范存健

【摘要】從某種意義上說，絕對音高感就是一種敏銳的音高知覺能力。相應(yīng)地，在對絕對音高感進(jìn)行進(jìn)一步研究的時候，科研工作者發(fā)現(xiàn)它和音樂句法加工能力方面有著密切的聯(lián)系因此，本文作者對絕對音高對音樂句法加工能力的影響這個主題進(jìn)行相應(yīng)的探討。

【關(guān)鍵詞】絕對音高感；音樂句法；加工能力；影響

絕對音高又被稱作為完美音感。換句話說，絕對音高感主要是指在沒有任何參照音的情況下，絕對音高感者能夠辨認(rèn)出或給出指定音高的少見而特殊能力。由于擁有這種能力的人極少，可以說它的比例小于萬分之一，科研工作者對絕對音高感的研究只能以這樣的方式進(jìn)行。比如，小規(guī)模的樣本、相關(guān)的問卷、借助網(wǎng)絡(luò)媒介進(jìn)行調(diào)查。所以，對于絕對音高感的研究，經(jīng)過了一系列漫長的變化。盡管如此，還是取得了一定的成就。尤其是絕對音高感和音樂句法加工能力方面，有了很大的進(jìn)展。因此，本文作者通過對科研工作者相關(guān)研究予以探討，來分析絕對音高感和音樂句法加工能力之問的關(guān)系。

一、關(guān)于調(diào)性音樂句法基本規(guī)則的知覺方面的實驗

科研工作者對這方面進(jìn)行研究，主要是為了考察隊音樂句法基本規(guī)則的知覺。主要包括這二個方面，調(diào)式鬩性的確立、和聲功能、旋律音高的傾向。在很大程度上，絕對音高和音樂的訓(xùn)練息息相關(guān)。因此，科研工作者對某師范大學(xué)音樂學(xué)院的在校學(xué)生給與了測試?？蒲姓吖渤槿×?27名年齡在18-22歲之問的學(xué)生。最開始，對他們進(jìn)行絕對音高感的測驗，并他們分為試驗組與控制組。測驗的試題總共有108項。每道題都會呈現(xiàn)一個音，時問為一秒，音域包含來二個八度。在測試巾，測試者需要把聽到音高的音名寫在答題紙上。如果正確率在70%以上，技術(shù)絕對音高感者。相應(yīng)地，在測試巾，有31名被試者正確率在70%以上，組成立試驗組。同時，還根據(jù)其它一些因素，比如，學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的年限，科研者把31位非絕對音高感者作為控制組。然后，科研者在此基礎(chǔ)上，開始接下來的測試。試驗是在安靜的教室里進(jìn)行，以耳機(jī)為媒介來傳遞刺激。進(jìn)而，科研者來對調(diào)式調(diào)性確立、和聲功能解決、旋律音高傾向這二個方面進(jìn)行測試，以此，來對音樂句法基本規(guī)則的知覺進(jìn)行判斷。在這個部分，被試驗者對聽劍的音樂片段給與判斷。并在答題紙上對應(yīng)選項收上做上標(biāo)記。實驗結(jié)果表明，絕對音高感的被試驗者在這二個方面的操作水平都要優(yōu)于控制組。在做進(jìn)一步調(diào)查以后，發(fā)現(xiàn)在音樂句法基本組合規(guī)則的知覺能力方面，絕對音高感被試驗者高于控制組被試驗者。

二、關(guān)于音樂句法邊界劃分的實驗

對于這個實驗還是和上面的被試者情況一樣，只是試驗內(nèi)容不同而已。在對這方面進(jìn)行測驗的時候，科研者選取了對實際音樂句法分析情境的實驗材料。對于音樂句法邊界劃分的測試，科研者選取了18個測試題。在這些測試題中，樂句劃分的有六個測試題，樂句結(jié)構(gòu)內(nèi)樂節(jié)的劃分有五道題，還有匕個測試題是樂節(jié)結(jié)構(gòu)內(nèi)樂匯的劃分。同時，對于每一個音樂片段，都有不同的拍號，不同的小節(jié)數(shù)。而每個樂段需要控制在四十秒內(nèi)。對于這些被試驗者，需要在十分鐘內(nèi)，完成每個音樂片段的測試題。同時，這四個音樂片段不儀需要以音響的方式展現(xiàn)出來，還需要用樂譜的形式呈現(xiàn)出來。為了和上面的試驗答案區(qū)分開，被實驗者需要以不同的形式給正確答案做上不同的標(biāo)記。從最終測試的結(jié)果可以知道，不論是樂句、樂節(jié)，還是在樂匯上面，絕對音高感被試驗者對音樂句法邊界的劃分都要高于控制組被試驗者的水平。進(jìn)而，在此基礎(chǔ)上，科研者還進(jìn)行了進(jìn)一步的測試，發(fā)現(xiàn)在音樂句法結(jié)構(gòu)劃分方面，絕對音高感被試驗者的劃分水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于控制組的被試驗者。不過，從試驗結(jié)果中，可以知道清楚地知道，在樂句、樂節(jié)、樂匯任務(wù)的操作上，并沒有明顯的區(qū)別。

三、關(guān)于科研者對這兩個實驗的綜合分析

總的來說，通過一些相關(guān)研究，科研者發(fā)現(xiàn)這種音高知覺能力會在個體對音程以及弦的命名產(chǎn)生影響。然而，這種影響是一種負(fù)性的影響。相應(yīng)地，這也引起了人們對此進(jìn)行了相關(guān)的思考。即作為一種音高知覺方面的優(yōu)勢，絕對音高感是否會對人的音樂加工能力造成影響。與此同時，通過上面這兩個試驗，可以知道具有絕對音高感的被試驗者在對鬩性音樂句法規(guī)則方面的知覺能力不儀高于控制組被試驗者，而且這種知覺上的優(yōu)勢還延伸到對音樂句法結(jié)構(gòu)的劃分。具體來說，實驗一的目的就是對絕對音高感被試驗者對音樂句法基本規(guī)則的加工能力的探究，來考察他們對調(diào)性音高穩(wěn)定性關(guān)系知覺。但是，從實際出發(fā)，這兩個實驗都存在一定的缺陷，并不能很好地說明絕對音高感對音樂句法加T能力造成的影響。在這實驗一巾，主要存在這兩方面的原因。一是：在實驗中，絕對音高感被試驗者對音高加工過程出現(xiàn)了簡化的現(xiàn)象，以至于對應(yīng)方面的加工難度降低。比如，旋律音高。二是：在音高知覺試驗巾，絕對音高感被試驗者沒有承受相應(yīng)的記憶負(fù)擔(dān)，使相關(guān)的音樂句法基本規(guī)則加工的難度降低r很多。同樣，對于實驗二來說，也存在一樣的原因。進(jìn)而，使絕對音高感被試驗者的測試結(jié)果不具有充分地說服力。因此，在絕對音高感對音樂句法加工能力方面帶來的影響，上面相關(guān)研究還屬于初步階段，還需要進(jìn)行進(jìn)一步的研究。

總而言之，雖然在絕對音高感對音樂句法加工能力方面產(chǎn)生的影響，相應(yīng)的科研研究還處于探索階段，但在科技日漸成熟的新時代下，科研者終將會找到有力的證據(jù)來證明他們之間的關(guān)系，來揭開人們心中的謎團(tuán)。這不儀是科研工作方面的一次飛躍，也是音樂事業(yè)方面劃時代的騰飛。最后，作者希望本文在給與廣大讀者朋友們幫助的同時，也能引起他們對此的思考與展望。