許謙

【中考真題】

請從下面兩題中任選一題作文。

（1）一把傘，撐起的是一份情懷;一棵樹，挺立的是一種高度;一張紙，書寫的是一個(gè)世界……敞開胸襟，渺小與平凡之中，蘊(yùn)藏著天地的博大。

請以“______小天地大”為題目，寫一篇文章。

（2）有的人你可能認(rèn)識了一輩子卻忽視了一輩子;有的人也許只見了一面卻影響了你一生;有的人默默地守在你身邊為你付出卻被冷落;有的人一個(gè)表情卻成了你永遠(yuǎn)的牽掛……我們常常是努力追尋未得到的，卻忽略了已經(jīng)擁有的。不要只向遠(yuǎn)方尋找，它也許就在你的手中，只要你安然，握住。

請以“安然握住”為題目，寫一篇文章。

【文題解讀】

題（1）中“小”與“大”是一對反義詞，而且“大”的是“天地”，“天地”含義豐富，它既可以指物質(zhì)世界，如“山” “水”“ 平原” “沙漠”等;又可以指精神世界，如“愛心” “善良” “誠信” ?“友誼”等。那么相對來說，什么又是“小”呢？什么能和“天地”相對呢？“家”“書” “教室” “學(xué)?！钡?，均可。

另外，這是一道典型的”以小見大“的半命題作文，作文要從小處落筆，寫生活中細(xì)小之事，從中折射出大道理。這一點(diǎn)“導(dǎo)語”里做了很好的提示：傘與情懷，樹與高度，紙與世界，無一不是小中有大。

題（2）由兩個(gè)詞語組成。“安然”的意思是很放心的樣子，“握住”是抓住、把握之意，兩個(gè)詞語不難理解。題目是一個(gè)沒有主語和賓語的句子，審題時(shí)就要考慮“誰”安然握住，是“我”還是“他”？還要想“握住”了什么，是時(shí)光還是情感？如此，文章脈絡(luò)就基本形成了。

此外，題目的導(dǎo)語告訴我們，身邊的東西常常被忽略，卻要去遠(yuǎn)方尋找。其實(shí)美好的事物就在我們身邊，正所謂“遠(yuǎn)在天邊，近在眼前”。作文就是要考生觀察生活，寫出身邊生活里的“瑰寶”。

比較而言，半命題作文以寫議論文為宜，擅長寫記敘文的也能寫好。命題作文應(yīng)以敘事為主，喜歡議論文、散文的考生也有空間。

兩道文題的審題誤區(qū)是只見題目，不見“導(dǎo)語”，忽略了導(dǎo)語提示、暗示，只盯著題目不放，結(jié)果思路打不開。如題（1）處理不好大與小的關(guān)系，對題（2）主語、賓語心中無數(shù)等。

【考場佳作一】

雨傘小天地大

◎沈陽一考生

模擬考試一結(jié)束，我就匆匆走出了教室。

外面居然下雨了， 我連跑帶顛地趕到公交車站。

站在車站旁，緊緊地靠著站牌，心里懊悔自己沒聽媽媽的話，忘帶雨傘了。望著天空淅淅瀝瀝的雨，心想這雨也能把人澆成落湯雞呀。

我焦急地向車開來的方向望去，可是等到的只有撲面而來的雨點(diǎn)。我打了個(gè)寒戰(zhàn)，用手抹去臉上的雨水，又不死心地向那個(gè)方向望去。

“沒人來接你嗎？”像是一團(tuán)紅云擋住了從天而降的雨點(diǎn)，繼而那紅色包圍了我。我詫異地回頭，看見了一個(gè)二十歲左右的年輕女子，她正用一把紅色的傘幫我遮雨。她微笑的表情，在紅傘的映襯下，顯得格外溫暖。

“哦，我忘帶雨傘了。”我回答她。

“家里沒人來接嗎？”她又關(guān)切地問。

“沒有。你也等車嗎？”我問她。

她搖了搖頭：“我路過?！?/p>

我莫名地感動，素不相識的陌生人，在這樣的雨天肯為沒有傘的人駐足遮雨，不求回報(bào)……

“你看，車來了！”她突然高興地說。

我看見一輛公交車徐徐開來，便急匆匆地跑了過去，卻聽見她在后面叮囑道：“慢點(diǎn)，別摔了?！币魂囮嚋嘏谖倚睦餄u漸蔓延開，我回過頭說了一聲：“謝謝！”也不知她聽到?jīng)]有，依稀見她在向我招手。

上了車之后，我從車窗向后望，車站等車的人已經(jīng)在隱隱約約的霧氣中模糊了，可我仍能看見那把紅雨傘，它在人群中顯得格外明亮鮮艷，好似在人群中凝成一朵美麗的花，又好似在陰雨天里升起的太陽，用它那絢麗的顏色照亮了我生命中那個(gè)難忘的雨季。

這之后的下雨的日子里，有時(shí)我還是會忘記帶傘，但那把紅色的雨傘仿佛依然遮在我的頭上，那陌生人雨天里曾給過我的溫暖與感動依舊。

傘小天地大，紅傘不但遮擋了頭上的雨，也遮擋了生活中的“雨”，讓我在溫暖與感動中，也去為別人“撐傘”，讓愛心傳遞下去……

【評點(diǎn)】

善于描摹。作文材料不新，但感覺不俗反雅，就是因?yàn)榭忌朴诿枘　！凹t云擋住了從天而降的雨點(diǎn)”就是點(diǎn)睛之筆。

思緒流動。如果僅僅寫紅傘遮雨，而無思緒描寫，就會流于膚淺。文章寫懊悔、焦急、詫異、溫暖、感動等思緒，給作文注入了“強(qiáng)心劑”。

豹尾有力。雨傘是小，但天地即愛心卻廣大無邊，若愛心傳遞，大千世界，無不溫暖。結(jié)尾扣題嚴(yán)謹(jǐn)，收束有力。

【考場佳作二】

安然握住

◎沈陽一考生

悲觀主義者從每一個(gè)機(jī)遇中看到災(zāi)難，樂觀主義者從每一個(gè)災(zāi)難中看到機(jī)遇。

——題記

仙人掌和雛菊都選擇在沙漠安家。仙人掌把根扎下去后就不停地向下探，晚上才休息一會兒。而雛菊只顧著欣賞沙漠里的奇特風(fēng)光，只把根淺淺地扎下去后就不管了。幾天后，太陽更毒了，把沙漠表面的一點(diǎn)水分也吸收了。仙人掌早已把根扎到地下十幾米去了，怡然地吸收著地下的水分，而雛菊卻不能幸免，干死了。面對同樣的機(jī)會，仙人掌安然地握住了，而雛菊卻沒有把握住。因此，仙人掌在沙漠里安家了，而雛菊卻滅跡了。

百合的種子，被強(qiáng)勁的寒風(fēng)吹落到高達(dá)數(shù)千尺的斷崖上。雖然寒風(fēng)凜冽，蕭條落寞，但它的根深深地扎在僅有的土壤中，它的血液依然在靈魂的深處熱切地流動。它不顧周圍野草的嘲笑，努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直直地挺著胸膛，安然地握住自己的命運(yùn)。終于，它綻放出了最美的自己。人們紛紛慕名而至，在此許下百年好合的誓言。

一位老禪師，帶著他的徒弟提著燈籠在黑夜里行走，一陣風(fēng)吹來，燈滅了?！霸趺崔k？”徒弟問?！翱茨_下?！睅煾富卮?。燈滅了，看不見前面的路，那么此時(shí)他們能做的就是安然地握住現(xiàn)在，看準(zhǔn)腳下，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地向前走。

比爾·蓋茨，微軟的創(chuàng)始人，設(shè)計(jì)電腦程序是他心中不變的夢想，為此，他從哈佛大學(xué)輟學(xué)，為自己的夢想不斷努力。他說，活著就是為了改變世界。也許在他年輕時(shí)，會有人笑他狂妄，但如今，他的輝煌為他自己做出了最有力的捍衛(wèi)，他的夢想那么大，卻未曾放棄過拼搏，他安然地握住心中的方向，讓夢想絢麗綻放！

魯迅先生是安然地握住時(shí)間的高手，他在讀私塾時(shí)，父親患上重病，所以常上當(dāng)鋪、跑藥店，還得幫忙做家務(wù)。但他還是會擠出時(shí)間來讀書、寫作，正如他所說過的話：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總還是有的。”——這奠定了他日后成功的基礎(chǔ)。

安然地握住機(jī)會、命運(yùn)、現(xiàn)在、方向和時(shí)間，你就握住了機(jī)遇和未來！

【評點(diǎn)】

題記領(lǐng)舞。題記冠于文章之首，如廣場舞的領(lǐng)舞者，是”舞“之核心?！睘?zāi)難中看到機(jī)遇“，統(tǒng)領(lǐng)全文的五個(gè)事例。

形散神聚。這是典型的散文寫法，文章洋洋灑灑，事例信手拈來，看似互不關(guān)聯(lián)，實(shí)為“安然握住”一線統(tǒng)領(lǐng)，因此形散神聚。

人物交融。作文既寫老禪師、比爾·蓋茨和魯迅，也寫仙人掌、雛菊和百合，人、物交融，彼此映襯，相得益彰。