李海申

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)造發(fā)明與推廣應(yīng)用都取決于掌握和應(yīng)用科技知識(shí)的人，這部分人正是不斷從億萬(wàn)個(gè)掌握一定科學(xué)知識(shí)科學(xué)方法的公民中產(chǎn)生的，可見(jiàn)科學(xué)素養(yǎng)對(duì)國(guó)家和民族的發(fā)展有多重要。也正是因此小學(xué)科學(xué)課把培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)作為宗旨。但是興趣是最好的老師，學(xué)生喜歡上科學(xué)課，教師才能很好的提高他們的素養(yǎng)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣呢？我在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中就是從以下幾方面進(jìn)行努力的。

一、 保護(hù)好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生經(jīng)常愛(ài)問(wèn)這是什么？那是什么？還要尋根覓底地追問(wèn)這是為什么？這種由好奇心產(chǎn)生的認(rèn)識(shí)興趣和求知欲是十分可貴的。從科學(xué)教學(xué)出發(fā)，就能推動(dòng)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育，能使他們明確學(xué)好科學(xué)知識(shí)的重要意義。如上“淀粉的蹤跡”一課，講到用碘酒檢驗(yàn)淀粉，我讓每個(gè)同學(xué)把手指洗干凈，再把碘酒涂在手指上進(jìn)行消毒，隨后讓每個(gè)同學(xué)把飯粒放在桌子上擺整齊，奇怪的事情發(fā)生了。有同學(xué)報(bào)告，飯粒變臟了，手指也變臟了。飯粒和手指都出現(xiàn)了藍(lán)黑色，這是怎么回事？此時(shí)此刻同學(xué)們都產(chǎn)生了奇妙的感覺(jué)，要研究的問(wèn)題竟是如此奇妙，還能不情緒高昂，精神振奮？

二、利用多媒體課件，引起學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)課對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程，讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課的關(guān)鍵是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，運(yùn)用多媒體通過(guò)聲、光、圖把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們學(xué)得更加積極主動(dòng)。比如教學(xué)“節(jié)約用水”這一課，首先放干旱地區(qū)的錄像，龜裂的土地、干的快要死的莊稼和人們從山巖縫隙中一滴一滴的汲水的情景深深打動(dòng)學(xué)生幼小的心靈，使他們自然的想要學(xué)習(xí)和探究節(jié)約用水。

三、充分利用游戲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

游戲符合兒童的身心特點(diǎn)，適當(dāng)采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生十分歡迎，教學(xué)效果也比較好。導(dǎo)入新課就可以采游戲的方式，如教學(xué)“蚯蚓”時(shí)我先請(qǐng)學(xué)生猜一則關(guān)于蚯蚓的謎語(yǔ)：“細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)一條龍，天天躲在泥土中，它是莊稼好朋友，鉆來(lái)鉆去把土松?！睂W(xué)生猜出了謎底很開(kāi)心，并初步掌握了蚯蚓的特征，然后再學(xué)習(xí)蚯蚓的知識(shí)更有興趣。講授新知識(shí)也可以采用游戲的方式，如教《怎樣讓小球動(dòng)起來(lái)》時(shí)，我就設(shè)計(jì)了比賽看誰(shuí)使小球動(dòng)起來(lái)的方法多，學(xué)生玩的津津有味興趣十足。此外鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，都可以采用游戲的方式，游戲的運(yùn)用使學(xué)生由被動(dòng)的看看聽(tīng)聽(tīng)變?yōu)橹鲃?dòng)的說(shuō)說(shuō)做做，效果十分明顯。

四、用科學(xué)的自然屬性，引起學(xué)習(xí)興趣

在新一輪課程改革中，科學(xué)課的變化是很大的，改變了學(xué)生根本的學(xué)習(xí)方法，要以“探究”為核心，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)作為一個(gè)很重要的內(nèi)容。因此，在課堂上更多的時(shí)間要留給學(xué)生自己去“活動(dòng)”，讓他們自由觀察、測(cè)量、發(fā)現(xiàn)、探索，并進(jìn)行記錄。在三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容中，有很多課是需要到室外進(jìn)行的。如上“尋找動(dòng)物、植物”這課時(shí)，我把學(xué)生帶到學(xué)校的花池邊，小樹(shù)林等地，讓學(xué)生分小組帶上記錄本、昆蟲(chóng)盒，放大鏡、捕捉工具等，自己去大自然中尋找動(dòng)物、植物，學(xué)生的興趣馬上高漲起來(lái)。有的小組找到了螞蟻、蝸牛、柿子樹(shù)、楊樹(shù)、榆樹(shù)、柳樹(shù)……以及許多不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物和植物。當(dāng)學(xué)生把哪些不認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物和植物來(lái)問(wèn)我時(shí)，我并不是把知道告訴他們，而是讓他們把哪些不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物和植物的特征認(rèn)真記錄下來(lái)，回家后上網(wǎng)查閱或到書(shū)店查閱有關(guān)的資料，下節(jié)課來(lái)和同學(xué)們一起交流。通過(guò)學(xué)生親身經(jīng)歷周?chē)h(huán)境并以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)了他們的好奇心和探究欲，吸引了學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展了他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

五、實(shí)踐活動(dòng)，激起學(xué)習(xí)興趣

好動(dòng)是兒童的特點(diǎn)。他們拿到一些新奇的東西，總希望拆開(kāi)來(lái)看個(gè)究竟。組織學(xué)生做一些實(shí)驗(yàn)或制作一些東西，他們總是感到十分有趣。在科學(xué)教學(xué)中安排一些由學(xué)生動(dòng)手的內(nèi)容，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在動(dòng)手過(guò)程中可以體會(huì)到知識(shí)的實(shí)踐意義，有時(shí)也會(huì)感到自己的知識(shí)不足，從而引起新的學(xué)習(xí)需要。例如：我在教學(xué)《做沙盤(pán)》一課后，我布置給學(xué)生課外作業(yè)（實(shí)驗(yàn)）：用自選材料制作一個(gè)自己家的未來(lái)景象模型。兩天后，收上來(lái)學(xué)生的作品，五花八門(mén)。女生做的婉約，男生做的豪放。用的材料各式各樣，有許多都是生活和學(xué)習(xí)的廢棄物再利用，展示課的時(shí)候，孩子們開(kāi)心極了。此外，還可圍繞教材利用活動(dòng)課時(shí)間，認(rèn)真組織有趣的科學(xué)課外活動(dòng)，把學(xué)和做、學(xué)和玩、學(xué)和用結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

六、用成攻的快樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣

幾乎每個(gè)學(xué)生面對(duì)做成功中的事，都會(huì)產(chǎn)生興趣，教師在教學(xué)中要善于制造成功，讓學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如教學(xué)中面對(duì)學(xué)生的小制作，我讓每個(gè)學(xué)生夸一夸別人的作品，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了的優(yōu)點(diǎn)，老師要及時(shí)說(shuō)出來(lái)，以便于讓每個(gè)學(xué)生找到自信，從而產(chǎn)生興趣。再比如在小組活動(dòng)中，我觀察到有的學(xué)生總是處于“配角”的角色，結(jié)束活動(dòng)時(shí)，我就著重表?yè)P(yáng)這些學(xué)生會(huì)與同學(xué)合作和整組的成功是每個(gè)人付出的結(jié)果。這樣使得每個(gè)學(xué)生都有成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)產(chǎn)生興趣。

七、利用榜樣，激發(fā)興趣

我們都知道，榜樣的力量是無(wú)窮大的。于是我在教室墻上貼上科學(xué)家的畫(huà)像和成就的簡(jiǎn)介，學(xué)生不自覺(jué)地就向這些人學(xué)習(xí)。在課堂上我還經(jīng)常給學(xué)生講名人故事，學(xué)生也會(huì)因此熱愛(ài)科學(xué)。學(xué)生在上學(xué)時(shí)很容易模仿老師，我就下工夫提高自己的科學(xué)素養(yǎng)，參加科技創(chuàng)新制作大賽，然后把榮譽(yù)展示給學(xué)生看，學(xué)生很受鼓舞，因此也參加了學(xué)生組的比賽，并取得了成績(jī)，學(xué)習(xí)興趣也因此高漲起來(lái)。

總之，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣的方法是多種多樣的，只要我們善于挖掘教材中的各種興趣因素，在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，就能充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生就會(huì)喜歡上科學(xué)課。