俞凌嵐

摘要：幾何抽象藝術應用于少兒書籍設計，是現(xiàn)代書籍設計藝術表現(xiàn)形式之一。如何把握幾何抽象藝術與少兒書籍設計之間的關系，需要對少兒書籍的形態(tài)、材料、圖形三個不同層面的有機運用。書籍形態(tài)設計通過幾何抽象形狀設計的立體構成空間來表現(xiàn)，而書籍材料設計則通過不同的材料語言和幾何抽象藝術結合，來表達視覺藝術與情感特征，然而以點、線、面為基準手法，則可共同構成一個抽象組合的圖形來傳遞信息，賦予小讀者豐富的聯(lián)想與想象空間，同時，也帶來煥然一新的視覺享受和游戲閱讀的樂趣，正是體現(xiàn)了少兒書籍設計藝術價值之所在。

關鍵詞：幾何抽象 藝術表現(xiàn)形式 少兒書籍設計 游戲閱讀

中國分類號：TB47

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2015）12-0024-03

書籍是人們生活中必不可少的精神食糧，對于少年兒童來說，書籍是成長進步的土壤。在當代的視覺藝術中，書籍設計的作品創(chuàng)作是一場浩大的工程，尤其是在少兒書籍設計這一領域，它是孩子們最初認知世界的重要途徑。正如《墨子·所染》中闡述：“染于蒼則蒼，染于黃則黃”，書籍對于少兒的影響力可見一斑。隨著社會的不斷發(fā)展與進步，書籍曾經(jīng)是人們唯一的精神文化供給，而伴隨著電視、網(wǎng)絡、新媒體等媒介的出現(xiàn)，人們的閱讀習慣也在悄無聲息地發(fā)生著改變，孩子們手里拿著ipad學會了上網(wǎng)，書籍已漸漸被人們不再視為唯一。在這樣的社會環(huán)境下，如何推動少兒書籍發(fā)展，引導少兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣，已成為書籍設計師面臨的新挑戰(zhàn)。

然而，少兒書籍的設計需要不斷地運用各種不同的表現(xiàn)形態(tài)與手法，增強圖書的趣味性和可讀性，吸引小讀者和家長的目光。好的書籍是設計與內容的完美結合，也是培養(yǎng)與煅煉少兒發(fā)揮想象能力的一個有效途徑。如何通過書籍設計來重塑少兒對閱讀的興趣，需要設計師充分了解我國目前的少兒書籍設計現(xiàn)狀以及設計的原則入手。

一 少兒書籍設計現(xiàn)狀及設計原則

（1）少兒書籍設計現(xiàn)狀

如今父母們除了提高孩子的物質生活外，少兒的教育問題已成為當下最熱門的話題之一，父母們極度注重孩子的成長教育，甚至不惜一擲干金，所以教育支出已成為城鄉(xiāng)少年兒童消費的主要組成部分。基于這樣的社會基礎，我國兒童書籍設計形式總體略顯單一，部分源于市場定位不夠精準；其次少兒書籍設計本身是一個容易被設計師忽視的部分，由于它受眾的局限性——少年兒童，以及圖書內容的淺顯易懂，往往不慎考究。當前市場上少兒圖書，依據(jù)內容劃分主要分為三類，一是講道理，二是講知識，三是抒發(fā)情感；依據(jù)類別劃分主要為兒童文學、童話故事、科普冒險等。兒童文學類主要以講述的故事情節(jié)為主，輔以插圖，封面通常以人物為主加上繽紛絢麗的背景，裝幀以膠裝為主；這些年由于外版圖書的引進，童話故事類多由繪本形式出現(xiàn)，這也是當今少兒圖書市場上最熱門的種類，繪本以插圖為主輔以文字，故事精煉，紙質畫質優(yōu)良，所以深受少兒喜愛；科普冒險類圖書主要是普及一些生活中常見的動植物以及風俗習慣等，以文字解說彩圖為主。依據(jù)形態(tài)劃分，可分為兩部分：繁瑣的精裝書和廉價的簡裝書，前者在制作上采用復雜的工藝，為博眼球，極具競爭力，但有些精裝書過于重視外在的包裝制作，反而忽視了受眾的特殊性，并沒有從少兒的成長角度來考慮；后者確由于制作成本的壓縮，形成了內容拼湊，設計單一等，粗制濫造的書籍比比皆是，這是對少兒成長的不負責任。

當然，我國的設計師經(jīng)過多年以來的摸索與研究，已經(jīng)創(chuàng)作出一部分優(yōu)秀的少兒圖書作品。但就國內少兒書籍設計整體而言，能做到適合少兒成長進步和心理、生理發(fā)展需求兼?zhèn)涞臅€不多，很少有設計師用孩子的審美眼光看待少兒書籍設計，所以說我國的少兒書籍設計還處于一個初級發(fā)展階段。世間萬物都是相互作用的，書籍作為孩子早期的教育工具，設計不僅直接影響著少兒的閱讀興趣，同時也間接影響著少兒的審美品味。

（2）少兒書籍設計原則

書籍設計大師呂敬人先生曾經(jīng)說過：“對于書籍設計師們應該做些什么呢？是做一個漂亮的書殼，還是促成有趣的閱讀？”答案不言而喻。古人說：“書信為讀，品相為用”，少兒書籍設計的原則必須依附于書中的內容，服務于文字，需要恰如其分地把握好理性與感性、技術與藝術之間的平衡關系。目前我們所看到市面上的少兒書籍常常是以一個故事說明一個道理的讀物，這是成年人普遍教育孩子的模式，都以講道理，授知識為主。然而，采用抽象藝術則會打破這個讀故事講道理的單一局面，抽象藝術的本身最大特點，在于純粹的抒發(fā)情感和表達思想；少兒書籍也未必都需要講道理，偶爾抒發(fā)情感也能獲得孩子們的共鳴，情感的關懷對于孩子們來說才是他們最需要的。曾經(jīng)網(wǎng)絡調查孩子們對于愛的理解，一個六歲的孩子說：“愛就是當你掉了一顆大門牙，卻仍可以坦然微笑。因為你知道你的朋友，不會因為你的不完整，就停止愛你”。孩子們往往對于情感的理解才是最單純、最純粹的，我們不應忽視從小對孩子的情感培養(yǎng)和塑造。同時，設計需要考慮到孩子愛玩的天性和獵奇的心理，將幾者完美的結合，才能促進少兒有趣的閱讀，從中收獲知識與快樂，并從小對孩子進行情操的陶冶及人格的培養(yǎng)。對于觀者而言，抽象藝術何具如此大的魅力？

二 幾何抽象藝術

（1）幾何抽象藝術概念

現(xiàn)代藝術表現(xiàn)形式中，總體可分為具象和抽象兩種藝術形式，具象藝術是最常見的一種表現(xiàn)形式，而抽象藝術是由于作品大幅度偏離或完全摒棄自然對象外觀，以致不易被受眾者理解其深層次的含義”1。但作為抽象藝術與具象藝術二者并無完全絕然的界限，具象之中有抽象元素的存在，抽象又從具象演變而來，二者相互依存，相互呼應，共同展現(xiàn)藝術存在的價值。靈活地運用抽象藝術，也不失為一種絕妙的藝術表現(xiàn)形式。

幾何抽象藝術是抽象藝術中的一種表現(xiàn)方式，顧名思義簡單來說是利用幾何圖形進行組合搭配，創(chuàng)作出具有一定審美價值和表達藝術家情感的作品。幾何抽象藝術奠基人皮埃特，蒙德里安，他用原色、水平線和垂直線，來構成他的幾何抽象藝術，試圖通過純粹的色彩和形式傳遞出世間萬物的本質，他的代表作《構成A》就是幾何抽象藝術的體現(xiàn)。

（2）幾何抽象藝術與少兒的關系

對于少兒來說，幾何形是最早出現(xiàn)在他們親手繪制的圖畫中，柏拉圖曾經(jīng)論述：“幾何就是永遠存在亙古不變的那個東西”，幾乎所有孩子早期的繪畫作品均是如此，他們看到大樹會在紙上畫出長方形的樹干，看到蘋果則會畫一個小小的幾何圓形，小三角形是樹葉，大三角形是遠山，圖畫中所有幾何圖案的運用凸顯了孩子們對這個世界最直觀的感受，體現(xiàn)了他們最初的思維方式，頗具幾何抽象藝術天分。著名兒童心理學家皮亞杰說：“孩子們所畫的就是他們感受到的”，是任何大師模仿不來的，因為他們已沒有了孩子般的心境。

三 幾何抽象藝術在少兒書籍設計中的應用

（1）書籍內容的圖形化設計

從源頭上說圖形是最早的文字，最早的信息傳遞媒介。在孩子們識字不多的時期，也常常會以圖形替代文字。圖形化設計適用于一些繪本類圖書，作為圖畫書中的故事情節(jié)而存在，這就成為圖畫書中最重要的插圖部分。插圖是少兒書籍中不可或缺的重要元素，它的功能在于通過建立視覺形象，直觀簡潔的表達故事內容，奠定整個故事的情感基調。

深受蒙德里安大師幾何抽象藝術的影響與啟發(fā)，在少兒書籍設計中將插圖中的自然對象外觀進行簡化、提煉和重組，形成若干幾何形分別進行排列組合，不同顏色的幾何形疊加在一起，又會產(chǎn)生新的顏色和形狀。每種幾何形都是一個小角色，它們之間的相遇、碰撞都會產(chǎn)生微妙的化學反應，都會產(chǎn)生新的抽象組合。在圖畫書里，它們互相牽手、擁抱，就像彼此的家人、朋友一樣生活在一起。（圖1）

幾何抽象的圖形設計其則是一場加減法運算，沒有過多的裝飾以及形態(tài)刻畫，利用的就是幾何形的抽象組合及本身的色彩構成了巧妙的故事情節(jié)，二者結合在一起賦予了圖畫書更完美更豐富的設計表現(xiàn)。在對于人類自然界中物種和生活習慣演變等設計，以點線面的安排，色彩的搭配，以及畫面整體的氣氛等合理運用，一些具象藝術無法表達的微妙情感，通過抽象藝術均得以展現(xiàn)，只要把握得當，也可適用于幾何圖形設計，令少兒更直觀理解事物的特征。

在設計運用上，需要設計師把握好圖與文字之間的分寸，圖的性質既可以是對文字的形象說明，也可以將文字作為畫龍點睛的存在，若圖文相沖那就必需忍痛割愛。同時，書籍內容的圖形化設計既減少了文字的說明，又增強了圖形所要表達的含義，使小讀者由讀懂變?yōu)榭炊狭松賰簩τ谖淖珠喿x注意力很難持久、偏愛看圖的特點，也減少了少兒的疲憊感，增強了圖書的趣味性，激發(fā)了閱讀興趣。

（2）書籍形態(tài)的三維立體設計

形態(tài)即是指造型與神態(tài)的珠聯(lián)璧合，才能使書籍產(chǎn)生形神兼?zhèn)涞乃囆g面貌。在現(xiàn)代人類腦海中，書的形態(tài)不外乎是一個容納知識的長方形六面體。由于受環(huán)境的影響，人們漸漸習慣了干篇一律的書籍形態(tài)，忽視了對形態(tài)的創(chuàng)新，這個問題一直存在于書籍設計中，始終未能打破。從設計的角度來說，書籍形態(tài)的設計是設計師重要的發(fā)揮領域，如能將作品內容、結構和設計創(chuàng)意把握得當，則堪稱完美的書籍設計作品。同樣是書籍，少兒書籍設計形式和結構的變幻，卻永遠需要大于成人書籍設計，只有更新奇、更獨特的視覺表達方式，才能更好發(fā)揮視覺效果，最大限度地延長少兒讀者的注意力。

立體書的面市給了我們很好的啟發(fā)，它的出現(xiàn)打破了紙質圖書長期存在的二維空間，上升到了一個嶄新的三維立體空間藝術高度，它曾是書籍設計中一種從未有過的全新藝術形式，極大拓展了書籍藝術設計的空間，豐富與發(fā)展了藝術創(chuàng)作的新領域。立體書籍的設計只有在翻開書頁的時候才能展現(xiàn)，而合上書依舊是—本與普通書籍無異，存在于二維空間中，在琳瑯滿目的書店，少兒讀者如何去發(fā)現(xiàn)它的存在？所以少兒書籍形態(tài)的設計可借鑒立體書的表達形式，以書本身外形的變化為設計特點，以不同的幾何形融入其中，運用抽象的幾何形態(tài)語言，才能夠完全打破書籍長期以來長方形六面體的形態(tài)。

（3）書籍材料的獨特性設計

隨著現(xiàn)代科學技術的不斷發(fā)展，人類對書籍的需求不再局限于書中的文字內容，對書籍本身的品味也與日俱增。傳統(tǒng)意義上的書主要依賴的是紙張，如今在科技的推動下，新材料的產(chǎn)生給書籍設計帶來了極大的拓展空間。所謂“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良”。現(xiàn)代新材料運用在書籍裝幀設計中，已不僅僅單純需要設計師來完成，還需要印刷工藝技術共同表現(xiàn)，才能完整地表現(xiàn)設計藝術形態(tài)…。

之所以將材料依據(jù)書籍內容的不同應用到少兒書籍設計中，最大的特殊性就在于少兒由于年齡小接觸到的東西有限，對不同材料的肌理產(chǎn)生不同的觸感，引發(fā)不同的情感聯(lián)想，能給孩子帶來新的視覺和生活情感的體驗。但材料語言的表現(xiàn)在少兒書籍設計中卻需要特殊對待，因為每一種材料都有自己獨特的性格、語言，這些材料表面的質地、肌理、色彩、光澤以及使用功能都需要充分考慮受眾群體的接受程度；不同的材料帶給人不同的感受，比如絲綢的精致柔和，棉麻的耐磨、不易撕扯，海棉的吸水性，金屬的鋒利厚重等。然而，幾何抽象藝術與材料相結合又會產(chǎn)生怎樣的火花呢？幾何抽象藝術在材料設計中的具體體現(xiàn)，主要是通過對不同質地材料的切割，形狀與大小的拼接，形成一種獨具特色的設計。比如常規(guī)書籍中的紙質頁面可以替換成另一種合適的材料進行加工剪裁，或是書籍中可以附帶上不同材料物體的小樣，讓小讀者們根據(jù)書中不同的故事情節(jié)提示與幾何形狀來選擇各自的材料進行裁剪拼貼，茂密的三角形森林，一望無際的黃色沙漠等，讓孩子們一起動手完成這一張張充滿不同觸感的抽象畫作。同時也成為與讀者互動的部分，對于少兒來說最大的愛好莫過于游戲帶給他們的歡樂，材質的體驗同時也是游戲閱讀中的一部分，如今利用材質語言表達書中意蘊，能夠使孩子再也不會對閱讀產(chǎn)生厭煩的情緒，并且愛上閱讀。

四 對未來少兒書籍設計的展望

進入到信息數(shù)字化高速運轉的今天，市場及網(wǎng)絡上玲瑯滿目的少兒出版物令孩子們應接不暇，多數(shù)家長也是抱著給孩子，從小養(yǎng)成愛閱讀的好習慣出發(fā)，大量的進行圖書采購，殊不知適得其反，更多的是導致孩子面對大量圖書產(chǎn)生厭煩心理。要讓孩子們喜歡閱讀，很重要的一點是給予他們閱讀的自由，讓他們在書店里、圖書館里、教室里，能夠閱讀適合他們的，他們喜歡的書，而不是大人強加給他們的。如今大部分的少兒看書只為增長見識，擴大自己的知識面，當然也有部分家長開始漸漸明白，培養(yǎng)孩子多閱讀不僅僅是為了擴大知識面，更多的是培養(yǎng)一種思維方式，讓孩子愛思考，更具創(chuàng)造力。面對書籍設計，人們通常認為它只是作為書的外包裝而存在，其實它是內容、形態(tài)、裝幀、工藝等綜合展現(xiàn)。書籍的設計同書籍里的內容同樣重要，二者兼?zhèn)洳攀峭昝赖膱D書，才能夠促成讀者正真的品質閱讀。

作為幾何抽象藝術手法應用在少兒圖書中，未來將會碰撞出更多的藝術創(chuàng)作火花，對于抽象藝術的認識和理解方式上，人們思想觀念與認知方法將會不斷地延伸與拓展。幾何抽象藝術培養(yǎng)的是孩子們的想象力與創(chuàng)造力，這將是未來少兒書籍設計必然趨勢，它所創(chuàng)造的聯(lián)想空間是無限的，將不斷有更多的元素出現(xiàn)，讓孩子既動手又動腦，最終會呈現(xiàn)出體驗式的“游戲閱讀”，充分滿足了少兒的心理需求。同時也會改變少兒一貫的思維方式，讓孩子親手創(chuàng)作出屬于自己的圖畫書，并滿載成就感，且通過適當?shù)挠螒蚝蛶缀纬橄蟮乃囆g手法，體驗一場從未有過的互動閱讀盛宴，令少兒養(yǎng)成良好的閱讀思維和審美情趣，了解與領略更多的藝術表現(xiàn)形式，從而感受到閱讀的魅力與藝術的價值。