了，慢慢地融入班集體的大家庭中。

二、案例分析

通過上述案例可見，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛心”教育的重要性。那么，班主任該如何實(shí)施“愛心”教育呢？

1.傾注愛心，真情相待

建立良好的師生關(guān)系，教師必須對(duì)學(xué)生懷有一份真誠的愛。教師要與學(xué)生經(jīng)常溝通交流，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭情況以及思想狀況，只有這樣，才能走進(jìn)學(xué)生的生活。

中學(xué)生普遍有著較強(qiáng)的自尊心和獨(dú)立意識(shí)，但面對(duì)事情又缺乏遠(yuǎn)見，容易偏激，抗壓能力差，一遇到挫折，情緒就低落。學(xué)生的這些特點(diǎn)，需要我們班主任細(xì)心、耐心、寬容地對(duì)待，尋求最佳切入點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng)造與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)和條件，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生信任的可以談心交流的朋友。如上述案例中，班主任通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小趙的情況后，以情感關(guān)懷入手，先是照顧他的學(xué)習(xí)和生活，然后組織、引導(dǎo)班上的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上幫助他，為小趙爭取助學(xué)金，解決他的后顧之憂，讓他感受到班主任的關(guān)懷和班集體的溫暖。在這樣的關(guān)懷下，小趙不但漸漸融入了大家庭，還轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻顫婇_朗的學(xué)生，令人欣慰。

2.寬嚴(yán)有度，合理施愛

班主任在教育學(xué)生的過程中，要把握對(duì)學(xué)生“愛”與“嚴(yán)”的尺度。

對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，要不斷調(diào)整其奮斗目標(biāo)，提出更高的要求，激發(fā)他們的潛能，他們犯了錯(cuò)誤，也要大膽批評(píng)。如學(xué)生小張，他的入學(xué)成績?nèi)嘧詈?，在高一年?jí)第一次考試中又考取第一名，可之后他自滿情緒滋生，覺得自己高高在上，是班主任和科任教師的寵兒，對(duì)待教師和學(xué)生的態(tài)度非常傲慢。于是我跟他約定，在下一次的名校聯(lián)考中拿他的成績跟其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生比較，看看如何?？荚嚦煽兂鰜砗螅ㄟ^比較發(fā)現(xiàn)他的成績很不起眼。結(jié)合這次考試成績，聯(lián)系他近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，我嚴(yán)厲地批評(píng)他驕傲自滿、不思進(jìn)取的表現(xiàn)，并讓其自省。通過這次批評(píng)，他意識(shí)到自己的不足，并單獨(dú)找我商定下次聯(lián)考的成績目標(biāo)。我順勢(shì)提出學(xué)習(xí)要求，幫他確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。之后他的學(xué)習(xí)態(tài)度更加認(rèn)真，成績不理想的科目，常向該科成績優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，跟同學(xué)的相處非常融洽。下一次考試，他的總成績一下提高一百多分。

對(duì)問題學(xué)生，教育要以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，注意批評(píng)的方式、方法，避免他們產(chǎn)生“破罐子破摔”的心理。如有一次巡查宿舍，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生小潘在衛(wèi)生間抽煙，按照學(xué)校的管理規(guī)定，要求通知家長來校協(xié)助教育，并帶回家反思一周。看到小潘情緒很低落，我就耐心地詢問他抽煙的原因，原來是他的姐姐在鬧離婚，他很難過，就躲在衛(wèi)生間吸煙。之后他很誠懇地認(rèn)錯(cuò)，并保證今后不再犯類似的錯(cuò)誤，希望我不要告訴父母，并給他一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)。我考慮到小潘的家庭環(huán)境，覺得應(yīng)該給他一次機(jī)會(huì)，于是就從寬處理了。這次事情之后，小潘的精神狀態(tài)好了許多，學(xué)習(xí)也更加用心了。

3.聯(lián)合班集體力量，多方關(guān)愛

對(duì)于特別困難的學(xué)生，或者遇上特別事件的學(xué)生，需要根據(jù)實(shí)際情況提供“單獨(dú)”的關(guān)愛和幫助，但這種“單獨(dú)關(guān)愛”個(gè)別學(xué)生的行為，還應(yīng)與向全班學(xué)生闡明緣由，得到班級(jí)學(xué)生的理解和支持。

剛接新班時(shí)，有一名學(xué)生小李，其父經(jīng)商，家庭條件好，但是性情驕橫，一身的不良習(xí)氣。但我對(duì)他并沒有失去信心，而是找他談話，了解他的想法，耐心地教導(dǎo)他。同時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生來認(rèn)識(shí)他的長處和優(yōu)點(diǎn)，他做得好的時(shí)候表揚(yáng)他，班級(jí)上很多事情點(diǎn)名讓他“為大家服務(wù)”。漸漸地，他融入班集體，和大家打成一片，在學(xué)習(xí)上也變得非常主動(dòng)和努力，展現(xiàn)出全新的精神風(fēng)貌。他的轉(zhuǎn)變，讓我真正意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)可你、尊重你、信賴你之后，他會(huì)有驚人的潛力與爆發(fā)力。

班主任工作，愛是基礎(chǔ)，亦是本質(zhì)，更是師德的核心。只要班主任付出真愛，運(yùn)用科學(xué)合理的管理方法，把工作做到實(shí)處，就能使班級(jí)按照自己的設(shè)想方向發(fā)展。

（責(zé)任編輯柳紫）