徐霆

一是多臨正楷貼，最好兼及魏碑。在臨帖上，我主張“法古不法今”。與其臨沈尹默，不如臨王羲之，因為明顯看出前者受后者影響，我們?yōu)榍蠹冋?，反不如追本溯源更好。小學生初臨帖，最好以歐體為主，如果一開始選擇顏體，沒有豐厚的藝術積淀，很容易讓孩子把字練糟了。據(jù)說，在臺灣的故宮博物院的說明書，也是以歐體居多?？梢娺@是一般人比較能夠接受的書法常識。再有，以我的經(jīng)驗，如果學生學有余力，可以適當臨一下魏碑，例如《張猛龍清頌碑》《張黑女墓志》等，因為它的骨力和間架對學生今后的運筆很有幫助。

二是多讀帖，體會筆意。我們不能只是一味地強調臨帖，還要注意讀帖。二王的帖子，顏、柳的帖子，宋四家的帖子，甚至董其昌的帖子，不必也不可能是真跡，但起碼買上幾冊影印本總是可以的，讓學生自小經(jīng)受筆墨文化的熏陶，潛移默化而不自知，絕對是有利有益的。很多書法家的結體和用筆都是靠這樣經(jīng)年累月的揣摩和體會，不是單單靠機械地臨帖就可以的，所以，要讓學生養(yǎng)成讀帖的習慣。

三是留心筆墨紙硯的內在聯(lián)系。筆是狼毫還是羊毫，直接影響到筆鋒的舒展和收縮。墨現(xiàn)在不是很講究了，課堂上大半都是一盒墨汁，也不分濃淡，但其實這也是很有分別的，有的人寫字作畫喜歡用宿墨，即追求某種煙雨絪緼的效果。紙不可能讓學生都買榮寶齋制的宣紙，但要讓他們明白筆墨相得的道理。硯的歷史更悠久，什么“南端北易”，不一而足。要培養(yǎng)學生懂得文房四寶是個有機整體，互為影響，充滿了內在的聯(lián)系。這樣才能把傳統(tǒng)文化一點點地根植在學生心中，使毛筆教學落到實處。