程立海 蔣美麗

【中考真題】

題目：不止一次，我努力嘗試

【文題解讀】

2015年上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題規(guī)律，即采用全命題的命題形式。

寫作本題，審題是關(guān)鍵，如在選材與寫作對(duì)象、范圍上，就只能是“我”，即寫作者本人，是個(gè)體、單數(shù)，一定不可以寫群體與復(fù)數(shù);“不止一次”暗示考生，至少是兩次或以上;“努力”說(shuō)明“嘗試”的時(shí)候是動(dòng)足心思、不遺余力，甚至是絞盡腦汁、苦思冥想的;再說(shuō)“嘗試”，應(yīng)體現(xiàn)出主動(dòng)、自愿與首次探索的含義。

思路一：嘗試成功后的啟示。比如，為了體育中考，多次嘗試長(zhǎng)跑這一自身弱項(xiàng)運(yùn)動(dòng);參加班級(jí)干部競(jìng)選，不氣餒……最終都如愿以償，并且都有所啟示和感悟。

思路二：嘗試失利后的思考。參加主持人大賽，雖經(jīng)多次努力嘗試和盡心竭力，但因高手如林，還是鎩羽而歸;航模大賽，幾次嘗試后，依舊名落孫山，等等。但通過(guò)不斷的嘗試，也有許多反思和收益。

思路三：嘗試成功與失利對(duì)自己的心理品質(zhì)的影響與啟悟。嘗試成功了，也不驕傲;嘗試失敗了，沒(méi)有萎靡不振。即可以通過(guò)對(duì)比的寫法，將嘗試的不同結(jié)果和思考進(jìn)行比照來(lái)寫，進(jìn)而表現(xiàn)出“寵辱不驚”的態(tài)度。

思路四：不止一次努力嘗試的事物、對(duì)象，其原因與動(dòng)力以及由此帶給“我”的收益。比如游泳，不止一次地努力嘗試，其中肯定有原因與動(dòng)力的，也有感悟與啟迪，將其中的曲折過(guò)程寫出來(lái)，與讀者交流和分享感悟，就是一篇不錯(cuò)的文章。

【考場(chǎng)佳作一】

不止一次，我努力嘗試

◎上海一考生

人生的精彩就是在一次又一次嘗試中演繹;人生的價(jià)值就是在一次又一次嘗試中體現(xiàn);人生的意義就是在一次又一次嘗試后懂得。

——題記

我是一只鷹，一只雛鷹，也是眾多雛鷹中最弱小的一只，我還要依偎在母親的懷抱里才得以生存。因此，母親從來(lái)沒(méi)有夸獎(jiǎng)過(guò)我什么，所以，我總是努力嘗試著母親給我的各種挑戰(zhàn)，但母親都像看不見一般。漸漸地，期待母親的夸獎(jiǎng)已經(jīng)融入了我的生活，成為我生活中的一部分，成為我的渴望與向往。

那日，秋高氣爽，枯黃的樹葉在空中盤旋。母親把我?guī)У綉已逻?，懵懂的我不知她要做什么。只見她指著那深不見底的懸崖，冷冰冰地說(shuō)：“跳下去?！薄班牛俊薄帮w翔是鷹的本能，你連飛都不會(huì)，又怎么稱得上是鷹？”我挪到懸崖邊，瞥了一眼那黑不見底的深谷，便帶著哭腔對(duì)母親說(shuō)：“我不敢啊……”母親丟下一句：“不成器?！北泐^也不回地飛走了。

我站在懸崖邊，沒(méi)錯(cuò)，嘗試是強(qiáng)者通往成功的階梯，然而它也是弱者無(wú)底的深淵。我抬頭望著天空，那樹葉依舊在飛舞，又好像是對(duì)我的挑釁。我看見同類中一對(duì)母子在空中飛翔，兒子自在地盤旋，母親欣慰地夸獎(jiǎng)。我也期待有一天母親能這樣夸獎(jiǎng)我。

于是，我再一次走向了懸崖，心中只有一個(gè)聲音：只有再一次努力嘗試，才能得到母親的認(rèn)可。我奮力跳了下去，并不斷揮動(dòng)雙翅，可無(wú)論怎樣用盡全力，我總是重重地摔在巖石上。

每一次嘗試，都使我十分痛苦，傷痕累累。

這時(shí)，腦海中浮現(xiàn)出母親溫婉的笑容，盡管她很少對(duì)我笑過(guò)。又一次，我像之前一樣縱身一躍，筆直向下，我奮力揮動(dòng)雙翅，漸漸地，我下沉的速度緩慢了一些，然后慢慢地停在空中，再一點(diǎn)一點(diǎn)地上升，那時(shí)的心情無(wú)以言喻。只想著趕緊飛向母親，討取一直夢(mèng)想著的夸獎(jiǎng)。我一路盤旋而上，看見了躲在樹梢上的母親緩緩向我飛來(lái)……

不知過(guò)去了多少年，也不知母親已經(jīng)離去了多久，我已從一只雛鷹長(zhǎng)成一只健壯的雄鷹。期待母親的夸獎(jiǎng)是我前進(jìn)的動(dòng)力，嘗試母親給我的挑戰(zhàn)是我的責(zé)任。正因如此，我成為了鷹群中最矯健的一只，但我仍然在期待母親的夸獎(jiǎng)，那是我一生的渴望。

或許，別人的愛是夸獎(jiǎng)，而母親的愛是鞭策。

——后記

【評(píng)點(diǎn)】

1. 構(gòu)思新巧，形式活潑。本文以寓言體謀篇構(gòu)思，新穎別致，生動(dòng)傳神地描述了一只羸弱的幼鷹，經(jīng)過(guò)不止一次的努力嘗試而成長(zhǎng)為一只健壯的雄鷹的故事。同時(shí)，采用題記與后記的寫法，形式活潑，與內(nèi)容有機(jī)統(tǒng)一。

2.主題深刻，給人啟迪。作者通過(guò)幼鷹多次努力嘗試，來(lái)表達(dá)不放棄、永追求，以母愛來(lái)鞭策和激勵(lì)自己不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步的深刻主旨，字里行間洋溢著奮發(fā)向上的精神力量，給人啟迪。

【考場(chǎng)佳作二】

不止一次，我努力嘗試

◎上海一考生

如水般琴音流淌在指尖，仿若自山間傾瀉而下的一泓清泉，讓人的心莫名沉靜，在朦朧的琴聲中，我似乎又回到了從前的歲月，記憶隨著琴音一點(diǎn)點(diǎn)清晰起來(lái)。

剛進(jìn)初中的第一年，新的環(huán)境，新的同學(xué)，伴著不斷增加的課業(yè)壓力，令人喘不過(guò)氣來(lái)。屋漏偏逢連夜雨，古箏的考級(jí)也緊隨而來(lái)，我卻完全沒(méi)有準(zhǔn)備好。

一天夜里，煩躁的我一遍遍地彈著考級(jí)曲《高山流水》。從指間傳出的，沒(méi)有流水的清澈激蕩，更無(wú)高山的巍峨大氣，只是機(jī)械的音符，錯(cuò)了，就重來(lái)。終于，琴上的高音弦伴著一聲清脆的響動(dòng)，崩斷了，好像積壓了許久的怨氣在這一刻達(dá)到了頂峰。我的眼眶中終于盈滿了淚水，一只手握著斷了的弦，徒勞地想把它安回原處。我的生活就如一個(gè)突兀的音符，一根斷掉的琴弦，我一心想使其回到正軌，卻終是無(wú)用。恍惚中，好似聽到了古箏老師柔聲的安慰：“不要急，彈不好沒(méi)關(guān)系，多努力嘗試幾次，總有一天會(huì)練好的?！庇谑?，握弦的手緊了緊，轉(zhuǎn)而將一根新弦小心翼翼地裝了上去，再次撥動(dòng)，心里少了琴譜的記誦，轉(zhuǎn)而努力試著去感受高山流水的清麗景致，以及景致背后伯牙子期的真摯友誼。

琴音雖未極佳，卻也平添了幾分悠揚(yáng)動(dòng)聽，我在琴音的鼓舞下，慢慢嘗試改變心境。面對(duì)紛至沓來(lái)的試題，我不再手足無(wú)措地哭泣，而是靜下心來(lái)，一道道分析解決，力求觸類旁通;我不再等待別人向我示好，而是主動(dòng)笑臉相迎，雖然不乏冷遇，卻也交到了不少知心好友。隨著指尖的琴音由磕磕絆絆轉(zhuǎn)為流暢動(dòng)聽，我的生活也好似因?yàn)橐淮未螠贤ê蛧L試，奏出了和諧的樂(lè)章。原本的琴因“改弦更張”，讓我演奏出更加美妙的樂(lè)曲。這樂(lè)曲恬淡平和，卻流淌出高山流水獨(dú)有的風(fēng)韻，讓我的心神不由地為之一振。

不知不覺中，樂(lè)曲已近尾聲，最后是一段快板，急速的音符在律動(dòng)，將樂(lè)曲的意境推向高潮。盡管后來(lái)的生活節(jié)奏比當(dāng)初快了數(shù)倍，課業(yè)壓力也陡增許多，但面對(duì)困難，我已無(wú)所畏懼，一次次努力嘗試，一次次靜心梳理，一次次傾心溝通，讓我在生活中安然自如。而越加成熟的琴音，完美地將兩種景致合二為一，呈現(xiàn)出音韻之美，青山直入云霄，流瀑飛流而下，伯牙動(dòng)情撫琴，子期悉心聆聽，我心中出現(xiàn)的再也不是琴譜，不是指法，而是一片一直向往的世外桃源。

隨著最后一段花指的終結(jié)，我自回憶中抽身而出，那段與琴相伴的歲月，是一次次努力的嘗試，正是那段時(shí)光讓我漸漸接受了生活，理解了箏曲的絕妙佳境。我深知：努力嘗試的背后蘊(yùn)含的是我對(duì)成長(zhǎng)的追求，是走出困境的勇氣，是改變自我的動(dòng)力。我也將這段箏曲鐫刻在心，時(shí)刻提醒自己，不止一次，努力嘗試！

【評(píng)點(diǎn)】

1.語(yǔ)言靈動(dòng)，感悟深刻。本文語(yǔ)言靈動(dòng)，具有詩(shī)意之美，比如，對(duì)彈古箏的場(chǎng)景、心理的描寫，以及由此引發(fā)的思考與感悟等，都非常契合情境。

2.思路清晰，中心突出。文章在敘事的基礎(chǔ)上，水到渠成地歸結(jié)出主題來(lái)，沒(méi)有牽強(qiáng)附會(huì)的感覺，能夠引起讀者思想與情感的共鳴。