胡群華

老師：同學(xué)們?cè)谧魑膫淇挤矫嬗惺裁蠢Щ螅?/p>

學(xué)生甲：寫作文總是無(wú)話可說(shuō)，不知道說(shuō)什么。

學(xué)生乙：板塊式的議論文，每一個(gè)板塊不知道怎樣展開，總是在不停地寫故事。

學(xué)生丙：作文訓(xùn)練總是不能提高，平時(shí)寫不寫好像對(duì)考試作文的得分沒(méi)有什么影響，除非作文題寫過(guò)。

……

老師：大家不要焦慮！其實(shí)，只要我們落實(shí)了議論文段落的規(guī)范訓(xùn)練，這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。大家要有信心。

【題目呈現(xiàn)】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不小于800字的文章。

4月29日，尚先生把手機(jī)落在出租車上。他繼后撥打那部手機(jī)，對(duì)方接聽后立即掛斷。他又發(fā)短信表示，愿意出2000元“買”回手機(jī)。一小時(shí)后，尚先生收到回復(fù)，說(shuō)要?dú)w還手機(jī)。后來(lái)才知道，撿到手機(jī)的人是一位年輕人。尚先生要酬謝他，但對(duì)方交還手機(jī)后就轉(zhuǎn)身離去了。當(dāng)天晚上，記者聯(lián)系到那位年輕人，年輕人說(shuō)：“我本來(lái)無(wú)意歸還，但看到手機(jī)里的照片和信息，發(fā)現(xiàn)機(jī)主剛剛給蘆山地震災(zāi)區(qū)匯去一大筆捐款，很受感動(dòng)。我不能見利忘義，不能用貪心對(duì)待愛(ài)心。我也要像尚先生那樣多一些真誠(chéng)和友善?！?/p>

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

[范文例舉]

愛(ài)與友善

愛(ài)和友善讓世界芳香四溢。

尚先生落在出租車上的手機(jī)被一位年輕人拾到，尚先生愿出2000元“買”回手機(jī)，而年輕人卻無(wú)意歸還。但當(dāng)年輕人從手機(jī)照片和短信上得知尚先生剛剛給災(zāi)區(qū)匯去了一大筆捐款，他立即主動(dòng)歸還了手機(jī)。

為什么尚先生的手機(jī)失而復(fù)得？

因?yàn)?，尚先生關(guān)心災(zāi)區(qū)，對(duì)災(zāi)區(qū)的人民伸出了援助之手，他幫助了別人。而年輕人看到了尚先生的友善和愛(ài)心，一掃心中的私欲和貪念，他深受感動(dòng)并做出了歸還手機(jī)的友善之舉。是愛(ài)和友善讓手機(jī)失而復(fù)得，是愛(ài)和友善讓年輕人滌蕩內(nèi)心，是愛(ài)和友善讓世界芳香四溢……

相反，盛極一時(shí)的秦王朝則因寡愛(ài)乏善而最終亡國(guó)。自始皇至二世，大興土木，加重徭役，重罰嚴(yán)刑，對(duì)百姓毫無(wú)愛(ài)心，毫不友善，缺少被愛(ài)的不“友善”百姓揭竿而起，天下云集響應(yīng)，最終滅掉了秦帝國(guó)。后世非但不同情，反而將秦帝國(guó)視為寡愛(ài)乏善的標(biāo)志。多么可悲啊！……

兩相比較，尚先生的手機(jī)失而復(fù)得，而秦二世身死人手，帝國(guó)滅亡。二者的悲喜結(jié)局就決定于“愛(ài)”與“友善”。尚先生愛(ài)人，對(duì)災(zāi)區(qū)人民友善，正是這種愛(ài)與友善讓手機(jī)失而復(fù)得；而秦帝國(guó)寡愛(ài)、殘暴、不友善，其滅亡也是有應(yīng)之義啊。

愛(ài)人者人亦愛(ài)之，友善者人亦友善之。

[范文解析]