孫超群 郭羽飛

陣陣歡聲笑語，從每間教室里傳出。聽那嘹亮的歌聲唱出了節(jié)日的喜悅，看那精彩的節(jié)目演出了節(jié)日的氣氛。今天是一個特殊的日子，我們褪去了2014的苦悶，迎來了2015的歡樂。這是每個班的新年聯(lián)歡會。

清晨起床，便發(fā)覺外面格外的亮，原來是昨夜下了場大雪。在這新年的第一天，迎來了瑞雪兆豐年，何嘗不令人開心。我懷著愉悅的心情來到了班里，參加新年聯(lián)歡會。與同學(xué)共度這個美好的時光。天下沒有不散的筵席，轉(zhuǎn)眼聯(lián)歡會走向尾聲。同學(xué)們互相祝福，互相告別。

這時，班主任把我們?nèi)煌瑢W(xué)叫去，說：元旦三天假期，因為在異地求學(xué)的我們不能回到千里之外的家。所以她中午宴請我們。我們?nèi)齻€都露出了驚訝的表情，感到頗為意外，但心中卻蠻開心的，爽快的答應(yīng)了。

回到宿舍，我們?nèi)齻€開始興奮地議論、商討，以防中午的飯局過于尷尬，也終有了對策。中午，班主任守時開車而來，還帶來了她六歲的兒子，這又出乎了我們的意料。我們拿上買好的小禮物，便搭車出發(fā)了。在車上，我們與班主任聊得并不是很完美，或許因為沒有多少話題可說；或許迫于一種壓力；或許我們過于內(nèi)向。我心想：在車上都有幾分尷尬，在飯局上豈不會……

但又出乎了我的意料，在飯局的剛開始是有幾分尷尬，因為內(nèi)向并拘束的我們很少說話，總是以問答形式聊天，并且很少主動夾菜。但峰回路轉(zhuǎn)，飯局從尷尬突變?yōu)闅g笑，這多虧了那六歲的孩子。因為他逗人的話語和行為，沖淡了一時的尷尬和緊張。使我們都融入進去，仿佛在家中吃飯一般，便漸漸自然起來，開始與班主任隨意聊天。在暢聊中，班主任告訴我們一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗，夸贊我們能獨自在異地求學(xué)，相當難得，還希望我們?nèi)齻€能像親兄弟一般互相照應(yīng)、幫助。我們?nèi)齻€也都異口同聲道：“這是必須的。”宴請即將結(jié)束，我們將禮品遞給老師，也說了些新年祝語。但意外之事又來了，班主任卻說：“老師也知道你們的一番情誼，你們還是孩子，再說沒有收入，這些禮品老師絕不能收……”在深思后，我們深深地體會到：良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績才是給老師最好的回報。 宴請的開始是“意外”，宴請的過程是“意外”，宴請的效果當然也要是“意外”的。