許倩

晨間體育鍛煉時間，我們通常會為大班幼兒準備球、輪胎、跳繩、雙面人字梯、滑板車等可供他們自主選擇的運動器材。上周，我們投放了一些用長長的木棍釘上三角支架而成的高蹺?；顒娱_始前，我播放了一段小朋友踩高蹺的視頻，以期引發(fā)孩子的興趣。不僅如此，我還親自作了示范講解?；顒娱_始后，孩子們都好奇地想要試一試，有幾個孩子嘗試了幾次之后就能搖搖擺擺地走上幾步了?？蛇@幾天，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子開始拿高蹺玩別的游戲了：有的拿高蹺當長槍，扮演解放軍立正站崗、瞄準射擊；有的把高蹺當鋤頭，學農民伯伯鋤地種菜；有的拿高蹺當馬騎，或當作哈利波特的“魔法掃把”。他們玩得很開心，別的孩子看到了也紛紛模仿。一連幾天，孩子們都在拿高蹺當其他玩具玩，且有愈演愈烈之勢。

一天，我又看到牛牛、靖靖和燁燁三個孩子拿著高蹺在玩射擊游戲，回想到前幾天觀察時發(fā)現(xiàn)他們三個都還沒很好地掌握踩高蹺的技巧，我就決定想個辦法把他們引回“正道”。于是我走過去，故作神秘地對他們仨說：“看，前面好像有敵人，需要派幾個高個子的士兵去探查一下情況。好，就派你們幾個趕緊踩著高蹺去看一看吧！”他們一聽，非常興奮，立刻嘗試著踩起高蹺來。我在一旁努力地為他們鼓勁，不時地夸夸他們，希望他們能由此體驗到成功感，從而產(chǎn)生興趣。這時，一旁在玩梯子的蕓蕓喊我了，我看他們仨好像進入了狀態(tài)，就暫時離開了。幾分鐘后，我回來一看，他們仨又玩起了射擊游戲。我問：“你們怎么不玩踩高蹺了？”牛牛說：“好難啊，我學不會！”靖靖和燁燁則說：“我們還是喜歡玩打槍?！?/p>

看到孩子們玩得那么開心，我陷入了矛盾：此時我若還要堅持把他們拉過來學踩高蹺，他們肯定不情愿，或許過不了一會兒又放棄了?？墒?，我們投放高蹺的目的是為了培養(yǎng)孩子動作的協(xié)調性、靈敏性和平衡能力，以及勇敢面對困難、戰(zhàn)勝困難的意志品質，如果我不注意引導孩子，這一發(fā)展目標不就落空了嗎？事實上，在平日觀察時我也發(fā)現(xiàn)，孩子經(jīng)常會拿體育器械當其他游戲材料用，如他們會把跳繩套在身上或拖在地上玩，也會拿人字梯當房子躲在里面玩角色游戲，等等。為此，我也很困惑，如果順應孩子的興趣讓他們隨意玩，恐怕就保證不了孩子每天不少于1小時的體育鍛煉時間了，也保證不了體育運動的效果了。但如果想讓他們真正運動起來，又該怎樣有效地引導他們呢？

您遇到過類似情況嗎？您是如何應對的呢？

（浙江師范大學杭州幼兒師范學院附屬幼兒園 許 倩 提供）

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